Beh, i 10 minuti all'inizio servono per consentire ad alcuni di arrivare in ritardo senza possibilità di collusione.

Dove lavoro, sono 15 minuti all'inizio solo per chi è in ritardo ...

I 10 minuti alla fine probabilmente permetteranno a coloro che si affrettano a finire un momento più tranquillo per concentrarsi: la maggior parte degli studenti che lasciano riesce a fare rumore - le sedie che raschiano ecc.

Quando proibisci agli studenti di partire presto, di solito questo è un compromesso tra il disturbo totale causato dalla partenza e il disagio causato allo studente. Riassumendo:

• Senza questa regola, molti più studenti lascerebbero presto, perché la stragrande maggioranza degli studenti utilizza effettivamente la maggior parte del tempo. La maggior parte degli studenti che lasciano gli ultimi dieci i minuti senza la regola se ne vanno perché i pochi minuti rimanenti non consentono di iniziare ragionevolmente una nuova attività o di rivedere qualcosa, non perché hanno finito tutto. Questi studenti non vorrebbero partire prima con la regola in vigore.

• Un singolo studente può andarsene facilmente in modo ordinato e silenzioso, più studenti non possono, si ostacoleranno l'un l'altro, si parleranno accidentalmente, ecc. negli ultimi dieci minuti è molto probabile che tu abbia un tale accumulo.

• Nella maggior parte degli esami che ho frequentato o sostenuto, abbiamo usato la seguente regola: se vuoi partire presto, aumenti e la tua mano, un sorvegliante raccoglie il tuo esame, e poi te ne vai tranquillamente (per ridurre il disturbo) .Tuttavia, se rimani fino alla fine, tutti stanno alla loro scrivania e i sorveglianti vanno a ritirare gli esami e poi tutti sono liberi di andarsene (perché il numero di proctor è limitato, e per evitare barare dell'ultimo minuto). Ovviamente questo funziona solo con una separazione forzata delle due fasi.

• All'inizio , avrai alcune persone che arriveranno in ritardo, che non vuoi confondere con le persone che se ne vanno molto presto.

• I primi dieci minuti stabiliscono il comportamento per il resto dell'esame Pertanto, vuoi evitare il più possibile i disturbi (grazie a OR Mapper per averlo evidenziato).)

• In alcuni sistemi, ci sono sempre alcuni studenti che danno solo un'occhiata all'esame e poi lasciano immediatamente perché scoraggiati o perché vogliono solo conoscere i compiti. Se gli studenti devono aspettare almeno dieci minuti, di solito non hanno niente di meglio da fare che guardare effettivamente l'esame, e quindi farsi un'idea di come sono i compiti, sia per prepararsi meglio per l'esame ripetuto o per pensaci due volte prima di prendere impulsivamente una decisione sbagliata.Se vogliono ancora andarsene dopo, probabilmente non c'è modo di aiutarlo comunque.Inoltre, quelli che se ne vanno tendono a diffondere un po 'le loro partenze (a meno che tu non annunci pubblicamente che i dieci minuti sono passati ).

• Se c'è qualcosa di terribilmente sbagliato con l'esame, ci sono buone probabilità che venga trovato nei primi dieci minuti; il professore o il supervisore possono quindi agire immediatamente. In alcuni sistemi, può essere utile assicurarsi che tutti i partecipanti siano presenti per questo, per evitare che qualcuno si lamenti di ingiustizia in seguito ("Se avessi saputo della correzione, non sarei andato via presto. ").

Quindi, in sintesi, la regola dei dieci minuti evita i problemi causati da chi abbandona prematuramente, senza arrecare troppo disagio a chi deve aspettare.

I 10 minuti all'inizio servono forse per evitare di barare: un candidato vede il giornale, lascia la stanza e lo telefona agli amici che hanno deciso di arrivare in ritardo. O sono cinico?

Trovo che la partenza degli studenti verso la fine

• sia fastidioso per gli studenti che cercano di finire l'esame
• crea un ambiente in cui le distrazioni rendono difficile la sorveglianza e il monitoraggio degli imbrogli .

Da aggiungere alle altre risposte: gli studenti che finiscono l'esame in anticipo hanno goduto di una stanza tranquilla e priva di disturbi. Gli altri studenti meritano di finire l'esame alle stesse condizioni.

In generale, l'inizio e la fine sono momenti cruciali.

L'inizio è quando vengono fornite spiegazioni e risposte alle domande, documenti distribuiti, posti assegnati, presenze occupate.

Al contrario, la fine è dove vengono raccolti i fogli, potrebbe verificarsi un meccanismo anti-frode (ad esempio, lasciare il documento sulla scrivania).

Vorresti che questi momenti tacessero in modo che tutte le attività possano essere eseguite con facilità.

Nel luogo in cui lavoro, gli studenti devono sostenere un esame finale di almeno un'ora (che non può essere inferiore a 2 ore). Gli studenti non possono entrare in aula 30 minuti dopo l'inizio dell'esame. Inoltre non possono partire negli ultimi 15 minuti: se lo fanno entro quest'ultimo quarto d'ora, devono rimanere al loro posto e le copie degli esami. verranno prelevati mentre sono seduti.

Questo ha molteplici scopi.

In primo luogo, dà all'istruttore / sorvegliante il tempo di verificare che gli studenti che sostengono l'esame siano effettivamente studenti del corso, in modo che gli "studenti fantasma" non possano lasciare l'aula con una copia dell'esame finale per qualunque ulteriore motivo. Non è possibile per uno studente ottenere una copia dell'esame, lasciare immediatamente l'aula e consegnare la copia a un altro studente prima che entri in aula.

Successivamente, evita situazioni in cui uno sciame di studenti "affretta" l'istruttore o il sorvegliante alla fine del periodo di esame e rende più facile per l'istruttore o il sorvegliante verificare che ogni studente che lascia la stanza abbia presentato una copia dell'esame; evita l'aumento dei livelli di rumore nell'aula d'esame o nei corridoi adiacenti negli ultimi minuti dell'esame per quegli studenti che necessitano di concentrazione per finire il loro test.

Nel complesso, la mia esperienza è che questa politica ha ridotto il numero di " copie bianche ": gli studenti si presentano e si arrendono immediatamente. Quando sei costretto a rimanere almeno un'ora, è più probabile che tu provi alcune domande piuttosto che disegnare i carri armati che rotolano in salita.

In modo che non perdano la concentrazione, per evitare che utilizzino mezzi non ortodossi per superare l'esame, alcuni potrebbero scappare se l'esame è complesso