(Sono uno studente)

Perché vuoi vietare i laptop?
Solo perché alcuni studenti si distraggono? Se questa è l'unica ragione, è quasi una questione di filosofia: dovresti costringere gli studenti in una situazione che ritieni sia la migliore per loro o dovresti presumere che siano abbastanza maturi da decidere cosa è meglio per loro? verso i 12 anni, sono d'accordo che dovresti vietare i laptop. Ma presumo che i tuoi studenti debbano essere in qualche modo autodisciplinati comunque per studiare per i corsi nel loro "tempo libero".

Mi piace scrivere i miei appunti sul laptop. Se tu o il contenuto del tuo corso richiedi agli studenti di prendere appunti, ti preghiamo di consentire i dispositivi elettronici. Se il corso è interamente incentrato sulla partecipazione e prendere appunti sarebbe effettivamente inutile, potrebbe effettivamente avere senso vietare l'uso dei dispositivi perché probabilmente gli studenti parteciperebbero di più.

In una classe con solo ~ 30 studenti , quanto segue non si applica, ma per quanto riguarda la tua osservazione che alcuni studenti stanno giocando durante le tue lezioni:
Non sarai mai in grado di tenere la lezione con un ritmo che si adatti perfettamente a ciascuno degli oltre 100 studenti. Alcuni possono essere costantemente annoiati ed è sufficiente che ascoltino con un orecchio mentre giocano o lavorano su qualcos'altro. Alcuni sono perfettamente soddisfatti della tua velocità, ma si annoiano quando qualcuno che è stato un po 'più lento fa una domanda.
Nella mia esperienza, quando provo ad ascoltare una conferenza noiosa (per me), i miei pensieri vagano solo dopo pochi minuti e non ho molto da togliere dalla conferenza. Se invece trovo un equilibrio in modo da poterti ascoltare finché è interessante e mantenermi sveglio e attivo facendo qualcos'altro mentre non lo è, ne ottengo di più.

Sta vietando l'elettronica dispositivi nel mio corso una buona idea?

In generale un grande no da parte mia, perché agli studenti non piace sentirsi dire come dovrebbero comportarsi. Perché dovresti imporre qualcosa del genere quando sono qui perché vogliono imparare . Tuttavia, ti incoraggio a menzionare le tue osservazioni e a pensare che i dispositivi elettronici potrebbero essere dannosi per il loro apprendimento, in modo che possano fare una scelta consapevole.

Nel tuo caso, tuttavia, con solo 30 studenti dove ti aspetti che partecipino attivamente invece di limitarsi ad ascoltare e capire, può avere senso.
Ma se solo uno studente sta presentando e gli altri dovrebbero sedersi e ascoltare (invece di fare domande e discutere interattivamente), allora mi sento come è una situazione simile alle mie solite lezioni.

Ho notato che lavoro meglio senza dispositivi elettronici perché sono meno distratto e posso concentrarmi meglio.

Vero. D'altra parte, posso imparare meglio con dispositivi elettronici perché è facile cercare qualcosa che non ho capito senza dover interrompere la lezione per fare una domanda. È anche meglio per prendere appunti perché puoi incollare parti delle diapositive e riorganizzarle liberamente.

Come faccio a far rispettare una regola del genere?

Prima di tutto, fornisci una buona ragione agli studenti insieme all'affermazione che è vietata. Altrimenti ne otterrai alcuni dalla parte sbagliata e proveranno comunque a utilizzare i dispositivi. Senza la cooperazione, imporre questo sarebbe molto difficile immagino.

In secondo luogo, dai loro una buona ragione per non distrarsi. Se devono comunque essere presenti, potrebbe essere un'idea dare dei voti per la partecipazione. Oppure assicurati che il contenuto della lezione sia davvero interessante.

Pensa anche a quando vuoi fare eccezioni. E se qualcuno ha esigenze speciali, ad es. non vede lo schermo da lontano? E se uno studente ha una scadenza importante in arrivo e vuole lavorarci sopra durante la tua lezione, ma viene comunque a non perdere completamente tutto? Ecc.

Soluzione alternativa:

Alcuni dei migliori istruttori che avevo conosciuto a che punto della loro lezione avrebbero dovuto fare domande e si sono presi il tempo per imparare i nomi degli studenti. Quindi puoi prima fare le domande alle persone che scherzano e seguire qualcuno che ti presta attenzione.

Questa è una citazione della risposta di DBB, e mi ha ricordato un tutor che avevamo che tutti consideravano davvero eccezionale. La cosa che lo distingueva è che ha notato quando qualcuno si annoiava, si distraeva o si perdeva e ha posto una domanda a quella persona. Potrebbe essere davvero semplice solo per riportare la concentrazione, oppure potrebbe essere uno che verifica se sono annoiati perché conoscono già il contenuto o piuttosto perché si stanno stancando. Spesso, quando uno studente non conosceva la risposta, un altro studente conosceva la risposta (e poteva spiegarla a tutti coloro che avevano perso la cognizione) oppure nessuno lo sapeva e il tutor sapeva cosa doveva spiegare di nuovo.
Tale le domande mettono di nuovo a fuoco le persone che stanno zonando, anche se non sono quelle che sono state poste. E se va bene dire "Non lo so", nessuno ha paura di essere chiesto, quindi possono rispondere onestamente e dare al tutor informazioni su cosa hanno ottenuto e cosa no.

Tieni presente che ad alcuni studenti con esigenze alternative potrebbero essere prescritti dispositivi elettronici come ausilio per l'insegnamento / apprendimento. A seconda della tua giurisdizione legale, anche le loro esigenze potrebbero essere riservate e potresti non essere informato, ma vietarle creerebbe problemi legali o etici per te o l'istituzione.

Cito, ad esempio, la registrazione di la classe per chi ha difficoltà di scrittura a mano o problemi di vista e così via.

È un errore stereotipare l'uso dei dispositivi in ​​classe da parte degli studenti come sempre qualcosa di sospetto poiché la popolazione è più ampia di quella.

Quando è arrivato il momento di prendere questa decisione per me stesso, ho esaminato il motivo per cui potevo voler stabilire un tale divieto e sono giunto alla conclusione che avevo due ragioni plausibili:

1. Per evitare che uno studente l'elettronica di distrarre gli altri studenti
2. Perché la ricerca (fino a quel momento) ha dimostrato che le opzioni disponibili per prendere appunti computerizzati (o sostituirli) portavano a meno apprendimento.

E essendo per il college ho concluso che (2) non erano affari miei oltre ad avvertire gli studenti dell'effetto, ma (1) era una preoccupazione legittima.

Il testo che è entrato nel mio programma era

Ci si aspetta che tu eviti di interrompere la classe o di interferire con la capacità dei tuoi compagni di prestare attenzione. Ciò significa, tra le altre cose, niente sms, niente chiamate, niente messaggi istantanei, niente email e niente social network. Durante il lavoro di gruppo e l'insegnamento interattivo può essere appropriato utilizzare le risorse di Internet per ottenere dati e fatti.

Puoi utilizzare un dispositivo informatico per prendere appunti, quindi non li bandisco dall'aula, ma è tua responsabilità assicurarti che non diventino una distrazione. Come minimo questo significa disattivare tutto il feedback udibile. Se stai usando un dispositivo con uno schermo verticale (piuttosto che un pad) dovresti sederti in una fila posteriore in modo che l'attività sullo schermo non presenti una distrazione visiva per i tuoi vicini.

Non ho avuto lamentele né da studenti che pensavano che la politica fosse troppo restrittiva né da studenti che erano distratti e quei pochi studenti che hanno usato laptop sono stati felici di passare in secondo piano.

Non so come gestirei la situazione in cui uno studente con problemi visivi che richiedevano di essere in prima linea volesse usare un laptop. È un caso difficile.

Il divieto dei dispositivi è generalmente accolto male, a tutti piace pensare di conoscere meglio le proprie abitudini di studio. (Per alcuni di quel 20% avranno ragione, per altri avrai ragione.)

In un seminario obbligatorio dovevo partecipare dove era molto evidente che nessuno voleva essere lì ( compresi i relatori), ciò su cui gli organizzatori hanno deciso alla fine è stato di richiedere a tutti gli studenti di consegnare mezza pagina con riassunto e commenti alla fine di ogni discorso. Questo costringe a prendere appunti nell'immediato e generalmente rende gli studenti troppo occupati per guardare molto i loro dispositivi anche se li hanno aperti.

Normalmente sono favorevole a lasciare che gli studenti prendano le proprie decisioni, ma le prove contro i laptop in classe sono ormai così forti che ho deciso di bandirli dalle mie lezioni (che sono per lo più lezioni). Tuttavia, ci sono tre eccezioni: disabilità, grafia pessima e la possibilità di farmi un commento sul perché è una cattiva idea prendere appunti su un laptop. L'ultimo consente agli studenti di fare una scelta informata se amano davvero i loro laptop e, cosa più importante, fornisce una plausibile negabilità a coloro con disabilità che non vogliono divulgare pubblicamente. (Finora nessuno ha utilizzato nessuna di queste opzioni.) Spiego il motivo di questa politica nel mio programma e fornisco collegamenti ad articoli di divulgazione scientifica che spiegano la ricerca. Finora ho insegnato in due classi con questa politica e non ho riscontrato alcun respingimento e nessuna necessità di applicazione. Se ci fosse, "Per favore mettilo via" dovrebbe funzionare.

In qualità di professore che insegna in un corso e, per estensione, di ex studente, fornirò alcuni motivi per cui non bandirò mai dispositivi elettronici / laptop nella mia classe, anche se classi che non ne hanno bisogno (vietare i laptop in un corso sulla salute pubblica computazionale è un compito arduo).

Potenzialmente individuare gli studenti con disabilità : ci sono studenti che usano laptop come dispositivi di assistenza. Anche con un "divieto", probabilmente dovrai trovare un alloggio per questi studenti. Il che significa che in classe si presume che chiunque abbia un laptop abbia una disabilità. Non mi interessa rendere la vita più difficile ai miei studenti che stanno già lottando.

Essere in grado di portare i laptop in classe ha cambiato la mia vita : in realtà non sto esagerando con questo . Per la mia intera vita, non sono stato in grado di rimanere sveglio durante le lezioni. Mai. Non importa quanto sia interessante l'argomento. Cosa lo ha risolto? Essere in grado di portare un laptop in classe.

Che cosa è più fonte di distrazione e mancanza di rispetto: io di tanto in tanto faccio qualcosa su uno schermo che non è mirato al laser su di te, o io dormo nella parte posteriore? Il che mi farà perdere più contenuti?

Sono adulti : possono prendere le proprie decisioni su come affrontare il lavoro in classe.

Ho notato che lavoro meglio senza dispositivi elettronici perché sono meno distratto e posso mettere a fuoco meglio. Di conseguenza, spero di ridurre al minimo le distrazioni affrontate dagli studenti impedendo agli studenti del corso di utilizzare dispositivi elettronici.

Ciò che funziona meglio per te non è ciò che funziona meglio per tutti. Ad esempio, conservo meglio le informazioni se non prendo appunti. Ma non ho intenzione di vietare di prendere appunti.

A questo punto sono state condotte sufficienti ricerche (vedere due fonti di seguito) che dimostrano che l'apprendimento degli studenti è compromesso dall'uso dei computer in classe.

• l'atto di prendere appunti a mano consente cervello per elaborare e organizzare le informazioni in modi che non avvengono quando si prendono appunti su un computer;

• il possesso di un computer da parte degli studenti (senza bisogni speciali) in classe risulta invariabilmente nel multitasking dell'utente (email , eBay, Instagram, shopping) che distoglie l'attenzione dal contenuto della conferenza; e

• anche la presenza di computer in uso all'interno del campo visivo degli studenti che non utilizzano i computer riduce la quantità appresa dal non utente.

Detto questo, alcune scuole e organizzazioni vietare i computer in classe, altri no. Gli alloggi per studenti con bisogni speciali possono sollevare questioni di privacy e "correttezza" percepita dagli studenti senza bisogni speciali.

Nella mia esperienza, vietare l'elettronica ti manda nella tana del coniglio del monitoraggio e del tentativo di disciplinare gli studenti che sono determinati a fare a modo loro, anche se sanno che il loro uso ridurrà il loro apprendimento.

Risparmia le seccature e le lamentele formali, ma cerca di non permettere agli studenti che scelgono di non utilizzare i dispositivi di avere un impatto negativo sul loro apprendimento. Consenti agli studenti che non usano il computer di sedersi dove non sono disturbati se lo desiderano.

https://ctl.yale.edu/Using-Electronic-Devices-in-Class

https://www.brookings.edu/research/for-better-learning-in-college-lectures-lay-down-the-laptop-and-pick-up- a-pen /

Penso che finirai per impantanarti nel ruolo di esecutore qui e ciò sminuirà il tuo insegnamento. Alcuni dei migliori istruttori che avevo conosciuto a che punto della loro lezione avrebbero dovuto fare domande e si sono presi il tempo per imparare i nomi degli studenti. Quindi puoi prima fare le domande alle persone che scherzano e seguire qualcuno che ti presta attenzione. La pressione dei pari per conoscere le risposte potrebbe aiutare le persone a concentrarsi.

Se desideri escludere i dispositivi dalla tua classe, penso che questa sia la tua chiamata come istruttore. Fa parte della tua libertà accademica nella maggior parte delle istituzioni condurre la tua classe nel modo che preferisci. Immagino che tu lo applicheresti chiedendo a qualsiasi studente sorpreso a usare un dispositivo di metterlo via o, forse in caso di ripetuti reati, di portarlo nella parte anteriore della stanza per il recupero dopo le lezioni. Non saresti il ​​primo istruttore che ha fatto questo.

Ma per me, trenta studenti sono grandi per essere chiamati un seminario. Con trenta studenti, non tutti riescono a parlare quanto vogliono. A volte staranno semplicemente aspettando il loro turno per parlare o fare il check-out, aspettando che la discussione ritorni su qualcosa a cui sono interessati. Sembra molto simile alle riunioni di facoltà a cui vado. Di solito arriviamo circa venticinque, tutti lì per ascoltare le presentazioni e partecipare alle discussioni sugli affari della facoltà. Ma tutti abbiamo laptop e smartphone e molti li usano. Non so perché mi aspetto che gli studenti si comportino in modo diverso dai docenti.

A volte, trovo utile che gli studenti abbiano laptop nelle mie lezioni (in CS) quando viene fuori una domanda che io non posso rispondere (cosa che succede spesso :). Se non voglio dedicare del tempo a farlo da solo, potrei chiedere: qualcuno può fare l'esperimento o cercare su Google la risposta?

Inoltre, poiché pubblico le diapositive delle mie lezioni appena prima di ciascuna lezione, io scoprire che molti studenti usano legittimamente i loro laptop per guardare le diapositive, che a volte possono essere più leggibili sui loro laptop che sullo schermo dal fondo della stanza.

Quindi penso che tu possa vietare i dispositivi e penso che tu possa applicarlo. Puoi provarlo e vedere cosa succede. Ma penso anche che tu stia combattendo la marea. La connettività è qui per restare. Non posso dire se vedrai altri risultati che speri, ma l'unico risultato che prevedo è che gli studenti saranno scontenti di te e probabilmente apparirà nelle tue valutazioni degli studenti.

Non consiglierei di vietare completamente i laptop come politica globale del corso, perché:

1. Molti studenti hanno bisogno di dispositivi elettronici per far fronte alle difficoltà di apprendimento. Stabilire un divieto a livello di corso impedirebbe loro di farlo, il che non è quello che vuoi (e probabilmente contro la politica universitaria).
2. Molti studenti che potrebbero non aver bisogno di laptop continuano a lavorare meglio con loro a causa delle comodità che forniscono, come l'inchiostro digitale (su dispositivi Surface, tablet e alcuni Chromebook) e possibilità di memorizzare le proprie note nel cloud.
3. La ricerca che hai citato dall'UT-Austin, in effetti quasi tutta la ricerca che sostiene gli effetti negativi dei laptop sulle prestazioni in classe degli studenti, si colloca nel contesto della pedagogia delle lezioni. Il tuo seminario non userà (spero!) Lezioni spesso o per niente, quindi la ricerca non si applica davvero al tuo caso. In effetti puoi immaginare situazioni in cui avere a disposizione laptop potrebbe davvero aiutare in un seminario in termini di ricerca di informazioni e così via.
4. In effetti, se graffi la superficie su molti di questi articoli che vietano il laptop, o non si fa alcun riferimento alla pedagogia (quindi, ignora immediatamente i risultati) o presume che tu stia solo facendo una lezione . In quest'ultimo caso, i risultati degli studi potrebbero essere veri, ma potresti sostenere che le lezioni dovrebbero essere vietate, non i laptop.

In breve, un approccio migliore alla tecnologia consisterebbe in:

• Creare un ambiente di classe e progettare attività di apprendimento per gli studenti che li mantengano attivi, e così i loro laptop sono usati come strumento per l'apprendimento oppure stanno lavorando abbastanza duramente su qualcos'altro che girare su un laptop non è un'opzione praticabile per loro. E,
• Piuttosto che vietare, lavora con gli studenti (magari il primo giorno di lezione) per trovare dei limiti ragionevoli per un uso accettabile / inaccettabile. Come ogni altra cosa, quando gli studenti hanno una certa padronanza delle regole, è molto più probabile che le seguano.

Ho scritto un po 'di più su tutto questo nel mio blog qui: http://rtalbert.org/laptop-bans-and-assumptions/

Michelle Miller ha anche un ottimo articolo su questo qui: https://michellemillerphd.com/addiction-accommodation-and-better-solutions-to-the-laptop-problem/

Perché vuoi vietare i dispositivi elettronici?

A. Lo fai per il bene di quegli studenti (~ 20%) che usa laptop ecc. Credi che questo li aiuterà a concentrarsi, studiare meglio, comprendere il materiale, fornire meno distrazioni ecc.

o

B. Lo fai per il bene degli altri (~ 80%) studenti, che attualmente non utilizzano dispositivi: speri che questo porti a più partecipazione, migliorare la qualità della lezione ecc.

Se la risposta è A, allora non . Non sai cosa è meglio per loro e presumo che siano abbastanza grandi per prendere le proprie decisioni (sì, anche se falliranno la lezione).

D'altra parte, se la risposta è B, ti suggerisco di parlare con gli studenti durante la prima lezione, spiegando il tuo ragionamento (magari suggerisci che è educato anche ascoltare gli altri studenti che parlano / presentano e non usare un dispositivo in questo momento; e / o dì loro di la parte posteriore se intendono utilizzare un laptop). Successivamente, chiedi agli studenti di ridurre al minimo l'utilizzo dei dispositivi elettronici e di lasciar perdere. Non cercare di imporre nulla: questa non è la scuola elementare.

In base alla mia esperienza di studente, ti suggerirei di non farlo. Richiamalo all'inizio del seminario, giorno 1 ti presenti con un tono forte e chiaro, poi dì che non ti piace vedere le persone distratte dalla tecnologia.

Ricorda che questo è soprattutto perché distrae anche coloro che li circondano, e potresti lasciare il telefono in tasca, ad eccezione di quelli che stanno effettivamente scrivendo appunti su un laptop, concentrati sul seminario.

Questo ha di gran lunga il più alto tasso di successo e continui a essere professionale e amichevole. Se vedi qualcuno sorridere al telefono, chiama educatamente chiedendogli di concentrarsi (in modo che l'intera stanza possa sentirlo) e dopo 1-2 di questi callout tutti hanno l'idea che sarebbero umiliati se lo fanno, e si fermeranno a meno che sono idioti maleducati. A quel punto, lascialo andare. Devi trattare le persone come adulti, se vogliono entrare e sprecare il loro tempo questa è la loro perdita, ma non lasciare che si intromettano con gli altri che sono lì per imparare.

Non vietare i dispositivi elettronici, bandire le distrazioni.

I laptop e simili possono avere funzioni utili (come prendere appunti) che non dovrebbero essere prese per scontate perché possono effettivamente aiutare gli studenti.

Invece dovresti esaminare quanto sarebbe fattibile bloccare siti web che distraggono come i più comuni siti web di social media - Facebook, Twitter e così via.

Se uno studente cerca di accedere ai social media , solo per ricevere una pagina dall'università che dice "Questo sito è bloccato, torna al lavoro", si spera che li scoraggerà dalle distrazioni.

Non eliminerà le distrazioni ma ce la farà leggermente più difficile per gli studenti distrarsi, e sicuramente li farà riflettere due volte prima di concentrarsi sul seminario.

Idealmente sarebbe possibile bloccare tutte le connessioni Internet all'interno della stanza per impedire alle persone di utilizzare Internet durante il seminario, ma questa potrebbe non essere un'opzione praticabile.

(E per prevenire il "e se qualcuno volesse cercare una definizione o giù di lì mething? "- farlo sarebbe anche una distrazione. Se qualcuno non capisce una certa terminologia, dovrebbe chiedere all'insegnante il prima possibile. Potrebbe esserci più di uno studente che non capisce il termine, quindi potrebbe essere più vantaggioso chiedere apertamente comunque, piuttosto che avere 4 studenti che cercano silenziosamente su Google un semestre mentre la lezione continua e iniziano a perdere dei bit. >

Il corso è abbastanza piccolo, con meno di 30 studenti. Trascorreremo la maggior parte del tempo nel corso ad ascoltare gli studenti che presentano le loro idee e gli studenti a criticare e fornire feedback sulle presentazioni di altri studenti.

Il divieto di dispositivi elettronici può simulare casi in cui tali dispositivi sono vietati / inaccessibili per un motivo reale. In questi casi non puoi facilmente trovare la risposta su Google.

Come già notato da jaia, spiega chiaramente le tue ragioni nella sillaba e lascia le opzioni per coloro che devono utilizzare dispositivi ellettronici.

Da come ho capito la tua descrizione, il corso si concentra sull'imparare a criticare il lavoro di qualcuno e come rispondere a una critica. Non è affatto necessario utilizzare dispositivi elettronici (ad eccezione di persone con esigenze speciali).