Sono quel tipo di studente, quindi ecco la mia prospettiva:

Per prima cosa, mi aspetto che le regole siano chiare quando mi iscrivo a un corso. Se decidi di cambiare le regole dopo l'inizio del semestre, non è consentito farlo all'università che sto frequentando a meno che tu non sia sicuro che il cambiamento sia migliore per gli studenti. Ma anche se un docente decide di aggiungere qualcosa come "Puoi consegnare i tuoi esercizi per ottenere punti bonus" o "Ci sarà un medio termine per i punti bonus", mi porta dalla parte sbagliata, soprattutto perché quei punti "bonus" sono solo importante quanto i punti non bonus e quindi non è diverso.

Allo stesso modo, pensi di aiutare gli studenti costringendoli a imparare il materiale, ma non importa come cerchi di forzarli, non sarà utile per tutti gli studenti della tua classe. Per le persone come me, gran parte della motivazione deriva dalla libertà di come studiare: se mi sento come se un foglietto scritto al computer mi aiuti di più, ma sono costretto a usarne uno scritto a mano, lo farò sicuramente venire da te per lamentarti.

Perché?

• Mi piace fare tutto sul portatile, avere ogni nota sempre a disposizione, e se devo fare qualcosa a mano, tendo a scansionarlo più tardi. Quindi scrivere a mano significa solo più impegno per me.

• Non avrò mai un layout così buono sui miei appunti scritti a mano come sui miei appunti digitali. Uno dei motivi è che posso modificare facilmente il contenuto quando decido di spostare, rimuovere o riformulare qualcosa

• La digitazione è più veloce. Se ho già capito cosa sto scrivendo questo è preferibile. Se non lo faccio, preferisco dedicare del tempo prima alla comprensione e poi a scrivere le note, senza pensare mentre scrivo e facendo entrambe le cose solo la metà.

Quello che ti consiglierei è di spiegare perché consigli gli appunti scritti a mano, ma consenti comunque agli studenti di decidere. Se ne hai voglia, potresti affermare che i loro cheat-sheet devono essere scritti autonomamente , ma né questo né la scrittura a mano sono qualcosa che può essere facilmente applicato. Non guarderai le note di ogni studente per verificare se hanno una pagina di troppo o se hanno plagiato le tue diapositive e wikipedia per questo, giusto? Allora perché non permettere loro di farlo come preferiscono? Sono loro che falliscono se lo hanno fatto nel modo sbagliato. E non ricorderanno tutto ciò che hanno scritto da soli quando avranno bisogno di applicare la conoscenza in 3 anni o giù di lì, quindi anche sapere dove cercare quelle informazioni è importante.

Per rispondere alle tue domande:

Sono irragionevole / poco professionale modificando i requisiti per il "cheat sheet" del quiz con 10 giorni di anticipo?

Direi di sì. Soprattutto se gli studenti hanno altri esami intermedi nello stesso periodo, la preparazione non sarà completata in una sola settimana.

Lo studente sta reagendo in modo eccessivo?

Forse . Solo per quello che dici, direi di no. Ma poi di nuovo, io stesso tendo a reagire in modo eccessivo anche in tali scenari :)

O abbiamo entrambi torto?

Questo studente probabilmente solo considera il suo punto di vista, proprio come ho solo affermato il mio. Nel frattempo, prendi in considerazione solo gli studenti che hanno bisogno di rinforzi come appunti autoprodotti e che non inizieranno mai con i loro foglietti fino a una settimana prima del semestre. Immagino che entrambi abbiano torto, ma probabilmente è una questione di principio:

Vuoi mettere gli studenti autodisciplinati in una posizione di svantaggio perché vuoi che tutti gli studenti che riesci a superare effettivamente, o dai la responsabilità dello studio agli studenti?

Gli studenti che si preparano per le finali sono molto stressati. Un modo per affrontare questo stress è la pianificazione e la visualizzazione. Uno studente può aumentare la propria fiducia pensando di avere già preparato un buon foglio di istruzioni per il test, e quindi si cambiano le regole.

Il preavviso sembra inutilmente breve. Dal momento che la regola modificata era una reazione al medio termine, perché non annunciarla immediatamente dopo la metà?

Anche la sola scrittura a mano è un requisito intrinsecamente sfortunato per alcuni studenti. Trovo molto più facile individuare rapidamente le informazioni in una stampa stampata che in qualsiasi cosa scritta a mano. Più pensiero mette uno studente nell'organizzare il suo cheat-sheet, più perderà dovendo copiarlo.

Sono grato per il contributo della community. Alla fine, ho deciso che non era giusto che gli studenti cambiassero la politica del "cheat sheet" con solo una settimana di preavviso.

Ecco un riepilogo di ciò che ho imparato dalle risposte e dai commenti scritto dalla comunità.

• Il tempismo è importante
  Se avessi voluto cambiare le regole dell'esame, avrei dovuto farlo il prima possibile. In questo caso, il momento più appropriato sarebbe stato immediatamente dopo il primo quiz.
• Vale la pena combattere questa battaglia?
  Anche se penso che richiedano "cheat sheet" scritti a mano solo sarebbe vantaggioso per la maggior parte degli studenti, non è un cambiamento "da fare" in questo momento, una settimana prima del quiz. Pertanto, sebbene potessi usare i miei poteri "dittatoriali" come leader del corso per cambiare arbitrariamente le regole, lo farei affrontare l'opposizione di alcuni studenti e non è saggio combattere questa battaglia. Il momento giusto per apportare questo cambiamento è la prossima volta che insegno al corso.
• Dovrei creare ulteriore stress negli studenti "vite?
  Molti studenti si sentono stressati verso la fine del semestre, quando finiscono i compiti / progetti e si preparano per le finali. Inizialmente, avevo pensato che la regola del "cheat sheet" solo scritto a mano fosse un cambiamento minore, perché pensavo che ci sarebbe voluta solo un'ora per copiare i tuoi appunti da un "cheat sheet" digitale a uno scritto a mano. Tuttavia, mi è stato fatto notare che cambiare le regole dell'esame con breve preavviso creerebbe ulteriore stress e frustrazione in un momento già difficile.
• È giusto penalizzare gli studenti che lavorano presto ?
  Modificare le regole 1-2 settimane prima dell'esame penalizzerebbe gli studenti laboriosi che si sono preparati in anticipo, mentre lo studente che lavora all'ultimo minuto non ne risentirebbe. Molti degli studenti che si sono preparati presto lo percepiranno (giustamente) come ingiusto nei loro confronti. Si sentirebbero come se l'insegnante stesse distruggendo il prodotto delle loro ore di lavoro.

Come richiesto dal richiedente, sto rendendo questa una risposta. Ho raccolto e riassunto i miei punti nei commenti e aggiunto un'opinione che ritengo risponda in modo più costruttivo alla domanda posta.

Prima di tutto, sento che se un esame "a libro aperto" è reso sostanzialmente più facile da avendo riferimento a tutto il materiale del corso / lezione presentato semplicemente alla lettera, non è un ottimo esame a libro aperto. Lo scopo di consentire riferimenti in un esame a libro aperto è quello di de-enfatizzare il ruolo della memorizzazione meccanica. Ma il controbilanciamento dovrebbe essere quello di enfatizzare il ruolo dell'analisi approfondita e dell ' applicazione . Se l'esame è reso troppo facile perché gli studenti hanno accesso all'intero set di diapositive delle lezioni, probabilmente non si è impostato un esame sufficientemente analitico.

Se un esame sta davvero testando "comprensione e analisi", il suo schema di valutazione penalizzerà i rigurgitatori. In effetti, saranno doppiamente penalizzati perché se hanno semplicemente copiato e incollato i materiali della lezione senza digerirli adeguatamente, perderanno tempo a leggerli di nuovo durante l'esame invece di pensare a una buona risposta. Quindi, con un esame ben definito e marcato, non ci si dovrebbe preoccupare che gli studenti con cheat sheet "all'ingrosso" possano cavarsela con qualsiasi cosa.

Non sto sostenendo che i riferimenti non dovrebbero avere alcun valore quale sarebbe il loro punto?). Sto semplicemente consigliando che un esame a libro aperto deve essere impostato in modo diverso (e spesso molto più ponderato) rispetto a un esame a libro chiuso.

Tolto questo preambolo, affrontiamo la vera domanda posta. Sono d'accordo con coloro che hanno affermato che far scattare questo cambiamento nelle aspettative così vicino all'esame rischia di penalizzare ingiustamente quegli studenti che hanno iniziato a lavorare prima sui loro materiali di riferimento. Questo gruppo di studenti sarebbe probabilmente il gruppo più industrioso, coscienzioso e organizzato. Anche se solo uno studente ha protestato vocalmente, è probabile che ce ne siano altri che sono stati colpiti negativamente di cui il richiedente non è a conoscenza.

Il richiedente vuole che gli studenti riflettano e lavorino di più per digerire il loro materiale prima di prepararsi i loro fogli di riferimento. Ironia della sorte, chiedendo un cambio di formato (foglio scritto a mano) così vicino all'esame, è probabile che la penalità venga indebitamente attribuita alle spalle esattamente di coloro che hanno soddisfatto lo spirito delle aspettative dell'esaminatore, iniziando il lavoro presto e digerendo faticosamente e riassumendo il materiale. Penso che sia improbabile che gli studenti "pigri" che hanno appena copiato e incollato il materiale all'ingrosso sarebbero troppo turbati dal momento che non hanno davvero investito molto tempo e sforzi nel processo. Nemmeno i "ragazzi dell'ultimo minuto" che non sarebbero stati scoperti dall'annuncio in ritardo. È probabile che questo improvviso cambiamento nelle aspettative influenzerà coloro il cui comportamento di studio è più probabile che l'esaminatore consideri esemplare, e questa è la parte triste.

Come affrontare la situazione? Oltre a rivedere il formato / difficoltà dell'esame (per rendere i cheat sheet all'ingrosso non solo inutili, ma uno svantaggio che fa perdere tempo, come ho detto), un modo sarebbe quello di rivedere ciò che esattamente il denunciante ha incorporato nel suo cheat sheet. Se lo studente ha appena copiato e incollato all'ingrosso, allora puoi sentirti meno a disagio per l'intera faccenda perché è probabile che "solo un piagnucolio". D'altra parte, se si è davvero preso la briga e lo sforzo di raccogliere, riorganizzare e riassumere il tuo materiale nel suo cheat sheet, allora devi seriamente riconsiderare le tue richieste perché potresti influenzare più di questo studente.

A conti fatti, direi che questa volta dovresti lasciare questo requisito. Se le tue aspettative saranno altamente prescrittive, dovresti chiarirle molto prima la prossima volta (quindi nessuno ha davvero una base seria per lamentarsi).

Ci sono ancora cose che puoi fare. Puoi richiedere la consegna dei cheat sheet (identificati) con l'esame; questo ti permette di valutare esattamente quale percorso stanno prendendo gli studenti per preparare i loro cheat sheet (stampati vs scritti a mano, all'ingrosso vs riassunti). Metti in chiaro che questa volta gli studenti non saranno giudicati dai loro foglietti, è solo compito della tua analisi stabilire la politica futura. Per essere onesto, prima dai un voto ai loro esami, finalizza quei voti e poi fai la revisione del cheat sheet. In questo modo, avrai un'opinione imparziale e qualsiasi correlazione tracciata tra il modo in cui un particolare studente ha fatto e la qualità del suo cheat sheet sarà più significativa.

Per gli esami futuri, annuncia in anticipo le tue aspettative (sarebbe meglio con mesi di anticipo). Puoi persino richiedere agli studenti di inviare i loro foglietti individuali finalizzati circa una settimana prima dell'esame. Ciò garantirà che tutti abbiano lavorato abbastanza presto e ti consentirà anche di verificare che abbiano soddisfatto le tue richieste in termini di formato e contenuto. Informo che non saranno ammessi altri materiali durante l'esame se non i loro cheat sheet predefiniti, che saranno distribuiti dal supervisore prima dell'inizio dell'esame.

Ci sono complicazioni con il mio suggerimento in l'ultimo paragrafo - cosa succede se un sottoinsieme di studenti ha preparato fogli di cheat sub-par? Dovresti lasciare che questo conti contro di loro nella valutazione finale? Dovresti lasciare che rivedano i loro foglietti illustrativi e facciano una revisione finale (e c'è abbastanza tempo per questo)? Ricorda che il mio suggerimento ha lo scopo di soddisfare il tuo apparente desiderio di essere altamente prescrittivo su cosa consentire nei tuoi foglietti, quindi questo è un modo per controllare la loro qualità. Sta a te affrontare le potenziali complicazioni.

Ma personalmente, direi solo che consenti qualsiasi riferimento non elettronico nell'esame e assicurati che sia impostato in modo tale che rimanga comunque significativo come test di comprensione .

Sarei propenso a pensare che i foglietti illustrativi siano un privilegio, non un diritto, quindi qualsiasi cosa relativa a questi dovrebbe essere a discrezione dell'istruttore. Detto questo:

Tuttavia, poiché sono un assistente professore che non è ancora in carica, ad essere brutalmente onesto, l'insegnamento non è la mia massima priorità.

Se l'insegnamento non è la tua massima priorità e i tuoi esami sono abbastanza impegnativi da far sì che gli appunti delle lezioni vengano inseriti nei fogli di trucco non sia un problema, allora direi che hai sbagliato - hai trovato te stesso in un mondo bizzarro in cui hai altri obblighi più importanti ma hai deciso di scuotere la barca con un cambio di politica cheat sheet. E ora, paradossalmente, devi dedicare ancora più tempo a qualcosa che non è una priorità assoluta ...

Ecco la lezione n. 1001 che ho imparato da quando ho iniziato una posizione di ruolo: Devo pensa le cose un po 'di più prima di agire su di esse, anche se la cosa non è una priorità alta (!).

Andando avanti, imposta le politiche dei cheat sheet e simili nella pietra all'inizio del ovviamente, e non intervenire su qualcosa a meno che non sia davvero importante.

Non credo che tu abbia torto, ma richiedere la scrittura a mano creerà ulteriori problemi agli studenti con determinate difficoltà di apprendimento. La difficoltà con la scrittura a mano può derivare da un infortunio, da un problema di sviluppo che influisce sul controllo motorio fine e dall'ADD.

Capisco il desiderio di non avere fogli di riferimento con note aperte costituiti semplicemente da caratteri piccoli copiati diapositive. Comprendo anche il vantaggio quando gli studenti selezionano e redigono tutti i contenuti che hai presentato, inclusa la presentazione verbale in classe, e sviluppano la propria sintesi di informazioni salienti.

Una pratica consente note preparate digitalmente ma insiste affinché non siano semplicemente copie di diapositive, libri di testo o dispense. Il professor spot controlla i fogli prima dell'esame e completa gli studenti per una preparazione ben organizzata.

In una visione più ampia, questa classe si svolge ogni anno. Cambiano solo gli studenti. La tua missione non è solo quella di educare questo gruppo, ma anche di migliorare costantemente il corso e la pedagogia per aiutare il gruppo successivo ad apprendere meglio. L'anno prossimo, potresti inserire il tuo nuovo requisito per le note aperte nel programma.

Per la massima inclusione, potresti discutere le tue esigenze con il dipartimento dei servizi speciali dell'università per vedere cosa consiglierebbero o almeno prepararli per i tuoi standard.

Sono irragionevole / poco professionale modificando i requisiti per il "cheat sheet" del quiz con 10 giorni di anticipo?

Questo è discutibile. Sollevi buoni argomenti per il tuo cambiamento. Penso che i tuoi studenti potrebbero trarre vantaggio dal tuo cambiamento. Altri potrebbero pensare diversamente.

Ma mantenere il quiz così com'era sarebbe stato altrettanto accettabile, non era un cambiamento "da fare". Gli studenti non avranno la certezza di ottenere un ambiente di insegnamento / quiz stabile da te dopo questo. Fare questo cambiamento nel corso successivo sarebbe stato meglio, secondo me.

Lo studente sta reagendo in modo eccessivo?

Agli studenti dovrebbe essere consentito di esprimere liberamente le proprie opinioni . Ha sollevato le sue preoccupazioni prima a te e in seguito ha scritto l'e-mail al dipartimento (o almeno così deduco dalla tua domanda). Se avesse inviato un'e-mail al dipartimento senza prima averti contattato, avrebbe reagito in modo esagerato e non educato.

O abbiamo entrambi torto?

Tu (plurale) sei in disaccordo.

1. Sì 2. No 3. No

o sì, un po 'troppo tardi, scusa! a meno che tu non voglia infrangere la fiducia degli studenti.
In quest'ultimo caso: fai tutto ciò che è legale nel tuo dipartimento / paese.

Se l'esame fosse di medio termine, avresti potuto facilmente farlo notare allora . Non sarebbe stato un problema per nessuno. Ma ora è troppo tardi:

Per affrontare il dibattito se 10 giorni siano sufficienti o meno : dipende molto dal corso! Ma dato il lasso di tempo di mezzo semestre, quindi mesi, 10 giorni sono relativamente brevi. O "troppo breve per non essere chiaramente abbastanza lungo"

Anche gli studenti sono esseri umani, hanno molti piani e preparazione. Devono attenersi a regole rigide (superamento degli esami o byebye). Queste regole sono impostate come leggi e, in generale, non possono essere cambiate nel mezzo (immagina una partita di calcio in cui le regole cambiano casualmente nel mezzo ?!). Se li modifichi leggermente abbastanza presto in modo che nessuno possa davvero tirare fuori una ragione per cui questo è a suo svantaggio, puoi cambiare le regole. Lo studente d'altra parte ha sollevato un'ottima ragione per cui questa chiamata ravvicinata è uno svantaggio. (Motivo per 1 & 2)

E per 3: No, sta facendo assolutamente la cosa giusta. Gli studenti sono in modo gerarchico sotto di te. Ma non puoi fare quello che vuoi! Hai provato, lo studente ha notato, ti ha raggiunto, non eri d'accordo, quindi è passato a un istituto superiore. Perfettamente, come tratto da un libro di testo su "come trattare adeguatamente le gerarchie".

Il mio consiglio: ASAP (!) dite loro che tutto può essere usato e imparate da esso (1. ditelo prima e 2. limitate i cheat sheet a quelli scritti a mano). Ancora meglio, cambia l'esame. Se gli studenti che hanno stampato l'intero corso davvero hanno un vantaggio, allora l'esame non è molto buono. Fai più domande in cui devi conoscere le idee generali, sapere come le cose sono correlate. Fai abbastanza domande nel tempo permettendo agli studenti preparati di rispondere molto e non permettendo di leggere di nuovo l'intero corso.

Nota a margine: sì, probabilmente puoi farlo legalmente. Dipende molto dal tuo paese. Ma è qualcosa che eviterei il più possibile.

Per quanto riguarda il preavviso di 10 giorni "non equo" è ampio, anzi generoso.

Puoi cambiare le condizioni: anche rimuovere completamente i fogli con 10 giorni di preavviso va bene ...

Potresti ottenere un campione di studenti di cui rispetti l'opinione (cioè quelli che ti danno un feedback onesto, non solo quello che vuoi sentire ...) e discutere con loro ...

Potrebbe essere diverso se stavi modificando le regole all'ultimo minuto, ad esempio il giorno prima dell'esame, o se le tue azioni fossero arbitrarie o irragionevoli. Non è così.

In qualità di docente nella maggior parte delle università, hai molta libertà accademica per condurre il tuo corso nel modo che preferisci. Non è irragionevole spiegare che avevi intenzione di scrivere a mano i foglietti illustrativi e che per il prossimo esame è quello che ti servirà. Penso che sia ciò che la maggior parte di noi richiede comunque dai foglietti, se li permettiamo. (Personalmente, non li permetto affatto a meno che non insegni solo una sezione di un corso in cui sono ammessi nelle altre sezioni.) Alcuni studenti potrebbero lamentarsi e la mia risposta sarebbe che quando diventano docenti possono partecipare il loro corso come preferiscono. Per il momento sei l'istruttore, fai le regole e ti riservi il diritto di cambiarle se scopri che non funzionano. Se sono insoddisfatti, possono riferirlo sulle valutazioni degli studenti (e tu ti occuperai delle ricadute.)

Detto questo, per evitare futuri malintesi, è utile ricordare agli studenti nel tuo programma e in durante la prima lezione che ti riservi il diritto di apportare tali modifiche al contenuto del corso, ai compiti, agli esami o alla valutazione, se del caso. Gli studenti a cui non piace possono scegliere un corso diverso o un istruttore diverso.

Certamente se era nel programma del corso, che i "cheat sheet" stampati o scritti erano consentiti, dovresti attenersi a quello.

Se non era nel programma, ma hai detto a un certo punto in classe che le regole per i quiz includessero che gli studenti avrebbero potuto stampare o scrivere "foglietti", allora dovresti attenersi a questo.

Se le tue regole per il primo quiz sono state stabilite circa una o due settimane prima il primo quiz (senza affermazioni o implicazioni che avresti le stesse regole per il secondo quiz), poi penso che vada bene avere regole diverse per il secondo quiz.

Hai detto che lo studente si è lamentato di il Dipartimento. Potresti rivolgerti al presidente del dipartimento per chiedere consiglio se non hai ricevuto alcuna risposta da quella persona.

Ad essere onesti, per un corso, non me ne preoccuperei necessariamente troppo in entrambi i casi. In futuro, cercherò di inserire criteri pertinenti nel programma (anche se sono: "Le regole per ogni quiz / esame saranno annunciate almeno una settimana prima del quiz / esame. Le stesse regole potrebbero non essere applicabili a ogni quiz / exam. ")

Infine, metto un cheat sheet tra virgolette nella mia risposta perché se sono consentite, non stanno barando.

Penso che la discussione sulle regole e sui tempi per le modifiche alle regole sia buona e importante, ma manca un aspetto chiave: considera che lo studente potrebbe aver trascorso una giornata di lavoro o forse più perfezionare e perfezionare il suo cheat sheet elettronico. Dal suo punto di vista, il suo lavoro è legato al foglio stesso: potrebbe non rendersi pienamente conto del valore aggiuntivo delle conoscenze acquisite durante la preparazione.

Sono rimasto piuttosto sorpreso che lo studente si senta così sconvolto

È arrabbiato perché dal suo punto di vista hai distrutto ore del suo lavoro . Per questo non importa se poteva trascrivere il suo foglio digitale. Non importa che starebbe comunque bene dato che è già ben preparato. Potresti anche prendere un cheat sheet scritto a mano e letteralmente strapparlo.

Quindi, per rispondere alla domanda sì non è ragionevole cambiare le regole in breve tempo, in particolare con il dato Motivo. E no non penso che lo studente stia reagendo in modo esagerato.

Non mi piace la tua ragione, perché credo che agli studenti dovrebbe essere data una certa flessibilità per capire come imparare in modo efficace proprio - e questo funziona in modo diverso per ogni studente.

Modifica: sembra aver bisogno di chiarimenti in quanto non è ovvio per tutti. Creare un cheat sheet originale di alta qualità è un processo che richiede molto tempo. Non solo rivisiti in dettaglio l'intero argomento del corso, motivo per cui è incoraggiato in primo luogo. Può anche essere molto difficile progettare il cheat sheet, ad es. comprimere le informazioni e formattarle per recuperarle facilmente, specialmente per un perfezionista.

Questo è qualcosa di diverso da un cheat sheet incollato. Dalla descrizione è quasi certo che lo studente in questione non si sia limitato a copiare e incollare il suo cheat sheet. Non dare per scontato che altri utilizzino il tuo flusso di lavoro e dedichino lo stesso tempo alla preparazione.

Di solito, è una cattiva pratica alterare le regole di qualsiasi cosa discussa in precedenza.

Se gli studenti sono a conoscenza del cheat sheet dall'inizio del semestre, potrebbero essere preparati come ritengono opportuno, durante il semestre. Penso che il numero di giorni non abbia importanza, ma il rapporto di giorni sì. Ad esempio, se sapessero di poter utilizzare il cheat sheet 11 giorni fa, cambiare la politica in un giorno non è un grosso problema. Tuttavia, se gli studenti hanno preparato i loro foglietti ogni giorno, per 60 giorni, quindi dare loro 1/6 del tempo per riscriverli non sembra giusto.

Dopo tutto, gli studenti leggono il programma e poi iscriviti al corso. Lo trovo come un accordo tra tre parti: lo studente, il professore e l'università. Se nel programma è scritto che gli studenti possono utilizzare cheat sheet a loro scelta, meglio non cambiare nulla. Se uno studente che non soddisfa i requisiti di frequenza deve superare il corso senza eccezioni, la stessa cosa vale per esami, quiz, in termini di date, tipi e materiali consentiti.

Oggigiorno, ci sono persone che non scrivono quasi mai nulla a mano, ma usano i computer per fare tutto. La richiesta di un cheat sheet scritto a mano sembrerebbe mettere un peso eccessivo su questi studenti. Un modo migliore per prevenire il tipo di imbroglio che descrivi è richiedere una dimensione minima del carattere per i cheat sheet stampati.

Consento cheat sheet in un formato illimitato. Tuttavia, compongo gli esami / i quiz in modo tale che se uno cerca solo di guardare il libro di testo / gli appunti solo quando viene al test invece di studiare il materiale in anticipo, non avrà il tempo di assorbire entrambe le idee da le note e applicarle nel contesto del problema che deve risolvere. Quindi non è necessario modificare alcuna politica. Assicurati solo che il "modo degli sciocchi" di creare un cheat sheet sia inefficiente e gli studenti lo scopriranno dopo il primo tentativo. Naturalmente, questo richiede un po 'di riflessione quando si compongono le domande, ma in qualsiasi argomento che richiede comprensione piuttosto che memorizzazione (sto insegnando matematica) non è troppo difficile fare una domanda che distingua tra i due. E se qualcuno riesce ancora sia a comprendere il testo sul foglio di trucco sbagliato sia a usarlo in modo appropriato entro 15 minuti, lo applaudo. In passato permettevo persino libri / appunti aperti, ma ho scoperto che i risultati erano in media inferiori in questo modo e ho interrotto quella pratica. Ovviamente, il primo giorno dico agli studenti che c'è una grande differenza tra "il cheat sheet di uno sciocco" e "il cheat sheet di una persona intelligente" e sottolineo che è necessario dedicare un po 'di tempo per rendere il cheat sheet uno strumento efficiente, ma quello che scrivono su quella pagina e con quale carattere non sono affari miei. La ragione principale di ciò è che, indipendentemente dalle restrizioni formali che imponi, sono abbastanza intelligenti da trovare un modo per aggirarle, quindi preferisco giocare quasi senza regole esattamente come si gioca nella vita reale: ti viene dato un problema e devi risolverlo con quello che hai tra le mani. Se puoi farlo, bene. Se no, mi dispiace per te. L'unica restrizione è che non puoi comunicare ad altre persone, ma quella regola del gioco non è mai stata messa in discussione, per quanto ne so.

Quindi, se hai ancora quei dieci giorni, il mio consiglio è di non provare a litigare con gli studenti che si lamentano, ma di mettere un sorriso machiavellico sul tuo viso e di dire "OK, nessuna regola cambia. Assicurati solo di aver capito bene il materiale quando arrivi al test "e pensa invece a come comporre le domande (spero che tu non abbia promesso loro nulla di simile a" le tue domande di prova saranno esattamente le stesse delle tue domande dei compiti solo con i numeri cambiati ". Se sì, tutto quello che posso dire è che mi dispiace che ti sei messo all'angolo così a fondo, ma altrimenti hai uno spazio enorme per batterli senza diventare ingiusto o sostenere un esame killer, o qualsiasi altra cosa che sarebbe una pura vendetta da parte tua).

Ma realisticamente parlando, dedica del tempo ad affrontare le lamentele degli studenti in classe. Potrebbero esserci più persone che condividono lo stesso sentimento ma non ne parlano.

Dichiara il tuo intento dietro la politica (chiedere agli studenti di rivedere i loro appunti e condensarli) e come non è andata a buon fine ( le persone stavano semplicemente riducendo le diapositive alla lettera), anche se il tempo è scadente (rispetto a subito dopo il primo quiz) 10 giorni sono più che sufficienti per uno studente per creare correttamente un cheat sheet scritto.

Se hanno ulteriori reclami, dichiara che saresti felice di discutere la questione con loro uno a uno e che se continuano a non essere d'accordo, possono sollevare la questione nella catena alimentare.

Opinione contraria: dovresti (e in molte università, devi) attenersi a ciò che hai scritto nel programma del corso. Tutto il resto dipende da te. Sei l'esperto su come rendere il tuo corso quanto più gratificante possibile dal punto di vista pedagogico, non i tuoi studenti. (Ovviamente, preparati ad accettare qualsiasi conseguenza sui punteggi di valutazione dell'insegnamento.)

Hai deciso di rendere il corso più prezioso in generale per i tuoi studenti, penalizzando leggermente (*) una buona gestione del tempo (un auspicabile tratto) e flessibilità e adattabilità leggermente gratificanti (anche tratti desiderabili). Ogni decisione che prendi nella tua classe avrà vincitori e vinti; anche decidendo di sostenere un esame, hai premiato gli studenti che testano bene e penalizzato quelli che avrebbero preferito la valutazione tramite una tesina o un progetto. Devi evitare discriminazioni e favoritismi e sforzarti di essere giusto, ma rigoroso, l '"equità" oggettiva non è né realizzabile né desiderabile.

(*): Leggermente Devo dire che 10 giorni sembrano più che sufficienti per il compito di trasferire le note dalla forma dattiloscritta a quella scritta a mano. Il mondo reale raramente mostrerà agli studenti anche così tanta struttura e considerazione.

Onestamente, questa è una domanda piuttosto semplice e non propriamente specifica per il mondo accademico.

Se hai fatto una promessa (legale, ecc.), devi mantenerla il più a lungo possibile.
La risposta è la stessa indipendentemente dal fatto che tu abbia promesso lecca-lecca, foglietti illustrativi o Ferrari.

Se, d'altra parte, non hai fatto la promessa (ad esempio, se hai chiarito che il la norma potrebbe cambiare in prossimità dell'esame), quindi puoi modificare la norma e lo studente reagisce in modo eccessivo.
In questo caso, tuttavia, tieni presente che questa dichiarazione di non responsabilità deve essere chiarita a ogni menzione la politica, non solo una volta all'inizio del semestre.

La questione se lo studente stia reagendo in modo eccessivo è, onestamente, ortogonale a questo.
È molto probabile che qualcuno reagisca in modo eccessivo a qualcosa e avere ancora ragione.
Potrei vedere che si tratta di una reazione eccessiva a seconda di quanto lavoro lo studente ha dedicato, ma in realtà non influisce sulla tua risposta.

Se la domanda era stuzzicare r questa è una buona politica, sarebbe una storia diversa, ma non lo è.

1. Non è ragionevole cambiare le condizioni stabilite del corso, se questo svantaggia uno studente. Ovviamente questo cambiamento rientra in questa descrizione. A parte il tempo speso per preparare il "cheat sheet" digitato, gli studenti hanno già pianificato il loro tempo (incluso il tempo di studio per questo corso), forse includendo un programma di lavoro ecc. Costringerli a dedicare ulteriore tempo di studio, rispetto alle norme precedenti, è un significativo svantaggio, e hanno ragione a lamentarsi. Il momento giusto per apportare questa modifica è prima della prossima volta che il corso viene insegnato.

2. Nonostante tutto quanto sopra, è ancora possibile apportare la modifica desiderata, appoggiandosi a ( piuttosto che scappare) dal comportamento indesiderato. Procurati una copia del "cheat sheet" scritto, miniaturizzato, di tutte le diapositive del corso. Includi tu stesso una copia con ogni esame! Consenti agli studenti un secondo "cheat sheet", ma solo scritto a mano. Sicuramente ci sono materiali non nelle diapositive che vale la pena conoscere - dai compiti a casa, altri materiali distribuiti, ecc. Quindi scrivi gli esami in un modo che non sia banalizzato dalla scrittura minuscola.

ol >

Gli studenti che hanno semplicemente fotocopiato gli appunti delle lezioni o le pagine dei libri di testo in media faranno peggio durante il test, perché molto probabilmente non sono ben preparati.

Non è colpa tua, lascia che abbiano i loro brutti voti.

Puoi ancora cambiare le regole il prossimo semestre.

Ho sempre incontrato questo tipo di cheatsheet solo per essere scritto a mano. Altrimenti, gli studenti lo sfruttano. Anche adesso, come docente, accettiamo solo la preparazione di protocolli scritti a mano. È assolutamente giusto e lo scopo del cheatsheet è far sì che lo studente dia la priorità a ciò che verrà scritto. Bene, difendi la tua decisione e affronta le lamentele. È una buona decisione. Hanno sfruttato lo scopo originale e ti hanno fatto cambiare idea.

Non li costringerei, direi semplicemente "FYI: statisticamente gli studenti che prendono appunti scritti a mano fanno il 20% in più". (o qualunque altra%) Se scelgono di non seguire il tuo consiglio, non è un tuo problema.