Insegno anche a un corso di dati e programmazione, anche se utilizzo principalmente Python.

È possibile per te spostare il voto da un esame a qualcos'altro? Un progetto, per esempio? Prima di tornare al mondo accademico, ho lavorato per anni come ricercatore politico e le condizioni degli esami semplicemente non sono un test realistico delle capacità di codifica nella vita reale. Del resto, la programmazione con Internet disattivata non è neanche lontanamente come appare il vero lavoro.

Nella mia classe mi piace dare un progetto più ampio e lasciare che abbiano alcune settimane per lavorarci, ma potrei anche immaginare un progetto più semplice che hanno solo pochi giorni, o addirittura ore, da fare. Il lavoro sui dati reali spesso viene fornito con vincoli di tempo, ma non con la mancanza di accesso a Internet in condizioni simili a un esame. Ridimensiona semplicemente l'ambito del progetto in base al tempo che desideri lavoraci.

C'è ancora un enorme vantaggio nel conoscere il materiale, piuttosto che doverlo cercare. Puoi anche valutare la qualità del codice e la correttezza dei risultati e consentire la creatività con domande aperte come "riassumere questi dati con due grafici". In questo modo ogni studente non solo viene testato la sua conoscenza di R, ma viene testato sulla sua effettiva capacità di usare R in un ambiente realistico.

Se, sfortunatamente, è necessario sostenere un esame, lo so è disponibile un software per il monitoraggio dei test online. Il genere di cose che utilizzano le loro webcam per assicurarsi che non se ne vadano durante il test, o consultino altri dispositivi o aprano altre pagine web. Tuttavia non li ho usati, quindi non ho potuto fare una raccomandazione. Immagino che richiedano tutti abbonamenti universitari.

Rendi la domanda non suscettibile di Google

Molti colleghi erano soliti fare ciò che hai menzionato: sostenere gli esami nei laboratori e tagliare l'accesso a Internet / alla rete per isolare i loro terminali . Il tutto con buone intenzioni di non barare.

Un approccio diverso che ho implementato è stato ripensare su cosa volevo testarli e usarlo come fonte guida e creare i problemi da zero . In questo modo, anche se dovessero fare la domanda a Google, è improbabile che trovino risposta. Tuttavia, se devono cercare qualcosa di specifico come "Breadth First Search in Java", probabilmente va bene IMHO. L'idea è che comprendano / decifrano il problema in modo tale da poter dedurre correttamente l'uso di quell'algoritmo. Se il linguaggio di implementazione è Java, sono liberi di cercare alcuni dettagli di implementazione (supponendo che abbiano avuto incarichi / esercitazioni precedenti in qualche forma).

Questo distoglie l'attenzione dall'atto di " codificare l'algoritmo "per" risolvere un problema utilizzando l'algoritmo ". Quest'ultimo è IMHO più a prova di copia. Anche se possono "copiare" l'implementazione dell'algoritmo, dovranno comunque adattarlo al problema in questione e questo di per sé può richiedere molto lavoro.

Per coloro che sono aperti a questo "overhead", questo è la scelta che fanno. Per coloro che si sentono a proprio agio nell'implementarlo da zero, non si affideranno a questo approccio. Elimina anche la pressione di memorizzare / eseguire il debug in un ambiente molto critico in termini di tempo e li porta a concentrarsi sull'atto di risolvere il problema con l'algoritmo previsto.

Ho avuto molto buon successo con questo approccio. È più faticoso trovare questi problemi e potresti esaurirli. Per questo una buona strategia è chiedere agli studenti di proporre dei buoni problemi per il prossimo anno e loro possono guadagnare crediti bonus per buoni lavori - funziona anche come un incantesimo;)

Esistono strumenti online che verificano la "somiglianza del codice" per dedurre se due persone hanno collaborato / condiviso codice. Uno è il MOSS che abbiamo usato. Ce ne sono sicuramente altri che possono aiutare a rilevare "barare / condividere" con grande successo.

Esempio:

Ho una mappa della città con 'tempo di viaggio' per ogni linea di autobus tra 2 fermate. Scrivi un programma che chieda all'utente di iniziare e terminare stop e restituisca il modo più veloce per arrivarci:

  Input / setup: A -> B: 5B -> C: 10C -> D: 1A -> C: 3Esempio IO: Start-stop ?: AEnd-stop ?: DComputing ... A -> C -> D: 4  

Test sull'abilità per trovare il percorso più breve - dipende da loro se usano BFS o Dijkstra. Questo non è facile per Google e anche se lo fanno, ci vorrà un po 'per tradurre il problema di cui sopra.

Puoi timebox del tempo di implementazione se stai utilizzando servizi come Code Signal o simili.

Ci sono tonnellate di software open source o script o librerie scritti in R.

Dai ai tuoi studenti un progetto del genere scelto a caso (non troppo piccolo), con il compito di spiegare cosa fa quel software in inglese scritto (magari con qualche formula matematica in LaTeX o KaTeX) e per estendere o personalizzare o eseguire quel software (o libreria) per un problema di loro scelta. In altre parole, chiedi loro una revisione del codice e, se è disponibile ulteriore tempo, di aggiungere una funzionalità o caratteristica extra (descritta in inglese scritto) a quel software.

Tale le attività sono attualmente difficili da automatizzare completamente. Potrebbero usare Internet, ma non li aiuterà molto ...

Potresti aspettarti collaborazione, dando a ogni piccolo gruppo di studenti una caratteristica aggiuntiva (ma diversa per ogni gruppo) da Inserisci. Si noti che tale collaborazione di gruppo è vicina alla pratica industriale.

Ho insegnato all'università alcuni anni fa. Uno dei compiti che ho affidato agli studenti era scaricare sash ed estenderlo per aggiungere un builtin aggiuntivo (descritto in francese) in due ore. L'accesso a Internet non aiuta molto nella pratica. Il tempo era limitato, ovviamente.

Oggi lavoro (nel mio tempo libero) su RefPerSys. Per esperienza, è difficile convincere persone motivate (che non ho mai incontrato nella vita reale) a rivedere alcuni dei miei git commit . Ho inviato loro l'URL di molti documenti che li descrivono (ad esempio il modello ObjVLisp). Scrivo email, invio documenti, bozze di rapporti e diapositive abbastanza spesso. Siamo tutti molto motivati. Anche con questo, ottenere revisioni del codice e codice git commit -s è difficile. E oggi, un simile compito non può essere automatizzato in modo realistico.

Vengo a questo come ex studente e come assistente tecnico che ha assistito con gli esami.

Al mio college c'era un corso che ho seguito che consentiva agli studenti di scrivere e inviare attivamente codice tramite invio dal vivo per test di persona. Non hanno interrotto Internet per noi, ma eravamo in tempo e i requisiti per l'esame erano abbastanza severi che se non conoscevi bene il materiale, la ricerca delle risposte non ti avrebbe portato a risultati molto buoni.

Lo hanno fatto assicurandosi che stavi utilizzando un set di dati costruito manualmente per quel test. È capitato di avere anche un test in R. Questo set di dati era unico e, in quanto tale, non è stato possibile trovare le risposte da nessuna parte online.

Come AT che so anche, i contributi sono stati automaticamente confrontati tra loro dal sistema di presentazione in un modo che potrebbe essere determinato quali erano le corrispondenze ravvicinate, in modo che diventasse ovvio quando 2 persone hanno condiviso le risposte. Questi sarebbero stati contrassegnati per essere esaminati dal professore.

Complessivamente, non so quanto fosse efficace questo sistema, dato che era abbastanza nuovo a questo punto. Ero all'ultimo anno e questa era la prima volta che l'avevano provato, avendo avuto solo test di programmazione su carta in precedenza.

Per riassumere, quello che hanno provato è stato quello di sviluppare un sistema di invio online che utilizza Closest Strings Abbinamento per determinare la corrispondenza del punteggio percentuale tra la presentazione degli studenti e per sviluppare problemi segreti unici per ogni test che non possono essere trovati online al fine di avere un sistema digitale che può essere utilizzato di persona o online, oltre ad avere un limite di tempo rigoroso ma equo per fare il test.

Quanto al successo di quel sistema, solo il tempo lo dirà. La scuola in cui mi sono diplomata è UCF.

Chiedi al centro per l'insegnamento e l'apprendimento (o chiunque all'università stia organizzando seminari di facoltà sull'insegnamento - tutti i posti in cui ho insegnato ne hanno uno) quali sono le opzioni per il proctoring online. Quando ho insegnato corsi simili, c'è un software che può essere utilizzato per controllare gli esami online. Fondamentalmente consiste in un blocco del browser, registrazione dello schermo e accesso alla webcam, che registra se lo studente si comporta in modo sospetto mentre è seduto lì. Sì, questo è un esame piuttosto intenso, ma sembra funzionare per la nostra facoltà che dà esami per corsi online.

Per esami come AZ-300, Microsoft utilizza una combinazione di un browser protetto e chat utilizzando la webcam del computer in uso. La persona che sostiene l'esame deve scansionare la webcam nella stanza per mostrare che non ci sono altre macchine e viene osservata durante il test. Hanno un software dedicato per garantire che non siano aperte altre sessioni del browser, ma la maggior parte dei software di condivisione dello schermo con registrazione potrebbe essere utilizzata da un sorvegliante per verificarlo, una volta che la webcam ha confermato che c'è solo uno schermo.

Non consentire le ricerche su Internet per un corso di programmazione sembra un po 'obsoleto di questi tempi. Modificherei l'esame in modo che si basi meno sulla memoria e più sulla tecnica.

Ho sostenuto test tecnici pre-colloquio che consentiva le ricerche su Internet, ma era abbastanza difficile che se dovessi cercare costantemente cose, non le avresti mai completate.

Il problema principale con gli esami online è che un candidato potrebbe semplicemente chiedere a qualcun altro esame per loro, anche con una webcam puntata verso di loro dal loro laptop (basta che il complice usi una tastiera e un monitor separati).

Poiché questo vale per l'intera università, il tuo caso potrebbe effettivamente essere più suscettibile di una soluzione tecnologica rispetto a un corso in cui la maggior parte delle risposte agli esami si trova negli appunti delle lezioni che gli studenti potrebbero avere accanto a loro sulla carta mentre prendono l'esame (quindi anche una sessione protetta del browser non sarebbe d'aiuto). È probabile che l'università stia lavorando su un modo di gestire i voti date le circostanze, ma potrebbe essere troppo poco, troppo tardi per te per apportare modifiche da solo, o potrebbe invalidare tali aggiustamenti.