Considerando il modo in cui questa domanda è inquadrata, "ritrattare" l'idea sembra sia difficile che immorale. Sulla base delle informazioni qui fornite, il mio consiglio, e l'unico percorso etico, è che il supervisore collabori strettamente con lo studente sul lavoro. Se l'idea è buona, la coppia dovrebbe lavorare a una pubblicazione co-autore. Questa domanda afferma che "poiché [lo studente] ha più tempo libero a disposizione [potrebbe] prima avere dei risultati". In questo caso, sembra che la collaborazione con lo studente sia molto utile.

Lavorare con gli studenti significa insegnare e tutorare. Significa che i supervisori sono "infastiditi dallo studente sull'apprendimento delle specifiche" e spesso significa "rispondere alle domande degli studenti sulle specifiche di come implementare il suddetto metodo [in modi che] richiedono più tempo / impegno rispetto al semplice stessi. " Questo fa parte del lavoro di un supervisore accademico .

Inoltre, non riesco completamente a capire perché la coautore e la proprietà condivisa di un'idea tra un supervisore e uno studente è un problema.

Detto questo, uno dei compiti più importanti che un supervisore ha è cercare di decidere quando e cosa delegare. Era compito dei supervisori essere più riflessivi e loro devono affrontare le conseguenze, qualunque esse siano.

Lo scenario dichiarato sembra orribile e il chiarimento lo fa sembrare anche peggio. Quando inizi una collaborazione con uno studente che stai consigliando (sto usando "tu" in modo colloquiale), non riesci a "tenere i pezzi buoni". È gravemente ingiusto per lo studente che dopo tutto sta cercando di imparare da te.

Sì, la ricerca è incerta e non puoi sempre prevedere quali idee diventeranno interessanti.

Ecco perché le regole per la collaborazione vengono impostate per prime e non dipendono dalla qualità dei (potenziali) risultati.

Capisco che in in questo caso, c'è la preoccupazione che lo studente "rallenti le cose". Ma si tratta di comodità, non di fare la cosa giusta.

E dovrei dire che poiché questo è uno studente e non un collaboratore, tutte le regole dovrebbero essere adattate per dare allo studente il vantaggio.

È difficile non percepire una sorta di "gioco scorretto" dalla frase Non vuole che lo studente rivendichi la parziale proprietà dell'idea e la frase " lo fa da solo ". Loro chi sono? Il professore senior, il PostDoc o uno studente laureato? Se l'idea non era buona, il povero studente avrebbe dovuto sbattere la testa per renderla utile. Se l'idea è buona, in qualche modo vuoi che lo studente ne esca.

La domanda principale è perché? Se scrivi un articolo fondamentale basato sull'idea, un altro coautore non ti farebbe del male. Perché non vuoi coinvolgere lo studente? Ti fornirà aiuto e tu puoi spiegargli che non sarà il primo autore e che immediatamente tutti i tuoi problemi saranno risolti.

Una volta che l'idea ti è uscita dalla testa e nella mente di qualcuno (e forse suo PC) non può più essere contenuto. Cosa impedirà allo studente di implementarlo da solo? Se è abbastanza veloce, potrebbe anche farlo più velocemente dei membri del team più impegnati e più anziani.

So di non rispondere alla domanda del vero OP, ma è intenzionale. Considero altamente immorale il fatto che OP pensi di poter liberamente cambiare idea, far lavorare le persone sulle sue idee e quando quelle idee sembrano promettenti (il che è in parte dovuto al lavoro dello studente - sebbene lui chiaramente neghi questo fatto) rivendica la piena proprietà e decide chi altro dovrebbe lavorare sulla sua idea. L'unico motivo per cui vedo legittimo questo tipo di comportamento è se si avvicina una conferenza di alto livello e l'OP (facendo il lavoro da solo) potrebbe farlo in tempo, cosa che sarà impossibile per lo studente. Se è così, l'OP può spiegarlo allo studente e implementare l'idea da solo. Tutti gli altri possibili motivi sono discutibili o forse non etici.

Se apprezzi così tanto le idee di ricerca grezze (e la maggior parte di noi lo fa), suggerirei la prossima volta di fare attenzione con chi le condividi. Quando la maggior parte delle persone ottiene un'ottima idea di ricerca, la condivide solo con coloro che ci lavoreranno. Una volta condiviso, dovrebbero restare con queste persone, a meno che non accada qualcosa di imprevedibile (argomenti legati al lavoro, trasferimento del lavoro). Ma anche in questo caso, le modifiche al piano dovrebbero essere spiegate completamente. E poiché dalle tue domande precedenti credo che tu sia forse uno studente laureato, per favore non iniziare la tua carriera accademica con pratiche discutibili.

L'unica volta in cui riesco a immaginare di ritirare un progetto da uno studente è se continuarlo sarebbe dannoso per lui o per l'università.

Ritirare in altre circostanze non è etico. È una violazione della fiducia. Ed è un fallimento fondamentale nel compito da svolgere, quello di essere un supervisore di studenti ricercatori.

È il mio lavoro, come supervisore di studenti ricercatori, consentire loro di diventare ricercatori migliori di me .
⁺⁺

La prima volta che mi è stato detto che, da un collega molto saggio, sono rimasto scioccato. Mi sono sentito minacciato. I miei studenti avrebbero continuato a togliermi le mie ricerche, le mie borse di studio, i miei lavori futuri.

Poi ho preso un respiro profondo, ho pensato a quale fosse il mio ruolo e ho capito che aveva perfettamente ragione. E l'ho accettato, e ora mi diverto.

Se mai fosse arrivato al punto in cui non volevo fare ciò che praticamente posso per renderli ricercatori migliori di me, allora sarebbe è tempo per me di dimettersi da quel ruolo.

⁺⁺ _{(sì sì, lo so, è il mio lavoro consentire loro di essere i migliori ricercatori che possono essere , nella misura in cui non richiede richieste impraticabili da parte mia. La frase sopra non è perfettamente accurata. Ma ha un impatto e porta a casa un messaggio importante)}

Troppo tardi, avresti dovuto pensarci più attentamente in anticipo. Non puoi annullare.

Piaccia o no, questo studente è ora il tuo collaboratore per questa idea, quindi suggerirei di ottenere il meglio dalla collaborazione che puoi ottenere. Questo significa niente gare, ecc. Prova a dargli pezzi di lavoro che non richiedano troppe domande e interazioni (se questo è un problema) e prova a pubblicare al più presto, perché stai collaborando con questa persona, ma probabilmente stai "gareggiando "con altre persone in altri luoghi, che potrebbero essere in grado di produrre risultati più velocemente di te.

La prossima volta, pensaci due volte prima di condividere la tua prossima idea, specialmente se sarai così possessivo riguardo loro. Ora è condiviso.

Se il problema è stato risolto, puoi posticipare il tempo dedicato specificamente a questo fino al raggiungimento della scadenza per la pubblicazione. Le priorità sono priorità. Lo studente potrebbe non interessarsene dopo o potrebbe non avere domande. Secondo la tua formulazione, il problema non sembra essere quello.

Possiamo solo sperare che ci siano micro-contributi in futuro in modo da poter tracciare esattamente quanto ogni persona ha contribuito a qualcosa e ha la provenienza di tutto con una granularità personale. Bene o male, non succederà presto. Penso che questo sarebbe un bene, specialmente se aiuta a collaborare senza problemi, ci sono molti problemi aperti che devono essere risolti, più possiamo collaborare (se fatto correttamente), più problemi saremo in grado di risolvere in meno tempo, in teoria.

"Siamo maestri delle parole non dette, ma schiavi di quelle che lasciamo sfuggire." - Winston Churchill.