È ragionevole che mi chiedano di insegnare tutto da zero perché non hanno potuto frequentare il corso?

No, non lo è.

Se uno studente desidera impegnarsi in attività extracurriculari durante le ore di lezione, è meglio che sia in grado di tenere il passo con il materiale del corso in modo indipendente.

Hai preso in considerazione la registrazione delle tue lezioni?

In questo modo e dando libero accesso ai tuoi studenti si consente loro la massima libertà di scelta nel scambiare la frequenza alle lezioni con altre attività sociali / accademiche e si evita la preoccupazione di dover ripetere te stesso: rimanda gli studenti al video / audio e vai avanti.

(Inoltre, personalmente, ho seguito corsi in cui questo mi ha permesso di imparare in modo più efficiente saltando le unità familiari e / o guardando le lezioni ad esempio, 2x velocità per risparmiare tempo)

È ragionevole che mi chiedano di insegnare tutto da zero perché non hanno potuto partecipare alla lezione?

Nella maggior parte dei casi, la risposta è NO. Inoltre, sarebbe bene che tu riesca a trovare una politica universitaria ufficiale su questo tema, affermando qualcosa del genere che gli studenti non dovrebbero partecipare a troppe attività extracurriculari a meno che non siano anche in grado di far fronte al loro lavoro.

Rischio di apparire come "inavvicinabile" o "inutile" se nelle norme del mio corso specifichi che coloro che saltano le lezioni saranno responsabili del materiale del corso da soli?

Tu Puoi evitare questo problema dicendo ai tuoi studenti che saresti felice di rispondere a qualsiasi domanda specifica che potrebbero avere sul materiale del corso (supponendo che tu abbia preparato degli appunti per loro). In particolare, ciò significa che non possono semplicemente chiederti di insegnare tutto il contenuto, ma devono esaminare il materiale e chiedere di chiarire la loro comprensione su punti specifici. In questo modo si ha il vantaggio significativo di rendere gli studenti consapevoli esattamente di ciò che sanno o non sanno e ti aiuta a essere consapevole e in grado di affrontare idee sbagliate comuni o gravi anche con il resto della classe.

La stessa politica dovrebbe applicarsi agli studenti che perdono più lezioni a causa di malattia o altre circostanze?

Personalmente sarei molto indulgente con gli studenti che saltano le lezioni non per colpa di il loro. Per soddisfare tali casi, potresti sempre aggiungere alla tua politica predefinita che gli studenti che necessitano di ulteriore aiuto sono invitati a chiedere e vedrai cosa fare al riguardo caso per caso. Questo ovviamente richiede un giudizio soggettivo da parte tua per distinguere tra i bugiardi sinceramente malati e quelli patologici.

Ma ci possono essere delle eccezioni, ad esempio se gli studenti sono ufficialmente tenuti a frequentare determinate sessioni di formazione a un livello oltre le attività universitarie, come ad esempio il livello nazionale, allora possono ragionevolmente richiedere una o due sessioni per scremare il materiale. Dovrebbero comunque essere loro stessi responsabili di esaminare il materiale prima di qualsiasi incontro con te, poiché dopo tutto l'apprendimento è una loro responsabilità, non tua.

Vorrei dire loro la verità, onestamente e apertamente:

"Questo è il mondo reale. E come tale ci sono conseguenze per le tue azioni. Arrivi a un bivio e ne hai due scelte. Puoi prendere il sentiero dei desideri, oppure puoi prendere il sentiero della responsabilità. Se prendi il sentiero dei desideri, il sentiero che è stato trattato nella lezione (responsabilità) è chiuso. Non siete più bambini. "

Sicuramente potresti registrare la tua lezione, ma questo in sostanza significa dire che saltare le ore di lezione non è importante.

La mia generazione (sono nata all'avanguardia della generazione Millennial) ha questa idea che tutto deve essere reso più facile per loro, se non distribuito interamente su un piatto d'argento.

Tutto è iniziato con l'idea di "tutti sono un vincitore" alla fine degli anni '80, ed è andato in discesa da allora.

Potresti provare quello che fa uno dei miei attuali professori. Sottolinea in particolare che non ha il tempo di rinsegnare la sua lezione di un'ora a più persone quando mancano la lezione e che se qualcuno prevede di perdere la lezione, dovrebbe documentarsi da solo e chiedere a qualcun altro (un altro studente) per condividere note con loro. Se all'inizio dell'anno dici che non hai il tempo né la pazienza di rieducare una lezione non apparirai scortese, soprattutto se dici anche che non hai problemi a rispondere alle domande per le persone che hanno perso la lezione se rispolverano l'argomento nel proprio tempo.

Parla loro dell'importanza del networking e soprattutto di avere contatti in classe che possono esaminare con loro il materiale perso. Fai notare che questa è un'abilità di vita di cui avranno bisogno molto tempo dopo il college. Di 'loro che non ripeterai la lezione.

Sono un grande sostenitore dei libri di testo. Trova un libro di testo conveniente che corrisponda ragionevolmente bene al tuo materiale. Un modo per garantire l'accessibilità economica è scegliere un libro di testo vecchio di una o due edizioni. Ci sono alcuni classici che possono essere acquistati per $ 0,01 più spese di spedizione. Assicurati che la biblioteca abbia diverse copie per il check-out e un paio da usare solo in biblioteca ("su riserva").

Crea un semplice blog in cui pubblichi le informazioni di base per ogni lezione, indicando quale parte del libro di testo sarà (o è stato) coperto, eventuali note aggiuntive che non sono nel libro di testo e qual è il compito a casa. In questo modo, renderai più facile tenere il passo agli studenti che hanno perso una lezione.

Fai sapere ai tuoi studenti che il tuo orario d'ufficio è tal dei tali o su appuntamento. Programma i tuoi orari d'ufficio in un paio di momenti diversi. Ad esempio, non programmarli il martedì e il giovedì alla stessa ora.

Incoraggia gli studenti ad aiutarsi a vicenda. Ci sono molti modi per farlo. Ad esempio, assegna un progetto per piccoli gruppi all'inizio del semestre. Consentire agli studenti di formare i propri piccoli gruppi, ma anche assegnare raggruppamenti a quegli studenti che non hanno formato il proprio. Ciò incoraggerà la formazione di gruppi di studenti. Inoltre, se un gran numero di studenti viene in orario d'ufficio, puoi chiedere a uno degli studenti più forti di lavorare con un piccolo gruppo di studenti. Questa delega non ti darebbe solo una pausa e non ti consentirà solo di ottenere più studenti assistiti durante l'orario d'ufficio; aiuterebbe anche gli studenti che hanno il ruolo di aiuto. Consolideranno ciò che hanno appreso; e acquisiranno esperienza nell'insegnamento e nel tutoraggio.

Potresti anche voler organizzare un servizio di tutoraggio walk-in nel campus.

È grazie ai tuoi sforzi e agli sforzi di altri professori impegnati che il sistema educativo nel tuo paese migliorerà. Stai aiutando centinaia di studenti di oggi a raggiungere un maggiore rigore. Quando i migliori di loro insegnano e continuano le tue orme, a loro volta raggiungeranno anche centinaia di studenti.

Devi iniziare da qualche parte. Si spera che, ad un certo punto della tua vita, la tua università capirà come programmare gli extracurriculars in modo tale da non interferire con la frequenza a lezioni e laboratori.

L'università che ho frequentato in Messico era così disorganizzata , almeno un terzo delle nostre lezioni è stato cancellato, senza preavviso, a causa della mancata presentazione di un istruttore. Quindi, le cose potrebbero andare peggio!

Molti, molti anni fa ho conseguito la laurea magistrale in scienze informatiche attraverso un programma di lezioni serali. La maggior parte degli studenti svolgeva lavori a tempo pieno come programmatori o occupazioni correlate. Molti di noi a volte dovevano viaggiare o lavorare fino a tardi per il nostro lavoro quotidiano, quindi i docenti si aspettavano alcune lezioni perse.

La sistemazione principale era fornire appunti delle lezioni che contenevano il materiale trattato nella lezione. Sono stati utili per lo studio e la revisione anche se sono arrivato alla lezione, ma davvero utili se ho perso una lezione. All'epoca erano distribuiti su carta, ma ora sarebbero probabilmente on-line.

Darei loro una "versione schematica" di ciò che è stato discusso quel giorno - recitando, se la mia ipotesi è corretta, le note della lezione che usi tu stesso per tenere la lezione. Massimo un minuto. Pur non dando loro l'intera lezione, gli stai almeno dicendo cosa si sono persi

Una volta che lo sanno, sanno cosa cercare per scoprire l'argomento da soli; dai libri o chiedendo a un altro studente i propri appunti.

Non sono d'accordo con le persone qui.

Presumo che lo chiedano durante l'orario di ufficio.

Se è così, allora sì , spiegare loro tutto ciò che vogliono. Ma rendili la priorità più bassa.

Dopo tutto, i tuoi orari d'ufficio sono pensati per gli studenti. Alcuni di loro potrebbero aver bisogno di intere lezioni ripetute. Il motivo dovrebbe essere irrilevante. La definizione delle priorità è qualcosa che puoi e dovresti fare, ma le tue ore sono dedicate agli studenti; dovresti aiutarli.

È ragionevole che mi chiedano di insegnare tutto da zero perché non potevano partecipare alla lezione?

No. Gli studenti devono assumersi la responsabilità delle lezioni mancanti. Devi insegnare durante giorni / orari programmati, probabilmente tenere gli orari d'ufficio durante la settimana e rispondere alle e-mail degli studenti. Non sei obbligato a ripetere le lezioni nel tuo tempo libero perché gli studenti hanno perso la tua lezione.

Rendi disponibile il materiale del corso online (ad esempio Edmodo)? Hai assistenti didattici che potrebbero aiutare questi studenti durante le ore di recitazione?

E se dicessi loro: "Se vuoi una conoscenza migliore, allora devi venire in tempo. E se vuoi imparare qualcosa che ti sei perso 5 minuti di ricerca su Google non ti uccideranno". Altrimenti lascerai che ti usino.