Dovresti prima scoprire qual è la convenzione standard per quando devi lasciare la stanza. Poiché l'altro istruttore è nel tuo dipartimento, puoi affrontarlo a livello di dipartimento: parlane con il tuo consulente e / o un mentore di facoltà di fiducia.

Nella mia esperienza, anche se questo è spesso lasciato un po 'fungibile e le persone devono essere ragionevoli al riguardo. Secondo me è ragionevole aspettarsi di avere accesso all'aula cinque minuti prima dell'inizio della lezione. Idealmente il precedente istruttore avrà lasciato la stanza a quel punto; in caso contrario, dovrebbe occupare la stanza in un modo che non interferisca con il tuo uso personale. (Ad esempio, molte volte gli studenti non entrano in una stanza se un istruttore sta ancora scrivendo sulla lavagna. Può essere fastidioso venire in classe qualche minuto prima di voler iniziare e trovare tutti in attesa nell'atrio. )

In assenza di una chiara direttiva su come dividere il tempo, sembra ragionevole che l'istruttore in partenza dedichi la metà del tempo, purché lasci almeno cinque minuti per l'altro istruttore. Nel tuo caso 20 minuti sono un bel cuscino (nella mia università sono 15 minuti), al punto che trovo un po 'strano che l'altro istruttore arrivi con 15-20 minuti di anticipo. Cosa sta facendo con quel tempo? Più di pochi studenti arrivano così presto? Se stai usando il tempo per parlare con i tuoi studenti e lei sta usando il tempo per niente, allora penso che tu sia moralmente nel giusto e dovresti respingerlo un po '. Dovresti essere in grado di rimanere per la prima metà dei 20 minuti di pausa.

Come dovresti farlo? Come sopra, vorrei scoprire cosa fanno gli altri. Se la convenzione standard è che puoi dedicare quei 10 minuti, parlane con il capo del dipartimento (o altra figura di autorità dipartimentale, ad esempio, chiunque pianifichi l'insegnamento) e ottieni il loro sostegno. (Non è necessario esprimerlo come un reclamo o addirittura identificare l'altro istruttore per nome). Supponendo che tu venga sostenuto, dovresti fare una visita all'istruttore nel suo ufficio e spiegare che hai esaminato la questione, che tu avere un chiaro scopo didattico su come utilizzare il tempo e che il capo (o chiunque altro) abbia confermato che questa è una pratica standard. Sicuramente fallo fuori dalla classe in modo che voi due possiate avere la conversazione che dovete avere non davanti agli studenti e in modo che non ci sia un confronto diretto da risolvere.

A mio parere è probabilmente non vale la pena provare a chiedere un risarcimento per il tuo cattivo trattamento da parte di questo istruttore. Non siamo obbligati a essere gentili gli uni con gli altri; è solo meglio se lo siamo. Se rispondi al trattamento in modo professionale e dimostri che non verrai spinto in giro né ti vendicherai in alcun modo personale o emotivo, allora ti stai semplicemente alzando al di sopra. Quello che una persona a caso che vedrai solo per un semestre in più pensa di te non è così importante, vero? Soprattutto se sei sicuro di avere ragione?

Sarei abbastanza fermo su questo. La donna è una prepotente. Lei arriva chiedendoti di sgombrare la stanza, tu dici "Credo che la prossima lezione non durerà altri 20 minuti; ho bisogno di dieci minuti qui per concludere. Grazie" con un sorriso secco. Non avrà altra scelta che obbedire a meno che non abbia voglia di commettere un'aggressione fisica.

Se vomita una puzza, lei può portarla a un'autorità superiore (e, in definitiva, da i suoni di esso, vengono gridati da loro). Quando ti chiedono della situazione, hai l'opportunità di parlare loro anche delle cose inappropriate che ha detto su di te di fronte ai tuoi studenti, il che è un vantaggio perché allora non c'è l'impressione che tu sia andato a lamentarti di lei: chiesto al riguardo.

Se hai buone ragioni per credere che lei avrebbe effettivamente causato una grande scena lì e poi, francamente lo lascerei accadere, ma solo dopo aver consultato in silenzio le autorità competenti sulle regole di utilizzo della stanza, in modo che tu possa essere assolutamente certo della tua posizione prima che lei si prenda completamente in giro.

Se fossi nella tua situazione, chiederei un motivo all'altro professore e spiegherei che volevo fare un annuncio ai miei studenti alla lezione successiva. Se la risposta è "perché ti voglio fuori", spiegherei cortesemente che annuncerei agli studenti che potremmo rimanere solo per 10 minuti dopo la lezione, dopodiché dovremmo essere tutti fuori dall'aula.

Non c'è bisogno di renderlo conflittuale. Trovo che se ti offri di aiutare le persone a risolvere un problema che aiuta a ridurre la tensione. Se questo professore non ha effettivamente un problema, offrirsi di aiutare a risolvere un problema sarà un modo non conflittuale per sottolinearlo.

Questo ha funzionato per me lo scorso semestre. Avevamo solo 15 minuti tra le lezioni e il mio corso è stato tenuto in un laboratorio informatico. Molto spesso gli studenti avevano domande sui progetti su cui stavano lavorando e avevano già il loro codice visualizzato sullo schermo. Sfortunatamente gli studenti del corso successivo sarebbero stati archiviati e poiché il loro corso richiedeva loro di avere accesso al codice su una macchina particolare (i drive condivisi non funzionavano) avevano bisogno di posti particolari che i miei studenti stavano ancora occupando.

Nel mio caso, il professore dopo di me ha semplicemente spiegato perché aveva bisogno della stanza e alla lezione successiva ho spiegato ai miei studenti perché dovevano uscire entro 5 minuti dalla fine della lezione. Tutti hanno capito, nessuna tensione, nessun confronto.

Vorrei fornire due suggerimenti. La prima si riferisce direttamente alle tue discussioni con gli studenti:

Non ci sono classi libere in giro e non ho tempo per andare con gli studenti nel mio ufficio, che si trova in un edificio diverso.

Se è davvero necessario rispondere immediatamente alle domande, potresti semplicemente portare la discussione fuori nel corridoio. Sicuramente, la maggior parte degli studenti deve o vuole andarsene, comunque, presumo, poiché potrebbero dover trasferirsi in edifici diversi (?)

Per qualsiasi altra cosa, non devi "avere un ufficio ore subito dopo la lezione ", e non devi" andare con gli studenti nel [tuo] ufficio ". Sono adulti. Sicuramente, i tuoi studenti possono scoprire da soli dove si trova il tuo ufficio e venire lì quando sei libero.

Il mio secondo suggerimento è relativo alla possibilità che tu rimanga in giro durante la lezione stanza dopo la lezione:

In genere mi sembra la cosa più cortese e naturale che una volta che la lezione sia finita, si dovrebbe cercare di lasciare la stanza il più rapidamente possibile. Se non diversamente regolato dalla tua organizzazione, non vedo alcuna base per la convinzione fondamentale

Ho il diritto di rimanere in classe dopo la mia lezione per almeno 5-10 minuti

... a meno che la tua partenza non richieda davvero così tanto tempo (ad esempio perché devi mettere in valigia alcune elaborate configurazioni sperimentali per un po '). Allo stesso tempo, tuttavia, non concederei all'altro docente alcun diritto di base di arrivare in classe almeno 5-10 minuti prima dell'inizio della lezione successiva, a meno che non sia necessario preparare una configurazione elaborata per quella lezione.

In altre parole: Se hai il diritto di rimanere per almeno 5-10 minuti dopo la fine della tua lezione, direi che il docente successivo ha il diritto di rivendicare la stanza per se stesso almeno 5 a 10 minuti prima dell'inizio della lezione successiva.

Detto questo, di solito è possibile restare nei paraggi per rispondere a tali domande, anche se ciò non significa nemmeno che la stanza sarà riservata per te (la prossima lezione potrebbe essere già in preparazione) , né sei automaticamente la "parte principale" (in quanto puoi bloccare la "scrivania del docente" o qualsiasi dispositivo centrale di questo tipo, piuttosto che raggruppare la tua discussione in un angolo della stanza per dare spazio alle persone successive).

Quali sono le regole della tua università sulla prenotazione delle aule? Trovali, rispettali, assicurati che lo faccia anche l'altro istruttore. In genere, indicano un periodo di grazia di 5 o 10 minuti tra le prenotazioni che è esplicitamente impostato per il docente successivo. Con un periodo di grazia di 5 minuti (che è quello che ha il mio posto) una prenotazione della camera per le 10.00-11.00 significa che siamo puliti e fuori dalle 10.55.

Assicurati di conoscere le regole; poi falle sapere cosa sono e spiegale perché sono quello che sono.

Non dici dove ti trovi tu e gli studenti durante queste conversazioni. Sei davanti vicino al podio o in un angolo dietro la stanza? Se è quest'ultimo, allora sembra che sia forse un po 'scortese e territoriale; ma se è il primo, potrebbe avere ragione.

Potrebbe non sembrare che stia facendo qualcosa prima della lezione, ma non sai che tipo di pensieri le passano per la mente - forse si sta preparando mentalmente e non è in grado di farlo in modo efficace con un sacco di trambusto nella stanza.

Ad ogni modo, sono d'accordo con il succo di ciò che altri hanno detto qui. La migliore linea d'azione è risolvere tali controversie privatamente, localmente e cordialmente. Quando ciò sembra improbabile, scopri quali sono le regole ufficiali e, se devi, (a malincuore) coinvolgi il capo dipartimento.

Potresti anche menzionare tranquillamente questo conflitto con il tuo pianificatore di sala. Potresti richiedere che, se possibile, non ti venga assegnata una stanza in cui questo istruttore ha una lezione di follow-on. (A volte non puoi risolvere un conflitto nel presente, ma puoi evitarlo in futuro.)

Un'ultima raccomandazione: cerca di mantenere il senso dell'umorismo al riguardo. Anche quando hai ragione, essere nervoso e infondere animosità è raramente una soluzione migliore di un'alzata di spalle divertita. Lo scenario peggiore per te qui è che devi spostare le tue discussioni dopo le lezioni nel corridoio - qualcosa che potrebbe non essere l'ideale per te, ma qualcosa che alla fine la maggior parte degli istruttori deve affrontare.

Quindi sembra strano che tu non possa avere orari d'ufficio subito dopo questa lezione, ma puoi, in effetti, trascorrere 15 minuti dopo l'orario di lezione ad aiutare gli studenti. Sembra che potresti avere 15 minuti di orario d'ufficio subito dopo questa lezione. Forse il tempo di viaggio è eccessivo o hai un'avversione a fissare orari d'ufficio di così brevi periodi di tempo?

Un'opzione non già presentata in altre risposte è terminare la lezione 5-10 minuti prima e incoraggia gli studenti a trascorrere il tempo rimanente lavorando insieme o facendoti domande individualmente.

Ciò allevierebbe i problemi che hai con il tempo limitato in ufficio. Non penso che sia un'ottima scelta, tuttavia, poiché anche il tempo di lezione è prezioso.

Penso che risolvere il problema sia la comodità. Scoprite di poter supportare meglio i vostri studenti fornendo un po 'di tempo alla fine della lezione, che già frequentano, per supportarli piuttosto che aspettarvi che programmino del tempo fuori dalla loro giornata per farvi visita durante il normale orario di ufficio. Non sembri suggerire di non avere un numero sufficiente di ore di ufficio, quindi sembra che lo stai facendo esclusivamente per comodità dei tuoi studenti.

Non hai il diritto di andare in classe al di fuori del tuo ore di lezione, risparmiando, forse, diversi minuti prima e dopo per allestire l'aula se necessario. Il tuo uso della classe come ufficio informale è una comodità.

Se la tua università o college non ha regole sull'uso della classe tra le lezioni o sui tempi di preparazione / pulizia, allora suggerirei che sia giusto per tu e i tuoi studenti di lasciare la stanza a metà strada tra le due lezioni. Questo non significa terminare le tue conversazioni dieci minuti dopo la lezione, ma essere fuori dalla stanza.

Sospetto che lei stia diventando sempre più insistente mentre vai costantemente oltre 10 minuti, e forse anche violando il suo tempo di preparazione di 5 minuti.

Indipendentemente da ciò, credo che la soluzione migliore in questo caso sia semplicemente restare saldi. Se te lo chiede, dille che tu e gli studenti sarete fuori dieci minuti prima dell'inizio della sua lezione, quindi attenetevi in ​​modo aggressivo in modo che sia qualcosa su cui può contare. Dovrebbe, quindi, smettere di interrompere le tue attività e di intromettersi in modo aggressivo e passivo nel tuo tempo dopo la lezione.

Dovresti pulire dopo te stesso ed uscire dall'aula in modo che l'istruttore e gli studenti che useranno la classe dopo possano entrare nella stanza e prepararsi per la loro lezione. Le aule non sono il posto giusto per discutere di questo tipo con gli studenti, è per questo che hai un ufficio.

Per lo meno, dovresti dare al prossimo istruttore la metà del tempo tra la fine programmata della tua lezione e l'inizio della sua classe. Sembra che tu stia impiegando 15 minuti dei 20 minuti tra le lezioni, il che è eccessivo.

Sono d'accordo con le idee pubblicate da altri qui, in particolare sul verificare con il tuo dipartimento se ci sono politiche ufficiali sulla questione e poi discuterne con lei in privato. Tuttavia, conosco l'ostacolo all'ingresso in una discussione con qualcuno che potrebbe essere di molti livelli sopra di te nella gerarchia universitaria - non è una cosa divertente da fare. Come prima opzione più semplice, che ne dici di inviarle semplicemente un'e-mail, qualcosa del tipo:

"Ciao, sono il docente nella stanza XXX prima della tua lezione delle 3:20 e mi dispiace che a volte sono in ritardo con le discussioni con i miei studenti dopo le lezioni. Tuttavia, mi piace essere in grado di rispondere alle domande che sono emerse durante la lezione e, a causa dei vincoli di posizione e pianificazione, non posso portarli nel mio ufficio dopo la lezione. avere un intervallo di 20 minuti tra le nostre lezioni, andrebbe bene se usassi i primi 10 minuti di quel tempo per tenere discussioni con i miei studenti, purché siamo puliti e fuori 10 minuti prima dell'inizio della tua lezione? se hai una preparazione speciale che richiede più tempo, sentiti libero di inviarmi un'e-mail prima della mia lezione e sarò felice di far sapere ai miei studenti che dobbiamo uscire prima. Grazie per la comprensione! Lo apprezzo così tanto . "

In questo modo, puoi evitare una discussione diretta o un confronto di fronte ai tuoi studenti, pur continuando a rivolgerle direttamente le tue preoccupazioni. Se ha un motivo valido per aver bisogno di te, puoi parlarne - in caso contrario, non dovrebbe avere modo di rifiutare la tua richiesta. Se lo fa, puoi anche portare la sua risposta al tuo consulente e vedere cosa consiglia. Se non risponde e poi ti affronta di nuovo, puoi semplicemente dirle che hai provato ad affrontare il problema in privato con lei ma non hai ottenuto una risposta - e sembrerà molto sciocca di fronte agli studenti del tuo classe e anche la sua classe.

Ho una prospettiva leggermente diversa qui e desidero offrire due opzioni.

Opzione 1: sii egoista

Supponi che l'istruttore sia un bullo nevrotico. Non essere passivo aggressivo. Non far annullare l'istruttore.

Non ne vale la pena. Usa la tua immaginazione per capire il motivo.

Arriva presto in classe se puoi per rispondere alle domande prima dell'inizio. Alla fine della lezione dì ai tuoi studenti di venire al tuo orario d'ufficio, quindi di arrivare presto all'argomento successivo del tuo programma. Il tuo dipartimento probabilmente preferirebbe che tu tirassi fuori un altro foglio piuttosto che passare 15 minuti dopo ogni lezione con studenti che non possono farlo da soli o non utilizzeranno altre risorse della scuola (i tuoi orari di ufficio, altre stanze di aiuto, tutor, ecc. .)

Opzione 2: essere altruista

Ok, quindi vuoi essere il sostenitore dei tuoi studenti? Dillo al capo dipartimento e chiedi consigli su come gestirlo e cerca di essere discreto (cioè non metterla in imbarazzo di fronte agli studenti).

Questo potrebbe essere interpretato come un approccio egoistico, se si considera che ti fa sembrare buono al capo dipartimento e fa sembrare una persona apparentemente sgradevole anche di più.

Ma ha anche dei rischi. E se ci sono regole in materia che hai trascurato? Allora sembri stupido al tuo capo dipartimento. Ricontrolla prima di farlo. Inoltre, il tuo capo dipartimento probabilmente preferirebbe che tu pubblicasse un altro documento e potrebbe mettere in dubbio le tue priorità.

L'ultima volta l'istruttore mi ha detto davanti ai miei studenti che non capisco "cose ​​semplici" e che sto "giocando".

È qui che ha perso la sua discussione. Avresti dovuto semplicemente ignorarla totalmente. Lascia che presenti un reclamo formale e risponda solo a tali reclami formali. Non hai il dovere di rispondere agli insulti o di cercare cosa dicono le linee guida in risposta agli insulti. Se stavi violando la piccola stampa di alcune linee guida, è suo compito farglielo notare.

Penso che la logica alla base del post sia piuttosto confusa. Dovresti dire direttamente ai tuoi studenti che la discussione può avvenire solo durante l'orario di ufficio e menzionare che c'è un'altra lezione dopo. E puoi prolungare l'orario di ufficio (in un giorno diverso, diciamo) di un certo periodo di tempo o spostarlo se lo desideri, questo può sempre essere discusso con il segretario di dipartimento.

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Molte volte in passato ho avuto una situazione simile e non ho mai avuto problemi con essa.

così come

Nelle mie valutazioni il fatto che ci sono sempre diversi studenti che si avvicinano a me con domande dopo le lezioni considerate molto positive, il che significa che gli studenti mi trovano accessibile.

e molti altri motivi per cui il tuo comportamento è tollerabile e va bene per i tuoi standard. Ma queste giustificazioni semplicemente non sono legate al fatto che lei lo trovi scomodo perché non sei arrivato in tempo alla lezione. Poiché ne sei consapevole, dovresti fare qualcosa di concreto per risolvere questo problema. Ad esempio, puoi coprire più background nel tempo di lezione disponibile e incoraggiare gli studenti a venire nel tuo ufficio per discussioni più lunghe 1-1.

La mia impressione per le discussioni dopo le lezioni è totalmente opposta alla tua; il fatto che gli studenti vengano dopo di te dopo le lezioni di solito significa che non hai spiegato abbastanza bene il materiale durante la lezione o poco chiaro durante il processo di valutazione. Il tuo corso dovrebbe essere nel formato "Calculus III, 2: 00-15: 00pm, Room 31A, Darwin building". Se la descrizione non ha menzionato altri 15 minuti per la discussione afterclass, significa che non ce l'hai. Poiché quello che fa l'altro istruttore quando viene nella tua classe è totalmente irrilevante. Nella mia esperienza uno studente (nemmeno un istruttore o un presidente del dipartimento) può bussare alla porta della tua classe e chiederti di uscire senza fornire alcuna motivazione specifica. Potrebbero aver bisogno di spazio per progetti di gruppo o altro. Il fatto che tu sia in ritardo dovrebbe già essere una prova convincente contro di te.

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L'ultima volta l'istruttore mi ha detto di fronte ai miei studenti che non capisco "cose ​​semplici" e che sto "giocando" . Quando stavo parlando con uno dei miei studenti, lei è stata molto vicina a noi e ha dimostrato chiaramente che ci voleva fuori. Ho provato a spiegarle che non potevo andare da nessun'altra parte a causa dei miei limiti di tempo, ma lei non voleva ascoltarmi. Davvero non capisco quali cose "semplici" intendesse e a quali "giochi" sto giocando.

Penso che dal suo punto di vista dovresti pensare che la tua lezione dovrebbe finire in tempo. Il fatto che tu abbia limiti di tempo, ecc. È irrilevante per lei. Se pensi che questi siano motivi legittimi per giustificare il tuo comportamento, per lei eri semplicemente immaturo e utilizzavi scuse scarse. Potresti avere il tuo disaccordo e chiedere supporto alla facoltà senior del dipartimento come suggerito dal Prof. Clark, ma la sua posizione è molto chiara. Se ha dimostrato che devi uscire, allora devi uscire anche se questo è l'esame finale. A meno che tu non abbia uno studente con disabilità che ha bisogno di più tempo, ecc. Penso che non abbia senso discutere ulteriormente su questo argomento.

Ci sono una serie di buoni suggerimenti sopra.

Se fossi al tuo posto vorrei capire perché vuole / sente di aver bisogno di tutti i 20 minuti prima che la sua lezione inizi in classe senza interruzioni . Potrebbe essere territoriale, potrebbe trovare la lezione stressante e vuole / ha bisogno di tempo per prepararsi.

Ora sembra che tu abbia un secondo problema che sia tu (dal fatto che stai postando) che lei siete arrabbiati . A questo punto imparerei se c'è una linea guida dipartimentale su quando dovresti essere fuori dalla classe, o se non c'è nessuna linea di gilda, allora con la consapevolezza sii non conflittuale, dì che non capisci e chiedile di spiegare perché vuole / ha bisogno di tutti i 20 minuti. Preparati a essere ostile, ma prima ascolta, poi spiega perché vorresti avere tempo dopo la lezione. Anche in questo caso potrebbe essere ostile alla tua spiegazione.

Una volta capito, puoi decidere cosa fare dopo.

C'è un buon libro intitolato "Arrivare a sì: negoziare un accordo senza cedere "di Roger Fisher, William L. Ury e Bruce Patton. Che è una buona lettura.

Devo mancare un punto, ma se il programma è

• la tua lezione è dalle 10:00 alle 11:00
• c'è una pausa tra le 11:00 e le 11:00 11:15
• la sua lezione inizia alle 11:15 - ...

quindi non riesco a capire dove sia il problema. Lei entra, ti dice di andartene di fronte ai tuoi studenti, tu prima rispondi gentilmente (per non interromperti), e se insiste, dille semplicemente di chiudere la [censura].

C'è qualcosa che mi sono perso?

Se è offesa dal fatto che hai il coraggio di parlare con lei, dille di rivolgersi al suo capo , idealmente sul posto, e voltarle le spalle. Questo è un meccanismo fantastico non appena hai ragione (e hai un capo di supporto, ecc.).

Un comportamento come il suo è psicopatico, non è sufficiente la supervisione dei genitori quando era piccola o era visto nella natura da individui che fanno pipì in luoghi selezionati per contrassegnare il territorio.

Nota: una modifica per l'ultimo paragrafo è stato suggerito (e accettato con un voto di 2/3) (in quanto offensivo o carico di supposizioni). Per me non lo è. Se si sente che la risposta è sbagliata e che una prepotente come lei dovrebbe essere avvicinata in modo gentile o elegante, per favore, con tutti i mezzi, nega la mia risposta. Ognuno ha il suo modo soggettivo di trattare con le persone psicopatiche, educate male o che segnano il territorio.