Non hai bisogno di un "trucco" per risolvere questo problema. Rimangono oltre la fine dell'orario di ufficio programmato perché finora sei stato tollerante nei confronti di questo. (Sospetto che abbiano perso completamente i tuoi suggerimenti sottili.)

Sembra che tu abbia reso troppo facile per loro usarti come stampella, piuttosto che fare il lavoro da soli e poi venire a te con domande specifiche e mirate. (Molto simile a questa situazione.) Non va bene per te e non va bene per loro.

Alla fine di i tuoi orari di ufficio programmati, dì (con un sorriso):

Grazie a tutti per essere venuti! Non dimenticare che se hai bisogno di ulteriore aiuto, puoi anche fissare un appuntamento con me.

Puoi fare la stessa cosa alla fine di un appuntamento programmato:

Sembra che qui abbiamo fatto dei progressi. Se ti accorgi di avere ancora domande dopo aver lavorato ancora un po ', puoi fissare un altro appuntamento.

Quindi, se hai bisogno di un motivo in più per farli uscire, prendi la tua giacca e annuncia che stai uscendo per un caffè / aria / esercizio / qualcosa da mangiare.

Se pensi che gli studenti utilizzino l'orario d'ufficio in modo produttivo e veramente necessario più tempo con un assistente tecnico, prendi in considerazione l'idea di far sapere all'istruttore del corso: forse dovrebbe assumere un altro assistente per offrire supporto extra.

3 ogni volta. In qualità di assistente didattico, sei impiegato presso l'università. Ti impiegano per l'orario d'ufficio. Non hai alcun obbligo verso nessuno, inclusa l'università, al di fuori di quegli orari.

Se invece di essere al lavoro, fossi seduto a un tavolo del pub con le birre davanti a te (che fuori orario hai il diritto di esserlo), accetteresti che gli studenti vengano da te per fare domande? Se no, perché no? E ora, perché la tua situazione qui è diversa?

La soluzione è semplice: stampa un avviso in formato A4 che dice

Richieste degli studenti tra le 9:00 e le 17:00, per favore.

e attaccalo alla porta. Se vuoi in particolare infrangere la tua regola per un particolare studente / domanda, dipende da te. Ma hai poi stabilito che al di fuori di questi tempi hai il diritto di non essere disponibile.

Penso che se consideri attentamente l'intera serie di cose che hai detto, vedrai che conosci già la risposta.

Primo, c'è la situazione negativa che vuoi fermare :

• "Gli studenti stanno approfittando della mia generosità"
• "Gli studenti stanno quasi sempre ben oltre il punto in cui il mio orario di ufficio dovrebbe finire, anche un paio d'ore vale la pena nella maggior parte dei casi "
• " Il problema principale qui è che questi appuntamenti spesso durano molto, molto più di un'ora "
• " Il loro comportamento sta seriamente compromettendo la mia capacità di progredire nel mio ricerca "

In secondo luogo, mentre vuoi risolvere questo problema, hai rivelato alcuni risultati che non desideri mentre lo risolvi:

• " I non voglio scoraggiare il loro entusiasta approccio al loro lavoro "
• " Non voglio chiuderli direttamente "

Terzo, c'è quello che hai ho provato finora a convincerli a utilizzare meno del tuo tempo:

• Hai orari di ufficio (presumibilmente pubblicati) che indicano un orario di fine.
• "Sottolinea sottilmente che apprezzerei un minor consumo di tempo."
• "Programmazione deliberata di un'ora di ufficio immediatamente prima della lezione"

E infine , sembra che il tuo obiettivo sia:

• "Compromesso tra la mia necessità di progredire nel mio lavoro e il mio desiderio di assistere i miei studenti"

Francamente sembra che il vero problema (per me) sia che vuoi che gli studenti se ne vadano quando hanno impiegato una ragionevole quantità di tempo, senza che tu debba dire direttamente a nessuno che è ora di andare.

Ma devi chiederti, perché diavolo dovrebbero farlo ? Tutto quello che hai fatto è fare i salti mortali per soddisfare il loro uso del tuo tempo in ogni turno! E anche se fossi stato più chiaro, c'è una differenza tra ciò che è ragionevole e ciò che è realistico . Può essere ragionevole per loro valutare di più il tuo tempo (usandone meno), ma è completamente irrealistico aspettarti che ciò accada, senza che tu faccia qualcosa per fallo accadere in qualche modo. Le persone sono fondamentalmente egoiste e useranno tanto tempo quanto tu non impedisci loro di usarlo. Sta a te fermarli.

Desideri un compromesso senza modificare le tue azioni, ma non è un compromesso. Parte del compromesso che dovrai fare sarà rinunciare a un certo grado o quantità dei tuoi desideri / obiettivi apparenti per ottenere altri che apprezzi di più. In particolare, potresti dover deludere alcuni studenti di tanto in tanto e fino a quando non sarai disposto a farlo, continuerai a sentirti come uno zerbino e ad essere usato come tale.

Fondamentalmente si riduce a questo: Devi decidere cosa vuoi e poi farlo accadere . Non sai cosa vuoi in questo momento, oltre a voler non dover affrontare direttamente il problema degli studenti che impiegano più tempo di quanto desideri. Tranne che ... penso che tu lo sappia. Vuoi che il problema si risolva da solo, ma sai in fondo che non lo farà. Quello di cui hai paura è vero: devi fare la cosa difficile e stabilire dei limiti.

Inoltre, vorrei suggerire che stabilire limiti all'uso del proprio tempo da parte degli studenti non "chiudere qualcuno" o "scoraggiare il lavoro impaziente". Dire queste cose è, nella mia mente, solo un mezzo per evitare la spiacevolezza di dover dire a qualcuno di andarsene ed essere risoluti al riguardo. Se gli studenti hanno bisogno di più aiuto di quello che puoi dare, non è un tuo problema da risolvere per ogni studente . Vivi nel mondo reale, dove hai una quantità limitata di risorse e devi applicarle con saggezza. La tua risorsa di tempo viene utilizzata in modo improprio e devi fermarlo. Non è giusto che tu venga usato fino in fondo. Gli studenti alla fine devono studiare da soli e devi dare loro una ragione per farlo.

Ecco alcune idee.

1. Comunicare. In realtà dì loro cosa sta succedendo e chiedi aiuto. Tieni una riunione con tutti gli studenti o stampa un volantino o metti il ​​nome di ogni studente in un libro e spuntalo dopo averlo comunicato. Di 'loro: "Caro studente, mi piace aiutare tutti voi e vorrei poter continuare ad aiutarvi nel modo in cui ho fatto finora, dandovi tutto il mio tempo e le mie energie. Tuttavia, per quanto odio l'idea di andarmene tu impiccato, devo ridurre il tempo che spendo, e d'ora in poi finirò l'orario di ufficio all'ora stabilita e gli appuntamenti dopo 1 ora. " Chiedi loro di scambiare idee con te su come risolvere la situazione. Chiedi direttamente il loro aiuto. Chiedi come vogliono effettivamente crescere come persone e se solo fare affidamento su di te è la loro idea di vera crescita personale? Qualunque cosa tu decida e dici chiaramente che accadrà, fallo .

2. Delega. Fai un brainstorming con gli studenti per trovare modi per utilizzare il tuo tempo in modo più efficace. Suggerisci loro di creare i propri gruppi di studio. Chiedi agli studenti più avanzati / intelligenti di fare da tutor meno. Incarica uno studente di venire a cacciare le persone per te.

3. Sii coerente. Usa strategie per evitare il confronto tra il dire "è ora di andare", ma non usare solo queste strategie se questo lascia i tempi in cui non fai partire qualcuno. Devi cambiare il modo in cui funzionano le cose per stabilire aspettative chiare. Nel momento in cui permetti anche a uno studente di rimanere in ritardo, crei aspettative che sono in disaccordo con ciò che desideri, e questa è davvero una battaglia in salita. Gli studenti devono sapere che sei una faccenda puzzolente di finire al momento giusto e l'unico modo in cui lo sanno (non importa quello che dici loro) è effettivamente farlo . Ogni volta.

4. Dimostrare. Una strategia che può aiutarti è usare segnali non verbali. Alzati e vai via quando qualcosa è finito. Anche se non puoi lasciare la stanza, puoi alzarti dal tavolo dello studio e tornare alla tua scrivania? Puoi toglierti gli occhiali, spegnere una luce, andare in un'altra stanza, chiudere i libri e metterli in pacchi? Ottieni una luce al neon che accendi quando è l'ora della consultazione, quindi spegnila quando è finita. Apri la porta e resta lì a tenerla, guardandoli in attesa. Guarda ovviamente il tuo orologio. Imposta un timer o una sveglia che suoni (se lo desideri, usa anche un avviso di 15 minuti). Inizia a parlare della prossima volta. Agisci come se non dovessi dire loro che devono andarsene, comportati come se fossero già in procinto di andarsene e scoprirai che ricevono il messaggio. Rompi fisicamente il contatto visivo, allontana il tuo corpo da loro e fai qualche passo. Lascia la stanza e vai via, chiedendo loro di assicurarsi che la porta si chiuda quando se ne vanno. Tutto questo può essere più facile che dover dire "è ora di andare adesso". prometto che funzioneranno per quasi tutti gli studenti.

5. Sii risoluto. Con questo intendo precisamente una cosa: non discuterne al momento della partenza. Discuti le nuove regole quanto vuoi, ma mai al momento di lasciare . Il tempo di lasciare è per partire . Parlane la prossima volta che ti incontrerai. Fissa un appuntamento. Invia una mail. Scrivi una nota di promemoria. Ma portali fuori dalla porta.

6. Sii ignaro. Usalo come ultima risorsa, ma per tutti gli studenti che hanno ancora problemi ad andarsene e che ti senti davvero ancora così a disagio nel dire ripetutamente "ci vediamo alla nostra prossima riunione" o "Ho davvero del lavoro da fare" e farli partire davvero, allora agisci semplicemente come se se ne fossero andati. Ignorali. Datti da fare con il tuo lavoro. Quando interferiscono con la tua consapevolezza, agisci di sorpresa e dici "oh, sei ancora qui? L'orario di ufficio è finito". Quindi torna al tuo lavoro e ignorali. Funzionerà. Non devi nemmeno dirgli di andarsene.

7. Concediti una pausa. Riconosci che sei l'unico che può decidere cosa vuoi e che sei l'unico che può far accadere quello che vuoi. Se non scegli di far accadere ciò che vuoi, sei l'unico da incolpare per questo (immagino che non lo volessi davvero, abbastanza, dopotutto). Quindi non picchiarti per non essere Superman. Ti meriti di avere il tipo di vita che desideri (entro limiti ragionevoli). È chiaro che ami i tuoi studenti, ma non è amorevole per loro se ti esaurisci o ti risenti con loro nel tempo.

8. Diventa reale. Potresti non aiutare più di tanto i tuoi studenti essendo sempre a loro disposizione. Impareranno mai a studiare da soli? Stanno imparando le giuste abitudini che li aiuteranno nei loro futuri studi e carriere? Ad un certo punto, devi smettere di far volare i tuoi bambini e lasciare che usino le proprie ali.

Nota importante : sono consapevole della tensione tra essere coerenti e essere risoluti da un lato e essere ignaro (e forse dimostrare ) dall'altro. Tuttavia, renditi conto che non abbiamo a che fare con un mondo perfetto pieno di dèi e dee sovrumani: abbiamo un TA un po 'tormentato ma di buon cuore, un semplice umano, che lotta per porre limiti fermi alle persone che altrimenti ama servire, e chi non apprezza esattamente i confronti che si traducono nella loro delusione. Dato che viviamo nel mondo reale, invece, ho offerto sia ciò che penso dovrebbe accadere (essere fermo e coerente) e ho anche gettato una linea di salvataggio per le situazioni in cui uno studente particolarmente insistente o ignaro fa cose difficili. Pensaci: una volta che la lezione è stata appresa (dall'assistenza tecnica) su come aiutare le persone ad andarsene e l'esperienza è stata acquisita, anche usando il "gioco" dimentica che ho suggerito, il cambiamento avverrà all'interno e col tempo, questo gioco non sarà più richiesto. Considera: nell'utilizzo di queste strategie, è più probabile che il PO avrà successo nella parte azienda , perché in nessun caso continuerà ad assistere lo studente oltre il tempo necessario, e questo è l'importante parte .

Non dare per scontato che gli altri siano esattamente come te, e ti prego di riconoscere che a volte sono necessarie strategie di coping tutt'altro che perfette. Per le persone che possono crescere e trovano difficoltà, potrebbero aver bisogno di piccoli passi. Abbi un po 'di compassione!

Sono anche un assistente tecnico e mi piace molto lavorare con i miei studenti durante le mie ore di ufficio. Quando le mie due ore sono scadute, spesso sto lavorando con uno studente e ci sono altri studenti che vogliono il mio aiuto. Ecco come gestisco la situazione:

Ogni volta che uno studente viene da me e mi chiede aiuto quando il mio orario d'ufficio è ufficialmente finito, lo rifiuto. Se sono studenti della mia classe, gli faccio sapere che possono fissare un appuntamento con me e, se provengono da un'altra classe, li aiuto invece a trovare un'AT diversa. (Nel mio dipartimento, gli assistenti tecnici danno la priorità ad aiutare i propri studenti, ma ci si aspetta che aiutino gli studenti di qualsiasi classe.)

Quindi, faccio sapere allo studente con cui lavoro che posso aiutare per un po 'di più, di solito da 15 a 30 minuti, a seconda di quanto sono impegnato. Quindi, se posso aiutarli a risolvere il loro problema entro quel momento, bene! Posso andarmene sapendo che il mio lavoro è finito. Altrimenti, li aiuto a trovare un'altra TA che possa aiutarli e andarsene.

La mia situazione suona un po 'diversa dalla tua perché posso chiedere ad altri TA di coprirmi quando il mio orario d'ufficio è finito. Tuttavia, ci sono ancora un paio di cose che posso fare anche tu:

1. Quando uno studente arriva al termine del tuo orario di ufficio, anche se stai aiutando un altro studente, digli di fissa un appuntamento con te o torna la settimana successiva.
2. Quando uno studente rimane oltre la fine del tuo orario di ufficio, dagli un limite di 10-20 minuti in anticipo. Se lo studente ha ancora bisogno di ulteriore aiuto, chiedigli di fissare un appuntamento.

Direi che nel mondo accademico "difendere il proprio tempo" deve sempre essere la priorità n. 1. Le richieste e le richieste sul tuo tempo possono espandersi all'infinito e il lavoro è spesso invisibile ai supervisori (non su un orologio, spesso a casa, comprese le notti e i fine settimana), quindi devi stabilire dei limiti per te stesso. Se sei esausto o oberato di lavoro, non sarai in grado di aiutare te stesso o i futuri studenti. Presumibilmente il tuo istituto ha un'idea di quanto tempo dovresti dedicare all'orario di ufficio (suona come 2 ore a settimana; per me sono 3), quindi dovresti seguire quella linea guida e non estenderla.

Personalmente, sono dell'idea che gli studenti che vengono sempre all'orario di ufficio non siano una buona cosa. Dovrebbero essere in grado di raccogliere la maggior parte del materiale dalle lezioni, dal libro e dallo studio con altri studenti; qualsiasi altra cosa è segno di un guasto del sistema. L'orario d'ufficio con la facoltà dovrebbe essere l'ultima misura di emergenza (la maggior parte dei miei amici laureati non sono mai andati all'orario d'ufficio della facoltà per tutta la loro carriera universitaria).

Per scopi pratici, il tuo articolo n. 3 è molto solido (è fondamentalmente quello che faccio). Considera anche la possibilità di programmare l'orario di ufficio all'inizio o alla fine della giornata, in modo da avere un tempo di lavoro ininterrotto per concentrarti mentalmente su altre attività. Forse programmalo subito prima di un'ora di pranzo o di cena e impegnati a partire per quello quando sarà il momento. Spiega agli studenti quando arrivano per quanto tempo puoi lavorare per loro (ad esempio, "Abbiamo tempo fino alle 5:20" o "Lavoriamo per 10 minuti in modo che possa entrare il prossimo studente in attesa"); Trovo che gli studenti migliorino nel concentrarsi, nel dare priorità e nel venire con domande acute quando lo faccio.

Questo è un evento comune: un istruttore giovane e accessibile, uno che sembra più simile ai suoi studenti rispetto agli altri istruttori, è un'attrazione naturale per gli studenti - credono che li capirai loro no solo i loro problemi nel corso. Altri qui hanno offerto buoni suggerimenti per te, ma fondamentalmente dovrai farti strada fino a quando non stabilirai dei confini chiari ma in sintonia con la situazione. Per i semestri successivi, puoi stabilire le regole di base spiegando che mentre sei contrattualmente tenuto a tenere solo due ore di ufficio, a volte hai concesso più tempo al problema particolarmente difficile o complesso di uno studente, ma quel tempo extra non è normale, poiché le tue responsabilità accademiche vanno oltre il corso che insegni. Suggerisci agli studenti di parlare tra di loro (l'apprendimento tra pari è estremamente positivo) e, se c'è una domanda comune, dovrebbero venire come gruppo, non come individui, per massimizzare il tempo che hai a disposizione per loro. Gli studenti possono capire tutto se viene spiegato loro. Per lo più, sono bambini che cercano una parola gentile di sostegno da qualcuno che rispettano, di cui si fidano e che sembra essere come loro. Mostrare loro che ci tieni non significa che ci tieni all'esclusione del resto della tua vita. Lo riceveranno.

Puoi provare a risolvere questo problema utilizzando l'email. Imponi rigorosamente l'orario di ufficio, ma dici agli studenti che se hanno bisogno di ulteriore aiuto, possono inviarti un'e-mail. Puoi quindi affrontare le domande degli studenti ogni volta che ti si addice meglio. Le risposte possono essere brevi, troverai molto più facile dare solo pochi suggerimenti rispetto a un incontro faccia a faccia in cui è difficile non entrare nei dettagli.

La cosa più importante è trovare il modo migliore per aiutare i tuoi studenti e te stesso nel modo che ritieni opportuno. Dare più tempo agli studenti potrebbe non avvicinarti effettivamente a questo obiettivo se ci pensi, né potrebbe essere ottimale anche se lo fa.

Ciò che spesso non viene enfatizzato è che gli studenti imparano meglio quando hanno per spiegare cosa pensano agli altri studenti, siano le loro domande o risposte. In molti casi, il semplice fatto di fargli scrivere la domanda in modo chiaro e dettagliato affinché tutti possano vederla può aiutarli a trovare la propria risposta mentre pensano a come esprimersi.

E anche se possono Non capire la risposta da soli, ci sono sempre altri studenti che possono aiutare e sarebbero felici di aiutare, proprio come te. La collaborazione in pedagogia è abbastanza sottovalutata. In definitiva, non devi essere l'insegnante solitario, e probabilmente non dovresti esserlo, poiché insegnare ad altri studenti non solo aiuta il loro processo di apprendimento, ma dovrebbe in effetti essere uno degli obiettivi più significativi dell'educazione. Gli studenti non possono semplicemente imparare a risolvere i problemi, ma devono imparare a trasmettere e discutere le loro idee con gli altri.

Il tuo ruolo è quello di facilitare questo processo, controllando ciò che gli studenti si dicono e intervenendo solo quando si verificano gravi errori concettuali , ma lasciando che siano partecipanti attivi nell'insegnamento. Dopotutto, se puoi trasmettere le tue conoscenze e la tua capacità di insegnare a solo 2 studenti, questi a loro volta possono insegnare ad altri 4 ...

Tutto questo è più semplice se esiste un forum comune per gli studenti a cui partecipare in, dove dovresti incoraggiarli a pubblicare le loro domande.

Fai riservare agli studenti uno spazio del tuo tempo. Bonus se viene fatto utilizzando una pagina web (quindi non c'è una persona che ha bisogno di rifiutarli). Se vogliono incontrarti al mattino, non c'è problema, verrà comunque addebitato dalle tue ore settimanali assegnate. Se non sono rimaste ore, viene mostrato un messaggio di errore e dovranno attendere fino alla prossima settimana (o forse consentire loro di unirsi a un altro studente ... supponendo che tu possa gestirle entrambe contemporaneamente). il tuo orario di ufficio annuale nel primo mese, ma consiglierei di non consentire loro di spendere così tante ore di ufficio. Al massimo per questo mese imho.

Infine, questo consente anche di registrare il tempo speso per aiutare gli studenti, sia agli studenti (vedi, mi sono state chieste tutte queste ore), al dipartimento (se c'è tale chiedi forse dovrebbero aggiungere più TA?) ea te stesso (è facile non rendersi conto di quanto tempo stai davvero dedicando).

Indica la porta. Dì "Fuori!"

Quindi, qualcosa come "Torna di nuovo a [orario d'ufficio] se desideri ulteriore aiuto".

Quindi, continua a indicare e non dire qualsiasi altra cosa tranne "Fuori!" finché non iniziano a raccogliere le loro cose.

Hai sentito parlare di "Compassione idiota"?

"Si riferisce a qualcosa che tutti facciamo spesso e chiamiamo è compassione. In un certo senso, è ciò che viene chiamato abilitare. È la tendenza generale a dare alle persone ciò che vogliono perché non puoi sopportare di vederle soffrire.

Sii onesto. Allora sii severo. Dai valore al tuo tempo.

Il mio suggerimento:

1) All'inizio dell'orario di ufficio, esprimi sinceramente i tuoi pensieri e sentimenti ai tuoi studenti. Probabilmente non vuoi limitare il loro apprendimento. Ti piace insegnare loro, ma tu puoi offrire solo così tanto.

2) Definisci un tempo di arresto rigoroso. Scrivilo alla lavagna se necessario. Metti in chiaro che dopo la fine dell'orario di ufficio, l'ufficio torna ad essere il tuo ufficio.

3) Vivi secondo le tue parole. Finisci in tempo.

Mi ricordi me stesso. Anch'io tendo ad insegnare agli studenti nelle mie ore libere. È divertente, d'accordo. Finché sembri capire che questo è un lavoro completamente pro-bono, e finché ti piace, allora immagino che sia bello.

Ma devi essere ragionevole. Sembra che tu non stia rispettando il tuo tempo, o forse, hai ingenuamente soppesato quanto tempo hai. Rifletti su questo. Puoi usare quel tempo in così molti altri modi. Probabilmente non stai perdendo solo tempo di ricerca.

Annunciare chiaramente le tue intenzioni e i tuoi sentimenti, come suggerito, può alleviare qualsiasi colpa personale (e del tutto irrazionale). In secondo luogo, funge da catalizzatore per l'azione; renderà più difficile rinnegare la tua decisione.

A proposito, penso di aver passato più della mia giusta parte di tempo su Stack Exchange oggi ...

Potrebbe essere utile limitare ogni studente che ti vede a un intervallo di tempo prestabilito, ad esempio 10 o 15 minuti. Oppure avere un foglio di accesso sulla porta che limita il numero di studenti che vedrai in un determinato giorno. Sembra che tu capisca che TU stabilisci i limiti, i tempi di inizio e fine. Ma è anche necessario imporre tali orari e riprogrammare l'overflow in un giorno diverso.

Potrebbe essere utile chiedere agli studenti che ti vedono di pubblicare le risposte alle domande che hanno in un blog di FAQ sul corso. Quindi non trascorrerai del tempo con più studenti che esaminano lo stesso materiale. La maggior parte dei corsi quantitativi ha sessioni "lab" con endpoint finiti. In quanto matematico, sono sicuro che apprezzi che sia utile stabilire limiti chiari per l'insieme di tutti gli studenti a cui insegni :)

In alternativa, potrei mentire su riunioni, altri appuntamenti, obblighi, ecc., ma mi sentirei in errore se lo facessi.

Non è necessario "mentire" , perché non sono affari loro le altre cose che devi fare, o anche se non hai altre cose da fare.

Assegna semplicemente x tempo per l'incontro con gli studenti e quando è finito, dite loro semplicemente che il tempo è scaduto e che dovranno attendere con ansia la prossima sessione. E "arrivederci". Questo è tutto . Nessuna giustificazione, nessuna scusa. L'incontro è finito.

Non è difficile e non è specifico per il mondo accademico. È l'interazione umana di base, di base, di base. "Scusa, ora devo andare" è una frase che ormai sicuramente saprai.

Se per natura sei solo un pazzoide, potresti dover trovare un luogo diverso per tenere gli orari di ufficio e gli appuntamenti aggiuntivi oppure trovare un luogo diverso per svolgere il tuo lavoro.

È il corso è troppo difficile per gli studenti al loro livello attuale?

In caso contrario, fai in modo che lo studente si liberi da una domanda particolare o da un ostacolo, quindi dì: "Penso che tu sia sulla buona strada ora, via. Buon divertimento! " Se lo studente è riluttante ad andarsene, dì: "Ho piena fiducia in te. Starai bene. Fammi sapere se rimani bloccato di nuovo". Quindi esci in bagno o alla fontana.

Adoro l'idea di user21280 di promuovere la collaborazione tra gli studenti. Puoi facilitare questo raggruppando da due a quattro studenti alla volta per domande particolari e, dopo un po ', suggerendo che si riuniscano per riunioni regolari del gruppo di studio. Puoi anche prendere una pagina dall'insegnamento online e coinvolgere tutti in un gruppo Google che parlano tra loro.