Una possibile ragione è che ritengo che lo stile dei libri di testo sia cambiato negli ultimi anni, in modo che i libri più recenti a volte siano più facili da capire (usa un linguaggio e simboli più moderni, è più amichevole per il lettore ecc.) (Questo non implica necessariamente che non coprano tanti dettagli come quelli più vecchi o che siano più superficiali) Ma il professore, essendo più anziano, forse non li conosce o è abituato allo stile più vecchio. E spesso, alcuni vecchi libri sono considerati classici che tutti gli studenti dovrebbero conoscere indipendentemente dal fatto che negli ultimi anni sia uscito qualcosa di meglio.

Inoltre, un altro motivo potrebbe essere che i tuoi professori non hanno alcuna istruzione nell'insegnamento e non ne so molto. La maggior parte dei miei professori pensava che il modo più efficace di insegnare fosse copiare gli appunti delle lezioni sulla lavagna e leggerli ad alta voce con una voce monotona, senza alcuna spiegazione o motivazione, perché presumevano che averli scritti significa che gli studenti lo conoscessero. Quelli possono anche essere i tipi di professori che ti consigliano un libro difficile da leggere, ma effettivamente corretto.

I docenti (e le persone in generale) non hanno tempo per leggere più libri che descrivono la stessa cosa. Quindi suggeriranno il libro che hanno letto, non il libro migliore.

Inoltre, è improbabile che due persone concordino su quale libro sia il migliore.

Tieni presente che tu e i tuoi insegnanti potreste avere obiettivi divergenti. Il loro obiettivo ideale è farti capire l'argomento, poiché questo è ciò che conta a lungo termine. I voti e gli esami sono solo uno strumento a tal fine. Dopotutto, se vogliono che tutti ottengano buoni voti, potrebbero semplicemente rendere l'esame più facile.

Ma soprattutto per le classi per principianti ci sono spesso un mucchio di libri che spiegano i problemi degli esami standard, senza spiegare adeguatamente molto dell'argomento attuale. Potrebbero sembrarti utili, ma per l'obiettivo di insegnare un argomento in realtà sono controproducenti.

Inoltre c'è anche la categoria di libri meno ovvia da individuare che offre spiegazioni semplici e intuitive per la maggior parte degli argomenti , che ti sembrano più facili e utili, ma le cui spiegazioni si rivelano troppo superficiali o forse addirittura completamente sbagliate. La maggior parte dei professori ha dovuto perdere tempo ad aiutare i propri studenti a disimparare idee così pessime, quindi saranno diffidenti nei confronti dei libri che sembrano facili.

Dove mi trovo (Germania), le lezioni non "seguono" un certo libro di testo, ma trattano argomenti elencati nel curriculum. Ci si aspetta che gli studenti universitari scelgano da soli un libro di testo (o più) che si adatti al loro stile e che copra gli argomenti elencati.
Non c'è niente di sbagliato nell'iniziare o anche usare un libro di testo di "livello inferiore" (ad es. scuola, o uno destinato agli studenti che prendono questa materia solo come campo secondario secondario).

I consigli dei libri di testo ne elencheranno in genere alcuni popolari (di cui la biblioteca locale detiene un numero considerevole di copie), forse insieme con "Per l'esame, è previsto il livello di dettaglio, ad esempio in $ textbook1 o $ textbook2 ."

La letteratura o gli elenchi di letture suggerite spesso includono grandi quantità di letteratura per coloro che sono interessati ad approfondire argomenti particolari rispetto alla lezione. Questo è intenzionale.

Potrei aggiungere: come molti dei miei colleghi, ho acquistato libri che si trovano a metà strada tra il libro di testo e il libro di consultazione avanzato poiché posso usarli più a lungo per tutta la mia vita professionale. Di solito anche dopo ho superato il rispettivo esame, quando potevo giudicare con sicurezza quale mi si addiceva. Di solito imparavo con vari libri di testo della biblioteca. A volte anche i consigli della letteratura erano del tipo "Non avrai bisogno di quel livello di dettaglio per questo corso, ma se prendi in considerazione l'acquisto di un libro, considera $ advanced_book poiché è quello che probabilmente troverai utile per molto tempo. "

Per fornire alcuni esempi (tedesco, scusa): ad es. per la chimica inorganica una raccomandazione che avremmo ricevuto sarebbe stata che il livello del Riedel (allora, ≈ 1000 pagine) sarebbe stato buono per i nostri esami del 1 ° e 2 ° anno, ma se volessimo optare per un libro che "ci dura più a lungo ", si raccomandava la Hollemann-Wiberg (allora" solo "2000 pagine in caratteri piccoli su" carta biblica "). Definirei quest'ultimo come un mix di libro di testo e libro di consultazione, forse quello che @DKNguyen chiama libro di testo AVANZATO. Certamente ho imparato moltissimo in cui gli appunti delle lezioni erano per i concetti più libri di riferimento per più "dati", e ho appena toccato i libri di testo tipici. Ma c'erano altre materie (ad esempio chimica fisica) in cui ho lavorato con diversi libri di testo e ho anche lavorato attraverso un sacco di esercizi da libri di testo per ingegneri (anche se sono un chimico "semplice", non un ingegnere chimico).

Notare che se si chiede un libro "di riferimento", questo è esattamente ciò che ci si dovrebbe aspettare di ottenere: un riferimento, che è un libro destinato a coloro che già comprendono il materiale e hanno semplicemente bisogno di un promemoria. Questo è diverso da un libro didattico da cui imparare che ti tiene per mano.

Sono anche sicuro che in parte ha a che fare anche con il professore che già conosce il materiale e dimentica cosa vuol dire imparare qualcosa per la prima volta. Quando sai già cosa sta cercando di dire qualcosa, può essere molto facile non essere in grado di comprendere come potrebbe apparire a qualcuno che non sa cosa sta cercando di dire. Se l'ampiezza e la profondità del materiale sono i tuoi criteri di selezione quando ciò accade, finisci di selezionare un libro completo non scritto per tenere la mano di qualcuno.

Fai anche molta attenzione a COSA chiedi, se chiedi a un prof. per consigliare un libro sui Fondamenti dell'elettronica, non stupirti quando INIZIA con Maxwell e la matematica peggiora da lì.

Il problema è che "Fondamenti" ha un significato molto specifico nel mondo accademico e NON è la stessa cosa di "Introductory", ho commesso esattamente questo errore, gli integrali di superficie e le derivate parziali NON sono generalmente compatibili con gli studenti del primo mese del primo anno.

Ho avuto praticamente l'esperienza opposta, i libri di testo consigliati erano spesso più adatti ai principianti rispetto alle alternative. Per la biochimica il libro consigliato era lo Stryer, non il Voet. Per la chimica fisica era l'Atkins, non il Wedler. E per la chimica organica è stato il Warren, probabilmente uno dei migliori libri di testo per imparare l'argomento per principianti che abbia mai visto. E nella maggior parte dei casi, sebbene esistesse un libro consigliato, i docenti hanno anche fornito alcune alternative con una breve descrizione di come sono diversi e perché potresti volerli leggere.

La mia esperienza è stata in Germania, dove il i libri di testo sono generalmente consigliati, ma non obbligatori. Sei libero di sceglierne uno diverso, se lo desideri. Ma la mia esperienza è stata che i professori hanno consigliato in quasi tutti i casi il libro che ritenevano sinceramente il più appropriato e utile per gli studenti a quel livello.

Ci sono alcuni casi in cui ritengo che alcuni libri di testo sono semplicemente migliori di altri. Ma ce ne sono anche molti in cui adottano semplicemente approcci diversi e nessuno di essi è chiaramente migliore, sono solo diversi.

Prenderei sul serio i consigli, ma è anche una buona idea prendere un guarda quali libri di testo sono disponibili. Ci sono alcuni argomenti in cui le differenze sono notevoli tra i libri e in cui vale la pena esaminare altre opzioni.

Non c'è niente di sbagliato nella cultura delle università che hai citato. Almeno, non è evidente dai tuoi post. Questo problema si presenta con qualsiasi esperto, non solo con la facoltà accademica.

Una volta che sai molto di qualcosa, è difficile immaginare di non saperlo. I tuoi professori sanno molto su un argomento. Se chiedi loro di consigliare un libro, lo fanno dal punto di vista di avere una conoscenza tecnica molto dettagliata della loro materia. Quei libri sono probabilmente molto buoni, ma non per te.

Gli "insegnanti" non consigliano libri difficili da comprendere. Ripensa alla tua istruzione primaria e secondaria. Quei libri erano solitamente scritti esplicitamente per gli studenti a un livello di abilità desiderato. Ma la maggior parte dei professori non sono insegnanti nel senso che sono stati specificamente formati per insegnare. Piuttosto, sono esperti in una materia particolare che devono anche insegnare.

Allora cosa puoi fare? Invece di chiedere ai docenti, chiedi ai tuoi compagni quali libri sono stati utili per loro. I tuoi colleghi non saranno esperti, il che è un'arma a doppio taglio. Da un lato, non possono dire quanto sia completo, preciso o "corretto" il materiale di un libro. D'altra parte, saranno in grado di dirti ciò che percepiscono ha aiutato la loro stessa comprensione.

A seconda dello standard dell'università / college e della reputazione del professore, gli altri aspetti da considerare sono la propria posizione / ego / reputazione e la loro tendenza a restare fedeli alla tradizione e non rock-the-boat, soprattutto perché sono rappresentanti dell'università / college. Raccomandare un libro / autore "molto rispettato" sarebbe considerato più appropriato, poiché indicherebbe l'elevato livello di istruzione o la posizione professionale del professore o dell'istituto .

Il mio professore raccomandava libri "reputati", dai quali non riuscivamo a capire nulla. Quando glielo dicevamo, diceva " Se rispetti il ​​libro, il libro ti rispetterà e potrai imparare ". Questa è una delle più grandi sciocchezze che ho sentito. Il mio consiglio è che se trovi difficile comprendere i concetti di un libro, tienilo da parte e trova libri o tutorial su Internet che spieghino bene il concetto. Dopo anni di completamento del college, quando volevo aggiornare i miei concetti sulle equazioni differenziali e l'integrazione, sono rimasto scioccato dai libri di matematica "famosi" e "reputati" che avevo con me. Non riuscivo a capire un accidente, perché l'autore non sapeva come spiegare i concetti! Fu solo allora che mi resi conto che non era perché ero stupido, che ero andato male in quelle materie. La spiegazione nei libri era semplicemente patetica!

Quindi sì, c'è qualcosa di gravemente sbagliato nella cultura dell'istruzione in tutto il mondo (e questo è qualcosa che le persone conoscono da decenni e hanno fatto molto meno). C'è qualcosa che non va nel modo in cui è gestito il mondo accademico. Trovo molto strano che accademici dedicati e intelligenti che espandono la conoscenza umana e spingono i confini della conoscenza per darci tutte le straordinarie tecnologie che utilizziamo, debbano affrontare i rigori del lavoro di ricerca con il costante pericolo di avere la loro carriera e reputazione trascinate. il fango (pur essendo pagato così meno) per i minimi errori, ma le persone che predicono il futuro sulla base di stelle o persone che parlano alle anime dei propri cari o coloro che compiono "cure-miracolose" di fronte al pubblico o usano pseudo- scienza per ingannare le persone, fare felicemente un sacco di soldi.

Si spera che l'istruzione online cambierà le cose. L'apprendimento e la comprensione dei concetti è più importante. Non scegliere un libro difficile da capire, solo perché qualcuno dice che è stato scritto da un autore "reputato" o di "alto livello".

Difficile da comprendere è un termine relativo. I nuovi studenti vogliono molte esposizioni, esempi e spiegazioni informali, mentre le persone più esperte probabilmente preferiscono qualcosa che funzioni bene come riferimento.

Confronta un vero libro di matematica e un foglio di formula. Il foglio delle formule è inutile per l'apprendimento, ma perfetto come riferimento rapido. Questo esempio ovviamente è piuttosto estremo, ma l'essenza generale è lì.

I professionisti (insegnanti) tendono a consultare libri di riferimento, piuttosto che libri scritti principalmente per insegnare una materia, poiché i libri di riferimento sono più efficienti per quella. Quindi, gli insegnanti avranno naturalmente più familiarità con i libri di riferimento che non sono adatti agli studenti (ma sono amichevoli per i professionisti).

Nota: traduzione di Google in inglese, testo originale in portoghese di seguito.

A mio parere, non vedo l'intenzione dell'insegnante di danneggiare e / o ritardare insegnamento. Il fatto è che i libri con i loro vari autori ed editori creano un "peso" educativo attraverso l'esperienza su cui si basa. Ci sono libri che saranno più facili da interpretare e capire, ma questo potrebbe essere il libro che non farà passare l'esperienza che l'insegnante vuole per la classe, semplicemente per il contenuto o anche per la lingua usata. Per gli studenti di Università, college, studenti universitari in genere, è previsto un contenuto culturale superiore a quello dei precedenti livelli di istruzione e per questo deve essere differenziata la raccolta dei libri e la didattica. Un giovane che è al liceo non dovrebbe svolgere o svolgere un compito per uno studente di istruzione superiore, ad eccezione delle domande più semplici. Tuttavia, vale la pena sottolineare il desiderio di alcuni insegnanti di voler complicare più di quanto non sia già, l'istruzione superiore. La grande domanda che dovrebbe venire in mente è: "l'insegnante è stato in grado di trasferire la conoscenza?" "C'è stato un uso del contenuto presentato?" Ne consegue presto che, essendo un libro con contenuti difficili o facili da capire, possiamo renderlo più facile o più facile, dipende solo dagli interessati.

Ao meu entender, não vejo uma intenção no docente de pregiudicar e / ouatrasar o ensino do discente. Fato é, que, os livros com seus diversosautores and editoras criam um "peso" educacional mediante a Experiênciana qual ele se baseia. Existem livros que serão sim more fáceis de serinterpretados and entendidos porém, este pode ser o livro que não irápassar a experience da qual o professor deseja para a classe, simplesmente por causa do conteúdo or até mesmo da linguagemempregada. Para alunos de Universidades, faculdades, graduação emgeral, espera - se um conteúdo cultural maior que os dos níveis attività educative precedenti e per questo, la raccolta di libri e l'insegnamento devono essere differenziati. Un giovane al liceo non dovrebbe svolgere o svolgere un compito per uno studente di istruzione superiore, ad eccezione delle domande più semplici. Tuttavia, vale la pena menzionare la disponibilità di alcuni insegnanti a voler complicare più di quanto non sia già, l'istruzione superiore. La grande domanda che dovrebbe sorgere nella nostra testa è: "l'insegnante è stato in grado di trasferire la conoscenza?" "È stato utilizzato il contenuto presentato?" Ne consegue presto che, essendo un libro con contenuti difficili o di facile comprensione, può essere reso facile o più facile, dipende solo dagli interessati.

Almeno in alcune aree, i libri che sono facili da capire non sono difficili da trovare, ma di solito non sono la stessa cosa dei libri che sono giusti . Se uno studente desidera un consiglio su un libro, sarò molto più propenso a offrire un libro corretto quasi ovunque rispetto a uno più semplice, ma fornirà loro nozioni allettanti errate che sono più difficili da correggere in seguito.

Gli insegnanti lo sono anche le persone e spesso possono preferire una fonte più facile da capire, a parità di altre condizioni. Certamente una risorsa dovrebbe essere il più semplice possibile, ma non più semplice .

Vale a dire, ciò che gli studenti inesperti preferirebbero ricevere e ciò che un esperto della materia ritiene essere meglio per loro (anche se richiede più impegno) non sarà sempre la stessa cosa.

La mia area tematica ha molti utenti "dilettanti" in altre aree tematiche, molti dei quali vanno su per scrivere libri di testo su di esso rivolti agli studenti nella propria area di apprendimento. Mentre alcuni di questi scrittori fuori area sono ampiamente letti e altamente qualificati, molti non lo sono. Molti dei libri di testo scritti in queste aree si sforzano di rendere la conoscenza di base di questa materia fuori dalla loro area meno tecnica / "più facile" per gli studenti.

Alcuni di questi libri sono estremamente popolare tra studenti e insegnanti nella loro specifica area di applicazione, raccogliendo un enorme numero di vendite in molte edizioni. Sfortunatamente, alcuni di essi sono anche piuttosto pieni di sciocchezze, e la capacità di distinguere le sciocchezze superficialmente plausibili dal fatto leggermente meno intuitivo è abbastanza ampiamente carente; anche quando esistono libri migliori, potrebbero non riuscire a generare molta trazione.

Cerco di indirizzare le persone verso libri "migliori", ma non sempre ha successo.

Una cosa che ho detto spesso agli studenti è di usare più di un libro; non è sempre il primo libro che guardi che è il migliore da cui imparare individualmente e una fonte aggiuntiva può fornire una prospettiva utile che una singola vista perde. Per il mio apprendimento, con un argomento con cui non ho familiarità, tendo ad iniziare guardando un'ampia selezione di fonti (se ce ne sono così tante) prima di restringerla ad alcune su cui lavorare.

Nella mia istituzione (scientifica), le lezioni / schede dei problemi / ecc. sono del tutto sufficienti per superare il corso. Non dovrebbe essere richiesto alcun ricorso ai libri. (Almeno questa è la teoria)

L'elenco di letture è inteso principalmente per espandere la mente dello studente , non è inteso come requisito che tutti gli studenti leggano il libro (e la biblioteca non farebbe fronte alla richiesta di questo). Il libro è lì per coloro che vogliono leggere oltre il materiale trattato nel corso, e forse vedere una prospettiva diversa sul materiale rispetto al docente. È quindi comune inserire nella lista di lettura libri più avanzati del materiale della lezione, perché l'obiettivo è espandere oltre il materiale nelle lezioni, non semplicemente ripeterlo in un modo diverso.

Non lo è dire che potrebbe non esserci un libro di livello base, ma in realtà solo pochi studenti lo leggeranno.

(Ovviamente è diverso nelle materie in cui i libri sono l'argomento in discussione - in una classe su la storia della teoria evoluzionistica è difficile da cavarsela senza aver letto almeno alcuni di Sull'origine delle specie . Ma questa è una fonte primaria, non un libro di testo.)