Mi rendo conto che i seguenti consigli potrebbero essere molto insoddisfacenti. Ma potresti aver bisogno di ascoltarlo, solo per salvarti dal dolore. Spero possa essere d'aiuto.

Può darsi che tu abbia fatto tutto ciò che potevi fare senza danneggiare il tuo futuro. Devi giudicarlo, ovviamente, ma intromettersi tra un nuovo professore e l'amministrazione può essere scomodo nel migliore dei casi e la carriera finire nel peggiore dei casi.

Ma puoi, naturalmente, giurare di essere un attore migliore di questo professore quando verrà il tuo turno di essere al posto di guida.

Ci sono molte possibili "ragioni" per la situazione in cui ti trovi, nessuna particolarmente valida, ma forse ancora determinante.

Forse il dipartimento non si preoccupa molto di questi studenti o di questo corso, poiché non sembra che siano al maggiore.

Forse il professore è così impegnato nella ricerca che semplicemente non gli interessa (o ha tempo) di insegnare. Questo è vero, infatti, per alcuni professori non di ruolo.

Forse il professore è visto come una futura superstar immune da ogni critica.

Se non fossi solo e avessi altri assistenti tecnici con problemi simili, saresti in una posizione migliore per portare la situazione all'attenzione dei superiori. Se sei amico di un altro professore che vede il problema e anche gli obietta, puoi lavorare su di lui / lei.

Se le tue mansioni includevano qualcosa di più della valutazione, come condurre piccole sezioni interattive, potresti, forse, lavorare con il tuo gruppo più piccolo per ottenere qualche cambiamento locale. Ma se è compito del professore insegnare loro e si rifiuta di farlo in modo efficace, allora non c'è molto che tu possa fare.

Ma come unica AT con solo responsabilità di valutazione non hai molte opzioni che non torneranno a tuo svantaggio.

Certamente puoi portarlo all'attenzione del coordinatore universitario, con prove. Se farlo senza la conoscenza del prof o no è un (rischioso) giudizio. Ma se si deve trovare una soluzione, probabilmente non farai parte della sua creazione. Sarebbe un comitato di facoltà che avrebbe autorità e sarebbe in grado di effettuare il cambiamento. Ma probabilmente saresti al centro di qualsiasi controversia generata. Come studente di dottorato, mi sembra piuttosto pericoloso.

Guarda al futuro e impara dal passato. Fai del tuo meglio ma non metterti a rischio inutilmente.

Altri hanno dato buone risposte qui. Un'altra possibilità è parlare con un collega più anziano che sembra ragionevole e chiedere loro perché va bene?

La loro risposta potrebbe essere "cosa ?! questo non va bene! ", a quel punto diventa un loro problema; oppure potrebbe essere "ah, siediti, Padawan, ..." e sei iniziato ad alcuni aspetti pratici accademici (ti può essere chiesto o meno di arrotolare prima una gamba dei pantaloni). In entrambi i casi, tuttavia, hai sollevato la questione come un serio ricercatore della conoscenza, piuttosto che come un denunciante. Il peggio di cui puoi essere accusato, dopo, è l'ingenuità.

La risposta di @Buffy includeva un paio di possibilità, di cui "il dipartimento ... non si interessa di questo corso" suona di più plausibile per me. Ad esempio, una buona parte dei corsi di `` statistica per biologi e psicologi '' sono terribili e sono odiati da coloro che li studiano, da coloro che insegnano loro e dai dipartimenti che sono fortemente armati nel fornirli - esistono solo in modo che un professionista L'esercizio di convalida può attestare che (diciamo) gli psicologi in questione hanno visto la parola "ANOVA" almeno una volta nella loro istruzione. Non sto dicendo che questo sia un bene (anzi è un male), ma questo spiega perché un dipartimento potrebbe non voler investire significative risorse accademiche, sociali o morali in un corso che già ritengono accademicamente scarso e una battaglia su cui forse hanno già perso. Cioè, il dipartimento è pronto a stringere i denti e provare a sorridere dolcemente, e potrebbe implicitamente aspettarsi che lo faccia anche tu (come collega nello stesso buco). Questo è il tipo di corso che si può immaginare di essere scaricato (in modo improprio e ingiusto) su un giovane accademico all'inizio della loro carriera e che cercano con impazienza di passare alla prossima assunzione dipartimentale: passa il pacco!

... o qualcosa del genere. Questo è il tipo di consiglio che darei a un collega junior di un istituto diverso (nel Regno Unito, nella misura in cui conta; e in un istituto diverso quindi non è un mio problema o - passa il pacco!), a condizione che seguano il loro naso e il loro buon senso in quello che fanno di fatto.

Se l'analisi di cui sopra corrisponde al tuo situazione, poi suggerisco (con una certa diffidenza) che la cosa più professionale che puoi fare è identificare in silenzio gli studenti che vogliono effettivamente imparare qualcosa, piuttosto che semplicemente ottenere un passaggio, e supportarli nel loro apprendimento il più possibile - tu aiuterei quegli studenti oltre la banalità della valutazione e serviresti la tua vocazione.

(Dovrei menzionare che nel mio dipartimento, nella mia università, non abbiamo corsi di questo tipo; il che è positivo; altri reparti potrebbero non essere stati così agili come lo siamo stati chiaramente)

SEI LA PENNA ROSSA DELLA MORTE, TA. USA I TUOI POTERI.

Riepilogo: sebbene la soluzione di uno studente possa essere corretta, non garantisce necessariamente il pieno merito. Dai agli studenti il ​​beneficio del dubbio quando puoi, ma usa il tuo giudizio quando distribuisci i punti: se la soluzione ha una somiglianza troppo vicina a una soluzione nota pubblicata, allora non dare pieno credito. Forse dare zero credito.

L'idea è di addestrare i tuoi studenti a trasformare in un lavoro di qualità e anche a sostenere un'equa distribuzione dei voti. In sostanza, affrontare il problema internamente senza sollevare il problema all'amministrazione. Rispetterete le regole del professore, sarete onesti con gli studenti e vi opponete agli imbroglioni. La tua valutazione invierà il segnale che a) sono catturati eb) ti aspetti di meglio. Hai molto potere qui.

• Sii coerente con le tue sanzioni e applicale in base al problema. Sii severo per reati flagranti come la copia diretta, al contrario degli imbroglioni che hanno studiato la soluzione e la riformulano con le loro stesse parole. Ancora una volta, dai agli studenti il ​​beneficio del dubbio.

• Quando penalizzi, lascia una breve nota. Ad esempio, scrivi "credito corretto ma completo solo per il lavoro originale" o "la risposta deve essere con parole proprie". Considera anche frasi come "primo reato documentato; la prossima volta zero credito". E, naturalmente, prosegui con uno zero per i recidivi che sono stati avvertiti. Il punto di una nota non è solo un segnale per lo studente, ma per lasciare un segno indelebile sul lavoro valutato per chiunque lo esamini.

• Scatta una foto dell'autore del reato lavori. Prendi appunti anche sul foglio di calcolo della valutazione, poiché dopo aver restituito il lavoro, non c'è più traccia nelle tue mani accanto al voto. Conserva statistiche sul numero di copie dirette, sospetti imbroglioni e incarichi autentici. Fornisci le statistiche al professore.

• Ricorda alla classe la tua politica di valutazione e la tua registrazione. Sii amichevole ma risoluto. Non minacciare; inform.

• Pubblica la soluzione dal manuale della soluzione dopo la valutazione. Rivelando la tua mano, dichiari le tue aspettative.

Alla luce del fatto che il professore è contrario alla tua segnalazione: potresti provare a segnalare la questione alla cattedra universitaria utilizzando un proxy o in modo anonimo. Sei giustificato a riferire alla cattedra universitaria perché il professore sembra troppo riluttante sulla questione per aiutarti.

Ti consiglio di cercare alternative; magari ti trasferisci in un altro corso o istituto ma non curi nessuna malattia morendo ma curandola. È meglio che tu trovi una soluzione permanente senza arrivare a tali estremi.

Ti auguro il meglio.

Controlla la tua politica universitaria. Quando lavoravo come assistente tecnico, il requisito era:

In qualità di osservatore in prima linea, qualsiasi assistente didattico che abbia motivo di credere che sia stato commesso un reato accademico deve segnalarlo sia all'istruttore del corso che al preside associato appropriato.

Credo fermamente in tali politiche, poiché la segnalazione simultanea a due autorità (una delle quali, il preside associato, ha trattare i reati accademici come parte sostanziale del loro lavoro) aiuta a garantire che il rapporto sarà adeguatamente seguito. In effetti, riferire solo a un istruttore a volte è accolto con indifferenza. La maggior parte degli istruttori è abbastanza ragionevole da seguire la politica scritta del proprio datore di lavoro quando il preside associato (o il presidente del dipartimento, ecc.) Ora si guarda efficacemente alle spalle.

Ho anche imparato a evitare di sollevare casi specifici con l'istruttore, a tutti, fino a dopo aver fatto un rapporto. In questo modo, se c'è un contraccolpo (che ho riscontrato occasionalmente), potrei ricorrere all'applicazione della politica come scritta per giustificare le mie azioni e fare appello al decano associato in caso di problemi reali. (Questo diventa più delicato se l'istruttore è anche il relatore della tesi dell'AT, o in qualche altra posizione di autorità al di là del rapporto istruttore del corso-AT.)

Sfortunatamente sembra che gli AT siano spesso trascurati questo tipo di politica. Se un'istruzione simile non appare nella tua politica universitaria, valuta la possibilità di chiedere se è possibile aggiungere qualcosa (suggerisco di chiedere direttamente a chi si occupa di fare la politica). Spiega perché pensi che sia importante e potresti scoprire che sono più che felici di discuterne e potenzialmente apportare modifiche immediate.

Lei afferma che l'università "ha una politica estremamente rigorosa". Quindi c'è qualcuno e un modo ufficiale per farlo rispettare. (Probabilmente la cattedra universitaria, ma non ho familiarità con il tuo sistema e non lo dichiari esplicitamente)

Ora:

Non puoi scrivere un rapporto sull'argomento che il professore passa semplicemente al responsabile? Immagino che si rifiuti di sprecare il suo tempo sulla questione, piuttosto che non preoccuparsene.

In questo modo rimani fedele ai canali ufficiali. Se decide di buttarlo nella spazzatura ... beh, così sia.

In nessuna variante sovrascriverei la catena di comando, (come / se) esiste.

Il mio suggerimento è di segnalarlo come studente anonimo alla cattedra universitaria, come se stessi frequentando quel corso e scoprissi che un intero gruppo di persone in classe tradisce. Fornisci tutte le prove che puoi trovare che potrebbero plausibilmente essere scoperte da uno studente di quella classe. Continua a segnalarlo finché non viene fatto qualcosa. Assicurati che ciò avvenga tramite e-mail e invialo in copia CC ad almeno un'altra parte pertinente nel dipartimento. Questo crea una traccia di carta in bianco e nero e una certa pressione di responsabilità. Non avvicinarti più al professore e fingere di non sapere nulla di questo rapporto. A volte, devi proteggerti, perché ci sono molti più lupi che pecore che sono disposti a difenderti. (Potresti anche dover considerare di non fare nulla se questo professore è il tuo supervisore diretto.)

Un altro approccio è quello di essere estremamente severi nella valutazione. Quindi, se qualche imbroglione si lamenta, dovrebbe o andare dal professore, da dove speri che si infastidisca per gli inganni aggravati dall'estirpazione dei voti, oppure dovrebbero venire da te, nel qual caso dici che hai rivisto ma non ha trovato nulla di sbagliato nella tua valutazione, costringendoli ad andare dal professore.

Gli approcci di cui sopra si basano sulla tua fiducia che la cattedra universitaria agirà adeguatamente contro gli imbrogli. Se la cattedra universitaria è scialba nel frenare gli imbrogli, le probabilità di un buon risultato sono molto inferiori.

Questa è una situazione difficile in cui trovarsi e devi essere lodato per esserti preoccupato di questo e per voler fare qualcosa di eticamente corretto al riguardo.

Il resto di questa risposta si basa su quanto segue analisi della situazione. Il tuo professore ha scelto consapevolmente una linea di condotta che ridurrà al minimo i problemi per lei, che massimizzerà i suoi punteggi nelle valutazioni degli studenti e che sarà estremamente corrosivo per il tessuto morale della tua scuola.

Non c'è alcuna possibilità reale che tu abbia un effetto positivo sul mondo qui se limiti la tua attenzione a questo particolare corso, cioè, se vedi le tue scelte "dal buco della serratura", guardando solo le tue immediate situazione. Il professore ha il 100% dell'autorità e tu non ne hai nessuna. Il professore ha stabilito delle politiche per questo corso che incoraggiano la disonestà e tu non puoi cambiare queste politiche.

Il tuo miglior percorso da seguire è affrontare questo problema collegialmente con il tuo dipartimento, come membro preoccupato della tua comunità universitaria. La collegialità non è la stessa cosa della sottomissione o della resa a un comportamento non etico. Collegialità significa semplicemente che inizi questa discussione usando fatti e ragione, usando la filosofia che "la penna è più potente della spada". La collegialità non pone limiti su quanto duramente puoi spingere o su quanto persistente puoi essere. Stabilisce semplicemente dei limiti sui metodi che puoi usare: - niente insulti, niente urla, ecc.

Inizierei esprimendo le tue preoccupazioni chiaramente, per iscritto, al professore. Metti in chiaro che ritieni che siano implicate serie preoccupazioni etiche. Se il tuo professore cerca di risolvere il problema con una sorta di risposta informale o orale, o in modo non reattivo, non devi accettarla come risposta. Se non ottieni una risposta significativa attraverso queste azioni, vai avanti e allarga la finestra di dialogo per includere altri membri del tuo dipartimento.

Non è necessario essere stridenti per attirare l'attenzione. Dato il tuo basso status sul totem di studente laureato, qualsiasi tentativo sincero da parte tua di avviare una discussione su questo problema, rivolto al tuo dipartimento nel suo insieme, sarà considerato audace e provocatorio. Agli accademici piace partecipare a discussioni e dibattiti, quindi inizierai a sentire le persone che condividono le tue preoccupazioni, che non sono d'accordo con te o che hanno suggerimenti.

Buona fortuna!

Questo è un problema con cui il professore non può essere disturbato: o il pensionamento è presto o sa di essere "al sicuro" per un altro motivo.

Potresti provare a sollevare la questione ipoteticamente con il dipartimento andate a vedere come va ... Se sono "migliori amici", FATE ATTENZIONE ...

Se non potete cambiarlo, andate avanti: concentratevi su altri corsi e chiedete di non partecipare questo corso la prossima volta.

Una linea d'azione più impegnativa è trasferirsi in un'altra istituzione, ma che ha i suoi problemi ...

Non riesco a immaginare come tu possa avere tutte le prove di barare oltre ogni ragionevole dubbio, senza richiedere ulteriori informazioni agli studenti, che non sono obbligati a fornire alcuna informazione aggiuntiva.

Il fatto che il compito sia identico a una risposta che può essere facilmente trovata online non è una prova sufficiente per dimostrare la cattiva condotta. Studiare in modo approfondito e intensivo le risorse online per completare i compiti fa parte della normale e accettabile condotta accademica. Per dimostrare una cattiva condotta dovresti dimostrare che lo studente non ha studiato la risorsa ma l'ha copiata senza leggerla nemmeno una volta. Inoltre, dovresti dimostrarlo senza aspettarti alcuna informazione aggiuntiva dallo studente, poiché l'onere della prova è su di te, non sullo studente.

Forse, secondo te, qualcuno che ne legge solo alcuni online risorsa una volta e segue troppo attentamente le istruzioni in linea fornite, al fine di completare i compiti, è barare. Ma studiare le risorse online, anche superficialmente, NON È INGANNARE, a meno che, forse, non ci sia una regola molto chiara a livello di classe che i compiti devono essere completati senza studiare alcuna risorsa online. Personalmente troverei una regola del genere sciocca, poiché in generale incoraggerei lo studio di qualsiasi tipo di risorsa. Sulla base delle informazioni fornite, è chiaro che il professore non ha stabilito una regola del genere, ma al contrario, incoraggia gli studenti a utilizzare qualsiasi materiale disponibile per completare i compiti.

Anche se ciò che gli studenti stanno facendo non è barare, forse senti che i compiti possono essere completati con successo sia studiando a fondo che superficialmente, mentre la valutazione non riflette questi livelli di impegno né i diversi livelli di comprensione tra gli studenti. Se è così, molto probabilmente hai ragione in questa valutazione. Tuttavia, è compito e prerogativa del professore, e non tua, valutare quale livello di comprensione è richiesto per un voto al 100%. Sta allestendo un bar per superare la sua classe, quindi sta facendo il suo lavoro. Ti capita solo di considerare che questa barra è impostata su un valore troppo basso, che è il tuo problema, che puoi risolvere da solo, nella tua classe, quando sarai un professore.

Tuttavia, posso capire la frustrazione di avere opinioni diverse su questioni accademiche, come il livello di comprensione richiesto per questa classe. Di nuovo, questo è il tuo problema, che potresti voler discutere con il professore, con la speranza che ti dia alcuni spunti sul suo metodo che ti metteranno a tuo agio. Se questa discussione non finisce in modo soddisfacente per te, dovresti smetterla e trovare un'altra posizione con un altro professore che si allinea meglio con le tue opinioni.

Non sono un professore, ma se fossi nella tua posizione di professore e segnaleresti accuse infondate di imbroglio nei confronti dei miei studenti, anche se crederesti onestamente che stiano imbrogliando, accusandomi anche di cattiva condotta accademica, non continuerei a lavorare con te. Se questo significherebbe che verrai licenziato o riassegnato, è una questione che l'università deve capire.

Per concludere, prima di tutto, non vi è alcuna cattiva condotta accademica da segnalare, in base a ciò che hai presentato in la domanda. In secondo luogo, dovresti cercare di capire, con una mente aperta, da dove viene il professore, e potresti rimanere piacevolmente sorpreso. Se ritieni di aver fatto abbastanza sforzi e capisci da dove viene il professore, ma non sei ancora d'accordo con i suoi metodi, dovresti smettere.

Le università tendono ad avere una catena di comando e sistemi in atto per gestire questo genere di cose. Come studente di dottorato e / o assistente tecnico sei il vero fondo di questa catena. Hai, come dovresti, segnalato il problema a qualcuno più in alto di te - in questo caso il tuo professore - che a sua volta avrebbe dovuto gestire la situazione in modo molto diverso da come ha fatto lui / lei. Imbrogliare all'università ovviamente non è accettabile.

Quello che farei è contattare il direttore degli studi del tuo dipartimento e chiedere quali sono le procedure formali per gestire gli imbroglioni. Dichiara che hai motivi per credere che si sia verificato un imbroglio e chiedi cosa fare. In questo modo hai segnalato il problema a qualcuno più in alto nell'organizzazione. Allora hai fatto il tuo dovere e la palla non è più nel tuo campo. Questo è almeno il modo in cui questo tipo di problemi sarebbero stati gestiti nel mio ex dipartimento.

Questo potrebbe portare il professore in questione e anche tu a non andare d'accordo, ma alla fine della giornata si tratta di integrità del tuo dipartimento, della tua materia e della tua università. Quindi porterei l'inganno all'attenzione del Direttore degli studi.

Ecco una risposta che aggiungerà un po 'più di lavoro per te ma renderà molto facile fallire gli imbroglioni. Chiedi al professore se puoi modificare leggermente i numeri nell'assegnazione HW. In questo modo le persone che copiano i compiti parola per parola dal manuale sbagliano i problemi e tu puoi dare loro uno zero per quel problema.

In breve ...

Dipende dal fatto che dovresti fare ciò che il tuo istruttore ti dice di fare, disobbedire all'istruttore e "catturare" gli imbroglioni comunque, e / o ottenere il dipartimento / istituzione coinvolti. Probabilmente vorrai coinvolgere qualcun altro, ma ci sono alcune cose da notare ...

Nel frattempo ....

Informa i truffatori che sono stati scoperti , ma non dire loro cosa farai al riguardo. Puoi comunque assegnare loro un punteggio perfetto (grazie al comando del tuo istruttore), ma fai comunque notare che ciò che stanno facendo non è utile a se stessi oa nessun altro. Potresti persino scrivere un breve paragrafo che li colleghi alla politica del tuo istituto sull'imbroglio e fissarlo al loro foglio.

Tieni traccia di quali studenti tradiscono. Se è possibile, fai delle fotocopie (o scatta foto con la tua macchina fotografica?) Del loro lavoro e conservale per dopo. Successivamente, se l'istruttore cambia idea, avrai un record di chi ha tradito e potrai cambiare i suoi voti. Se il dipartimento vuole sapere quanto fosse o sia dilagante l'inganno, sarai in grado di fornire loro i dati.

Posizione del dipartimento / istituto sull'imbroglio

Il tuo dipartimento o istituto ha una politica sull'imbroglio o sull'integrità accademica? In tal caso, come si applica alla tua situazione? Di solito sei vincolato a questo tramite il tuo istruttore.

Se l'istruttore sembra violare le norme, dovresti presentare all'istruttore la norma e dire chiaramente che la stanno violando e chiedere se ancora non vogliono che tu catturi gli imbroglioni. Se il tuo istruttore sta violando volontariamente questo, allora non stanno facendo il loro lavoro! In tal caso, dovresti assolutamente parlarne con un rappresentante laureato di fiducia, un membro della facoltà o persino il capo del dipartimento. (Vedi "Proteggiti" di seguito.)

Trovo difficile immaginare che il dipartimento sarebbe d'accordo con il nuovo membro della facoltà che è troppo pigro per trattare con i traditori. Anche se lo fossero, è altrettanto difficile immaginare che il tuo istituto sia d'accordo con questo, in quanto mina direttamente la loro reputazione.

Il tuo ruolo

Può aiutare a determinare cosa il tuo ruolo di TA è. Dovresti semplicemente essere un assistente del professore? Se è così, allora devi praticamente fare quello che dicono: tutta la colpa è su di loro, non su di te. In molte istituzioni, tuttavia, gli AT rispondono al Dipartimento, non all'istruttore. In tal caso, puoi parlare con il tuo supervisore (di solito un membro di facoltà incaricato dell'assistenza tecnica o il capo dipartimento) delle pratiche discutibili dell'istruttore.

Proteggiti

Se discuti del tuo istruttore con altri laureati, membri della facoltà o capo dipartimento, potresti chiedere l'anonimato per proteggerti dalle ripercussioni se il l'istruttore si è arrabbiato. Poiché il tuo istruttore è nuovo, potrebbe tentare di ottenere una cattedra e essere osservato dal dipartimento. Se tu fossi responsabile di metterli nei guai, potrebbe avere grandi conseguenze per loro e potrebbero essere arrabbiati con te. Renditi conto che avrebbero pochissimo potere di ritorsione su di te, tuttavia, a meno che non fossero il tuo consigliere.

Se tutto il resto fallisce, controlla se il tuo istituto ha qualcosa di simile a un programma ombudsman. Potresti considerare di contattarli il prima possibile.

Sembra che il professore non sia interessato a questo tipo di inganni come te. Forse è pigro. Forse pensa che il voto dei compiti a casa sia davvero un voto "dammi" e vuole che la maggior parte degli studenti passi la lezione. Probabilmente non sarai in grado di fargli cambiare idea su questo. Tuttavia, potresti suggerire un paio di cose per rendere le cose un po 'più giuste / rendere gli studenti un po' meno propensi a imbrogliare:

1) In qualità di selezionatore fai un annuncio in classe affermando di aver osservato questo comportamento e non è accettabile.

2) Forse potresti anche convincere l'istruttore che a quelle risposte dovrebbero essere dati 0 se le rivedrai dopo questo annuncio.

3) Potresti offrire di creare / assegnare uno o due compiti non legati al libro ciascuno e valutarli in modo più pesante.

4) Chiedi di valutare i compiti in base allo sforzo piuttosto che / oltre alla correttezza e dare meno punti di sforzo alle risposte copiate.

Qualunque cosa tu faccia, proverei a risolverlo con il professore piuttosto che esagerare. Vorrei anche propendere per soluzioni facili per il professore. Buona fortuna!

Lascialo andare. Se al professore non importa, non dovresti nemmeno tu. Cercare di controllare la situazione sarà un incubo per te.

Primo: assicurati che sia chiaramente stabilito che si sta davvero tradendo. Forse c'è stato un errore onesto. Se c'è davvero un inganno, informa il professore che il tradimento è stato verificato ed è avvenuto. Quindi, se non viene intrapresa alcuna azione, consultare il manuale o il codice di condotta della propria organizzazione e fare ciò che dice. Tuttavia, cerca di non andare oltre ciò che la situazione richiede.

Le università hanno un meccanismo di segnalazione anonimo proprio per questo motivo. Ad esempio

https://www.imperial.ac.uk/media/imperial-college/administration-and-support-services/hr/public/procedures/raising-concerns/raisingconcerns. pdf

Questo ti permetterà di segnalare ciò che sai e, se non altro, è probabile che il professore venga informato che verrà avviata un'indagine. Il professore potrebbe avere un cambiamento di atteggiamento solo a causa delle indagini; anche se non trovano nulla.

Lo riferirei al professore. Non mi è chiaro cosa sia stato detto esattamente nella conversazione che avete avuto sull'argomento del tradimento, ma sospetto che potresti aver frainteso qualcosa. In particolare, presumo che ciò che intendeva il professore fosse che a loro non importa abbastanza da fare grandi sforzi / investire molto tempo per impedire alle persone di barare. Potrebbe comunque infastidirli che molti studenti possano superare il corso acquistando un libro e copiandone parti alla lettera.

Tieni presente che è responsabilità del professore insegnare e testare gli studenti che seguono la sua lezione un modo corretto. Se vai alle spalle del professore e consegni un rapporto a un altro membro della facoltà che mostra che non è riuscito a farlo, il professore potrebbe risentirti per questo. Credo sia importante rendersi conto che il professore potrebbe pensare che il rapporto li faccia sembrare brutti, quindi mostrarlo a qualcun altro senza mostrarlo prima potrebbe farli arrabbiare.

Ti suggerisco di mostrare il tuo rapporto al professore, dicendogli apertamente che credi che questi studenti abbiano imbrogliato e che lo trovi preoccupante, e chiedi loro cosa fare al riguardo. Se ti dicono di inoltrarlo alla cattedra universitaria, va bene. Se ti dicono di lasciarlo andare, lascialo andare. Hai fatto la tua parte del lavoro e la responsabilità è del professore.

Se non ti piace la loro decisione, dovrai solo occupartene. Non vale la pena mettere a repentaglio il tuo futuro al dipartimento e il tuo rapporto con il professore.

Questa risposta non garantisce una soluzione al problema dell'imbroglio o aiuta gli studenti cattivi a imparare quello che stanno facendo, ma consentirà una situazione in cui: gli studenti disonesti non ottengono un vantaggio ingiusto; gli studenti onesti non perdono nulla; e non sei esposto a nessun rischio di turbare il professore; e aumentare le possibilità che gli studenti onesti si lamentino da soli.

Combatti il ​​fuoco con il fuoco

Quando ero un assistente tecnico avevo accesso a tutti gli indirizzi email degli studenti. Quindi fingi di essere un compagno di studi e procedi a copiare alla cieca TUTTI gli studenti TUTTE le risposte corrette indipendentemente dal fatto che lo vogliano o no. Gli studenti onesti non perderanno nulla a causa della loro onestà. Forse uno studente si lamenterà e risolverà il problema per te semplicemente perché sei così sfacciato.

Nota che c'è il rischio che le tue azioni potrebbero essere scoperte se solo tu avessi accesso alle e-mail di altri studenti. Quindi fai sembrare che tu non invii email a tutti gli studenti, ma che tu sia "felice" di conoscere l'indirizzo email di un "amico" e che volessi includerla nell'anello della frode per ragioni di correttezza e chiederle di inoltrare le email di qualsiasi altro studente di cui è a conoscenza, solo per scacciare qualsiasi investigatore (dal momento che OVVIAMENTE non potresti essere tu a farlo poiché hai già TUTTI gli indirizzi email> :)).

Non lo fai vuoi che TUTTI gli studenti parlino tra di loro e si rendano conto che erano già tutti nella mailing list ... quindi manda un'email solo a tre degli studenti che hanno ricevuto risposte sbagliate e poi usa solo le email di cui ti informano. per ogni compito aggiungi uno studente che ha ricevuto risposte sbagliate alla mailing list, in questo modo le persone che sono socialmente isolate non verranno escluse e sembrerà che la mail list stia crescendo "organicamente".

Assicurati inoltre di inviare un'e-mail al professore dicendo che non ritieni giusto, in modo che quest'ultimo non possa attribuire la colpa al "tuo comportamento corrotto e fraudolento". Invialo tramite e-mail dal tuo account di posta elettronica personale come Gmail in modo che, nel caso in cui lo porti in tribunale, puoi citare in giudizio il tuo provider di posta elettronica per fornire la prova che hai protestato contro tale politica. NON utilizzare la posta elettronica dell'università poiché, a seconda del livello di corruzione, potrebbero semplicemente eliminare l'email e affermare che non hai mai inviato un'email del genere. Tuttavia, utilizza l'email dell'università del tuo professore in modo che l'università possa verificare rapidamente che il professore ha ricevuto un reclamo da te.