La risposta breve è che quando le persone vogliono qualcosa, spesso sperimentano distorsioni cognitive che impediscono valutazioni del tutto accurate. Dunning-Kruger è un buon esempio di uno di questi effetti, dove uno studente pensa: "Oh, mi piacerebbe studiare a Parigi - e molte persone parlano francese, quindi sono sicuro che potrei prenderlo!" Imparare una nuova lingua a un livello universitario di competenza in lettura, scrittura e conversazione è incredibilmente impegnativo, eppure alcune persone inevitabilmente lo giudicano male.

Certo, lo studente alla fine lo capirà e ne affronterà le conseguenze, ma nel frattempo ci sono molte ragioni per cui l'istituzione non vuole partecipare a una situazione del genere. Per prima cosa, è triste: uno studente lotterà, si sentirà isolato e la maggior parte delle persone finirà per incolpare gli altri per la propria situazione e non si assumerà la completa responsabilità ("perché mi hanno fatto entrare se sapevano che non avrebbe funzionato ?!" ), quindi può essere davvero spiacevole. Ho visto uno studente cinese provare a farcela solo in lezioni di inglese, e non riuscivo a capire se capisse anche più di poche parole in inglese - ha solo annuito, sembrava confuso e ha guardato di nuovo il suo giornale . Era solo triste da vedere, e non riesco a immaginare come questo gli sia stato utile - l'unico modo in cui poteva avere successo era avere un interprete (non ne aveva uno), o imbrogliare, e questa è solo una situazione terribile da essere dentro.

La maggior parte delle istituzioni dispone anche di varie statistiche, come i tassi di abbandono scolastico e di conseguimento dei diplomi, compilate da un ufficio come Institutional Research, spesso riportate al governo (per le istituzioni "pubbliche" e altre che accettano denaro pubblico). Le istituzioni hanno molto da perdere nell'assumere regolarmente studenti che hanno un'ottima ragione per pensare che falliranno nel loro programma o richiederanno risorse sproporzionatamente elevate per il supporto. Quindi vogliono cercare di evitare tali situazioni, quando possibile. Infine, le posizioni in una classe / programma / istituzione sono spesso limitate e accettare uno studente può significare necessariamente rifiutare un altro studente, il che rende gli amministratori ancora più desiderosi di stare attenti a offrire un posto a uno studente che ha poche probabilità di successo.

Un requisito di conoscenza della lingua non è diverso da qualsiasi altro requisito di competenza . Le università in genere ti chiedono di dimostrare la tua competenza in materia attraverso i limiti del grado nelle qualifiche inferiori e ti richiedono di presentare una prova di ciò piuttosto che semplicemente accettare qualsiasi studente che pensi di essere abbastanza bravo.

La ragione di questo è semplice : è difficile insegnare in modo efficace una classe a studenti che non soddisfano livelli di competenza attesi coerenti. L'assenza di standard imposti significa che ci sarà un aumento del numero di persone nella classe che non soddisfano il livello di competenza richiesto e quindi un insegnamento efficace sarà limitato.

La risposta accettata è buona ma da un punto di vista analitico una grande barriera linguistica è pessima per qualsiasi università. Vuoi che i voti di uno studente riflettano l'area che sta studiando, non le loro abilità linguistiche di base.

Sono andato in una scuola statunitense che aveva un programma aperto con la Spagna. Alcuni degli studenti che sono venuti avevano ottime competenze in inglese. Ma quelli che non sono stati davvero poveri o hanno avuto (troppo) margine di manovra nei corsi. Ricordo di aver letto alcune delle carte dei miei compagni di stanza che avrebbe ottenuto un B o un C basso e io pensavo "che diavolo!" Voglio dire, ho solo mescolato l'inglese al punto in cui non eri nemmeno sicuro di cosa stesse parlando.

Ora era un ragazzo intelligente. Ma in queste stesse classi otterrei un articolo con i segni per le modifiche grammaticali super minori, al punto in cui l'insegnante chiede una parola simile diversa. Quindi la barriera linguistica ha un enorme impatto su qualsiasi classe a meno che non sia pura matematica / programmazione e anche in quei campi potresti sbagliare un punto di domanda.

Quindi semplicemente un'università vuole misurare come ha fatto uno studente i loro corsi. Non possono farlo con precisione se quella persona non è in grado di trasmettere correttamente la lingua. E dall'altra parte l'università non vuole scartare studenti intelligenti che conoscono effettivamente l'argomento perché non riescono a esprimerlo correttamente.

L'istruzione è più di una semplice laurea e l'istruzione universitaria ha una componente sociale che si arricchisce coinvolgendo gli studenti in progetti di gruppo, lezioni basate sulla discussione (inclusa la presentazione) e attraverso scambi rispettosi di idee radicate in tradizioni diverse.

Nessuno di questi importanti obiettivi può essere raggiunto in una classe in cui gli studenti non possono comunicare facilmente.

Questo è un caso limite, ma esiste almeno un campo di studio in cui la conoscenza della lingua inglese è obbligatoria per legge: l'aviazione.

Negli Stati Uniti, ad esempio, un individuo deve dimostrare di saper leggere, scrivere, parlare e capire la lingua inglese prima di poter diventare uno studente pilota. Questo vale per gli studenti sia delle scuole di volo che delle università che rilasciano diplomi in aviazione.

L'Organizzazione per l'aviazione civile internazionale richiede lo stesso per i piloti che operano a livello internazionale.

La conoscenza della lingua è spesso un requisito per l'immigrazione (ad esempio, nel Regno Unito). I governi che vogliono essere "duri con l'immigrazione" vogliono impedire alle persone che entrano nel paese affermando di essere studenti quando, in realtà, non hanno intenzione di studiare e vogliono solo vivere e lavorare nel paese. Poiché qualsiasi studente legittimo che trarrà pieno beneficio dal proprio corso dovrà essere abbastanza fluente nella lingua in cui viene insegnato, i governi introducono la competenza linguistica come requisito formale per la concessione di un visto per studenti. Ciò rende le domande di visto fraudolente più difficili, ma non dovrebbe avere un grande effetto sugli studenti autentici che otterranno buoni voti.

Se le lezioni richiedono che lo studente scriva elaborati, come tendono a fare, la capacità di scrivere in modo accettabile nella lingua di destinazione è un'abilità prerequisito.

Mia moglie aveva già una laurea in Cina, ma quando si è iscritta ad alcuni corsi qui negli Stati Uniti ha preso ascessi e ha scoperto che non poteva scrivere . Con ciò intendo dire che come organizzare un saggio o anche un paragrafo non è stato affatto insegnato da dove viene: l'accento è stato posto sulla lettura di ciò che hanno scritto gli esperti, non sulla scrittura. Nel frattempo, qui questo viene insegnato al liceo.

Era sotto l'ombrello generale dei requisiti di inglese. Ma le classi prerequisiti necessarie non erano ESL o formazione del vocabolario o "competenza di base", ma indicavano piuttosto una classe di "composizione".

Quindi, avere una laurea in un sistema scolastico diverso non può tutte le abilità necessarie che vengono insegnate in precedenza in questo sistema. Anche se questa fosse l'unica cosa per cui volevano testare (perché succede!), Diagnosticherebbe anche se la persona non è in grado di leggere e comprendere la scrittura a livello universitario abbastanza velocemente. Quindi, aggiungi alcune domande sul vocabolario e sei pronto per il "posto" nella classe necessaria se i risultati sono meno che soddisfacenti.

Un motivo molto pratico per richiedere una competenza linguistica negli Stati Uniti a livello di dottorato di ricerca è che in molte università, i finanziamenti vengono forniti sotto forma di assistentato all'insegnamento. Per essere un assistente tecnico, devi conoscere bene l'inglese.

Una linea di pensiero….

• Spesso le università sono pagate molto di più per assumere la supervisione degli studenti (sono nel Regno Unito)
• Le università quindi spenderanno molto di soldi per il marketing a possibili supervisori degli studenti.
• Esistono pubblicazioni che elencano il voto di laurea che gli studenti supervisionano ottengono da ciascuna università.
• Penso che sia comune per gli studenti cinesi evitare qualsiasi università che non dia il primo posto alla maggior parte degli studenti cinesi (quindi le università devono dimostrare che non stanno abbassando gli standard per gli studenti cinesi per mantenere felici i loro studenti locali. Spesso le università non sono molto convincenti.)
• Le università desiderano solo assumere la supervisione di studenti che potrebbero ottenere una buona laurea; altrimenti è dannoso per il marketing.

Questo è speculativo e ovviamente varierebbe da paese a paese.

Se non sei un cittadino statunitense o un residente permanente legale (ad esempio, la carta verde più fredda) e vuoi studiare in un'università degli Stati Uniti , allora avrai bisogno di un visto per studenti. Lo stesso vale per la maggior parte degli altri paesi.

Quando vai all'ambasciata per ottenere il visto, probabilmente dovrai dimostrare di avere una conoscenza della lingua.

Sospetto che il motivo per cui le università richiedono studenti internazionali dimostrare che la conoscenza della lingua è dovuta ai visti per studenti.