Non farlo. Nella migliore delle ipotesi, sembrerai semplicemente avaro; nel peggiore dei casi, forse finanziariamente abusivo. (Sospetto anche che la tua università non lo permetterebbe nemmeno, ma penso che non sia così importante perché non dovrebbe essere fatto comunque)

Ti consiglio caldamente, vivamente di riconsiderare come pensi degli studenti. Sembra che tu stia pensando a loro come dipendenti da cui vuoi spremere un po 'di lavoro, con una sorta di vantaggio che meriti per aver fornito fondi. Questo pensiero è sbagliato e porta a molte delle storie dell'orrore degli studenti qui sui consulenti abusivi.

Uno studente non dovrebbe mai essere minacciato dal fatto che la sua sicurezza finanziaria sia soggetta ai capricci di il loro supervisore su base regolare. Qualsiasi processo che porti uno studente a essere pagato meno del suo stipendio intero * dovrebbe essere un processo strutturato con avvertimenti e opportunità di miglioramento. Scrivi che "gli studenti hanno bisogno di una fonte di reddito affidabile" - esattamente , quindi non renderlo inaffidabile.

Gli studenti che si occupano di ricerca non sono semplici dipendenti, sono futuri ricercatori per i quali stai assumendo una responsabilità come consulente . Paghi gli studenti in modo che possano concentrarsi sulla loro ricerca e istruzione. Paghi studenti che ritieni abbiano un buon potenziale come ricercatori che meritano il tuo investimento di tempo. Non li paghi per fare un lavoro, li paghi per imparare.

Se pensi di dover aggiungere incentivi affinché gli studenti si concentrino su cose come la lettura, fallo al di fuori della normale struttura retributiva. Un'opzione è tenere riunioni regolari in cui gli studenti presentano articoli o recensioni di letteratura di un sottoinsieme di articoli. Gli studenti sono in genere abbastanza motivati ​​in quel contesto per avere un bell'aspetto di fronte ai loro superiori e coetanei e si impegneranno. Potresti anche usare un po 'di pressione dei pari per offrire una sorta di ricompensa di gruppo, come comprare il pranzo per l'intero gruppo quando uno studente vuole programmare una presentazione durante il pranzo per riassumere ciò che ha letto (più difficile da fare ora durante i periodi di pandemia, ma spero che non sia permanente).

Sono contento che tu abbia chiesto informazioni qui prima di implementarlo, perché non posso sottolineare abbastanza quanto sarebbe grave.

* Eccezioni: per chi è un dipendente part-time, come uno studente universitario, non c'è niente di sbagliato nella retribuzione oraria, ma non dovrebbe essere basata sulla produzione ma piuttosto sul tempo lavorato. Puoi decidere alla fine di un semestre se vale la pena portare lo studente per un altro semestre. Potrebbero esserci studenti laureati in circostanze speciali che lavorano e studiano part-time; dovrebbero ricevere uno stipendio relativo al loro livello di impegno part-time.

Non è una buona idea, ed ecco un punto di vista comportamentale, tratto da questo articolo

Ad Haifa, in Israele, c'erano un sacco di asili nido, circa una dozzina, ei bambini sono venuti la mattina ei genitori sono venuti a prenderli la sera. E come è il caso, alcuni genitori sono arrivati ​​in ritardo. E hanno deciso che avrebbero imposto una multa ai genitori che sarebbero arrivati ​​in ritardo. Ebbene, fortunatamente per la scienza economica, un paio di economisti comportamentali lo sapevano, e così hanno detto, ora, aspetta, aspetta, aspetta. Facciamolo sulla metà degli asili nido e non sull'altra metà, quindi facciamo un bel esperimento. Quindi, abbastanza sicuro, un giorno, i genitori sono venuti, hanno lasciato i loro figli e ci fu un avviso. Diceva che, a partire da domani, chiunque andasse a prendere il proprio figlio con più di 10 minuti di ritardo sarà multato di 10 shekel israeliani. E poi hanno registrato. Avevano registrato quello che stava succedendo nella settimana prima, e poi hanno registrato quante persone sono arrivate in ritardo negli asili nido che avevano la multa e in quelli dove non c'era. È stato incredibile quello che è successo. Nei luoghi dove non c'era la multa non è successo niente. Ha continuato. In realtà c'era un piccolo numero. In quelli in cui è stata inflitta la multa ai genitori in ritardo, l'importo del ritardo è raddoppiato, raddoppiato.

Ora cosa - come puoi spiegarlo? La multa avrebbe dovuto farli arrivare in tempo a prendere i loro figli. Ora, se ci pensi, ci sono molte possibili interpretazioni di quello che è successo. Ma quello che hai appena detto, Shanker, sull'inquadratura sembra essere la spiegazione più probabile, ovvero che i genitori ritengono che arrivino tardi o arrivino presto per andare a prendere i loro figli essenzialmente come una questione morale. Voglio dire, forse non morale alta, ma dovresti andare a prendere tuo figlio in tempo perché tuo figlio potrebbe essere ansioso, perché gli insegnanti forse vogliono andare a casa e stare con i loro figli o c'è qualcosa del genere. OK. A volte c'è traffico extra e sei in ritardo. Ma era una questione morale. Non appena ci metti un prezzo, è proprio come una merce. È una maglietta o una birra. Fai un passo avanti. Vuoi arrivare un po 'di ritardo, ecco dove puoi ottenerlo. Costerà solo 10 shekel israeliani. Quindi penso che abbiano trasformato questa cosa da un problema etico in più o meno un problema di interesse personale. E, apparentemente, 10 shekel israeliani non erano una multa abbastanza grande da indurli a fare qualcosa di diverso.

L'idea centrale è che, se qualcosa che dovrebbe essere fatto perché è la cosa giusta / buona da fare, viene incentivata con il denaro, poi inizia a diventare una merce e perde il suo scopo originario. Ti senti come se avessi abbastanza soldi questo mese e non ti piace leggere? Basta non leggere e non essere pagato, niente di sbagliato.

Motivare gli studenti a leggere dovrebbe derivare dal valore effettivo di farlo, come quello che hai menzionato nel tuo post: quella lettura documenti e riepilogarli è utile. Quindi, credo che sia meglio che i finanziamenti siano pagati in modo coerente e non ripartiti in base al numero di compiti che hanno svolto.

Attenzione a fissare obiettivi. Se imposti un obiettivo e un incentivo per raggiungerlo, il raggiungimento di tale obiettivo diventa la cosa più importante.

Gli studenti laureati dovrebbero fare ricerche, scrivere articoli e scrivere la loro tesi, oltre alla lettura di base .

Ma se li paghi per leggere documenti e scrivere riassunti, allora questa diventa la cosa più importante. Altre attività possono e saranno lasciate fino a quando il loro obiettivo di lettura e sintesi non sarà stato raggiunto.

In teoria suona bene, ma penso che incontrerai una serie di problemi pratici.

Pagando per i riassunti stai incentivando gli studenti a sfogliare il foglio e preparare un riassunto con il minimo sforzo. Vado avanti e presumo che i tuoi studenti non siano così immorali da consegnarti riassunti falsi, ma penso che sia evidente che dovrai definire linee guida di qualità affinché i riassunti "contino". Ma se lo fai, dovrai verificare i riepiloghi per assicurarti che siano di qualità sufficiente. Non è impossibile e ho fatto con successo cose in qualche modo simili, ma richiede la creazione di un sistema sofisticato oltre al semplice pagamento per riepilogo. Tutto questo solo per convincere lo studente a leggere ... Lo studente è venuto da te perché ha fiducia nel tuo tutoraggio. Non puoi semplicemente parlare con loro e chiedere loro di leggere quelle dannate cose entro lunedì prossimo?

Inoltre, sono un po 'scettico sul fatto che i soldi siano una forte motivazione per i tuoi studenti. Se si preoccupassero dell'ottimizzazione del reddito, avrebbero ottenuto lavori nel settore retribuiti molto più alti (specialmente nel tuo campo). Anche se i soldi hanno un significato per loro in senso professionale, come ogni giovane studente, probabilmente si stanno concentrando sull'inizio della loro carriera in modo da poter fare bene più tardi piuttosto che rincorrere i penny ora. Spesso il feedback del consulente e il pensiero che le loro prospettive di carriera future stiano migliorando è una motivazione migliore. Non come quelli che sono esclusi se li paghi in più per scrivere documenti, ma non dovresti distrarti da una cosa grande concentrandoti su una cosa minore. Preoccupazioni sulla microgestione a parte, se ritieni che leggere e riassumere articoli sia importante, puoi semplicemente richiedere agli studenti di farlo, piuttosto che dare la possibilità di saltarlo e di essere pagato leggermente meno. Forse potresti chiedere una presentazione di 5 o 10 minuti del paper ad ogni riunione? Ciò li aiuterebbe anche a mettere in pratica le capacità di presentazione e a diffondere il contenuto ad altri membri del tuo gruppo.

Oltre a questo, rischi anche di invitare una risposta sproporzionatamente negativa sia dai tuoi colleghi che dagli studenti. Vedi ad esempio l'altra risposta: le persone nel mondo accademico non amano questo tipo di regime basato sugli incentivi, preferiscono comunque essere pagate e hanno la libertà di svolgere il proprio lavoro come meglio credono. Anche se avessi un sistema in qualche modo efficace, potresti avere così tanta resistenza da negare qualsiasi vantaggio. Sulla stessa nota, perché nel mondo accademico sei raramente incentivato in questo modo (anche pubblicare o morire tende a prendere la forma di gating in fase di candidatura o quote annuali, non pay-per-work) quindi in un certo senso stai sprecando il tempo degli studenti insegnando loro un modo di lavorare che difficilmente si tradurrà nella loro futura carriera.

Come tangente, imparare a leggere e riassumere rapidamente i documenti è un'abilità importante per i ricercatori. Ma se vuoi insegnare questo "nel modo più duro", potrebbe essere più pratico limitare semplicemente il tempo che hanno per farlo ("ecco un foglio, scrivimi un riassunto entro la fine della giornata"). I loro primi tentativi probabilmente non andranno bene, ma una volta che avranno la possibilità di sperimentare e riflettere sul perché non riescono a farlo rapidamente, puoi iniziare a insegnare loro come superare questi problemi. Anche se può sembrare duro, niente ti impedisce di essere gentile come desideri, come chiedere allo studente di programmare un po 'di tempo per questo in anticipo ("puoi trovare un giorno questa settimana in cui hai 1-2 ore per il nostro esercizio di scrematura carta? "), incoraggiandoli, dicendo loro che va bene non essere in grado di finire in tempo e questo è solo un esercizio di apprendimento, ecc.

Le altre risposte coprono molte prospettive diverse che sono piuttosto importanti. Non sono più nel mondo accademico ma ho sempre seguito attentamente le questioni correlate.

In primo luogo, cerca di capire, perché l'agenzia di finanziamento ti sta finanziando? Qual è la loro visione e lo scopo specifico di questo fondo? È per aiutarti come nuovo ricercatore all'inizio della carriera o per aiutarti ad aiutare gli studenti? Sembra che sia per il dopo.

Quando un fondo viene utilizzato, tutte le parti interessate vorrebbero vedere un risultato tangibile alla fine. Gli studenti devono aver imparato qualcosa, devi aver raggiunto un obiettivo di ricerca e l'agenzia di finanziamento deve aver visto un risultato positivo verso la realizzazione della loro visione.

Con queste linee guida generali, se ti va bene, potresti provare a fare decisioni. Le altre risposte sembrano provenire da accademici e sono a un livello più micro.

Fornirò una meta-risposta alla tua domanda. Credo che tu stia affrontando questo dilemma a causa di una combinazione di diversi fattori, il più importante dei quali è il seguente:

1. Il tuo istituto accademico ad Ariel è in una zona crepuscolare legale: Israele -cisgiordania palestinese occupata; e di per sé non è una parte regolare del sistema accademico israeliano (ad esempio il Consiglio israeliano per l'istruzione superiore), quindi le condizioni di lavoro nel complesso hanno qualche aspetto e "tutto va bene nel selvaggio west". (Anche la questione se si tratti di un college o di un'università è oggetto di dibattito politico.)

2. I giovani ricercatori (AFAIK) non sono sindacalizzati al college / università di Ariel, né in Le università israeliane vere e proprie. I sindacati del personale accademico li hanno buttati fuori negli anni '70 e le università li hanno degradati da impiegati accademici a tempo pieno a essere impiegati solo nell'insegnamento e nella ricezione di denaro morbido in tutti i modi per la ricerca. Una descrizione di questo processo al Technion può essere trovata nel mio capitolo nel libro "Lavoro illegale" (העסקה פוגענית); disponibile online; vedere il capitolo 16. Over L'attuale quadro della sindacalizzazione è che i giovani accademici sono per lo più sindacalizzati come insegnanti, ma quei sindacati distolgono gli occhi quando si tratta di lavoro di ricerca.

   Avevano i tuoi dipendenti - e sono dipendenti, anche se sono anche studenti - essendo sindacalizzati, non avresti avuto la prerogativa di scegliere come impiegarli: sarebbe stato fondamentalmente nello stesso formato e alle stesse condizioni di qualsiasi altro posto.

3. I tribunali del lavoro israeliani - che sono famigerati nel loro pregiudizio a favore dei datori di lavoro - hanno una storia contraddittoria e incoerente di decisioni sullo status di datore di lavoro-dipendente di persone che svolgono un lavoro utile in relazione, come parte di o durante gli studi o come condizione per essere riconosciuti con un titolo accademico. Se si tenta di estrarre una linea di ragionamento coerente, tutti dovrebbero essere dipendenti; ma i tribunali spesso non si pronunciano in questo modo, contraddicendo i precedenti precedenti. Ciò significa anche che non hanno mai tentato di plasmare una dottrina coerente per lo status e i diritti degli "studenti-lavoratori non del tutto impiegati" - nonostante presumibilmente riconoscano l'esistenza di questa categoria. Quindi non hai un metro di valutazione legale che ignori anche la questione dei territori occupati contro Israele in sé.

4. Forse questo è ovvio, ma - mancanza di controllo w.r.t. pratiche di impiego e la loro etica, da parte degli organismi di finanziamento.

Per quanto riguarda ciò che dovresti fare: dovresti pagare i giovani ricercatori come tu stesso vieni pagato - per ora (o un FTE -framment) spesi in attività di ricerca. Ciò include leggere e riassumere documenti (supponendo che lo trovi una parte utile del processo di ricerca), e scrivere, e probabilmente stare semplicemente seduti in ufficio a grattarsi la testa pensando a problemi astratti. Ovviamente, non sono proprio come te in quanto non sono ricercatori indipendenti e dovrebbero essere guidati da te, anche nell'assegnazione del loro tempo di lavoro in una certa misura, ma tu (eticamente) non puoi condizionare il loro pagamento al loro risultati della ricerca. Un'eccezione è rappresentata dal premio / bonus in denaro, oltre il salario di base garantito, per il quale potresti competere come membro senior del personale accademico; anche se, francamente, non sono nemmeno un grande fan di questo.

Ridurrò gli altri muri di testo qui e suggerirò che potrebbe valere la pena utilizzare incentivi finanziari per incoraggiare la partecipazione (sebbene per la scuola di specializzazione uno studente dovrebbe essere auto-motivato), a condizione di stabilire una linea di base minima e usa gli incentivi come bonus.

Fai solo attenzione perché probabilmente si tratta di una dinamica di potere di cui si potrebbe abusare. Dipende in modo fondamentale dalla tua buona fede.

Non sono stato pagato durante la scuola di specializzazione; gli studenti non hanno diritto a questi soldi, a meno che le cose non siano diverse dove ti trovi, anche se potrebbe rendere lo studio più facile per alcuni. Se hai problemi con studenti immotivati, come alludi, questa potrebbe essere un'opzione praticabile, se non ortodossa.

Al di là delle prospettive legali e psicologiche, ciò è contrario a come funziona un mercato del lavoro efficiente. (Sebbene in molte circostanze, in realtà si ottengano mercati del lavoro che consentono questo tipo di contratto a causa della concentrazione del potere) Sembra che tu voglia liberi professionisti, non dipendenti - o peggio, che qualcuno stipuli un contratto che combini tutti gli svantaggi di essere un dipendente con tutti gli svantaggi di essere un libero professionista, mentre tu hai la tua torta e la mangi anche tu.

In una situazione datore di lavoro-dipendente, è il datore di lavoro che sopporta i rischi finanziari. Il dipendente riceve un pagamento inferiore rispetto a un libero professionista e ha un reddito sicuro. Non sono coinvolti nelle perdite (o nel successo) dell'impresa. Vengono pagati per presentarsi e svolgere un lavoro, non importa quale sia il risultato.

In una situazione freelance-cliente, il freelance funziona come un'impresa individuale e quindi si assume i rischi del business. Contratti con un imprenditore non per un volume del loro tempo di lavoro, ma per ottenere un risultato e paghi per questo. Di conseguenza, spetta all'imprenditore gestire tutti i rischi finanziari e di complessità connessi al progetto. In alcuni paesi, questo è persino incorporato nel sistema legale (Arbeitsvertrag vs. Werkvertrag in Germania).

Ovviamente nessuno vuole correre un rischio. La sola possibilità di vincere se le cose si rivelano più facili del previsto non è sufficiente per soppesare le potenziali perdite. Sei tu che vuoi il risultato, ed è tuo rischio che qualcuno seduto con un foglio non produca i risultati che volevi. Se vuoi che qualcun altro si faccia carico del rischio, devi pagarlo - in pratica, questo funziona grazie a tariffe di libero professionista molto più alte di quelle dei dipendenti. (Sto parlando un po 'della complessità della vita reale: nei mercati del lavoro regolamentati di oggi, ci sono ovviamente altri fattori alla base dei tassi più elevati dei liberi professionisti, come le tariffe dell'assicurazione sanitaria. rischio). Quindi, se vuoi non correre il rischio di "quando le mie istruzioni sono state seguite, il risultato si è rivelato non utile per me, o non era pronto nel tempo previsto", devi 1) trovare il tipo di persona che è disposto a sopportare tale rischio (e così appare sul mercato del lavoro come libero professionista, non come dipendente) e 2) pagarne le tariffe di mercato.

C'è un secondo rischio da cui devi guardarti: uno studente pigro. Il modo economico per affermarlo è che in una situazione di informazione incompleta, la teoria dei mercati perfettamente efficienti di Adam Smith non regge, e ci si trova in una teoria classica dell'agente principale. Questo non è qualcosa di risolvibile forzando contratti di solo risultato a persone che si candidano come dipendenti, in primo luogo perché ha l'effetto collaterale di trasferire altri rischi molto grandi senza un pagamento, e in secondo luogo a causa di tutti i motivi non economici coperti nell'altro risposte. Il modo in cui funziona è basato sulla fiducia. Per prima cosa assumi uno studente che il tuo istinto qualifica come degno di fiducia, poi aspetti l'esecuzione dei compiti e se ti rendi conto che lo studente ha preso i tuoi soldi senza perdere tempo a lavorare, lo licenzi. Se vuoi la prospettiva teorica, questo è confermato anche dalla teoria dei giochi: corrisponde più o meno alla strategia tit-for-tat nel dilemma del prigioniero multi-round (che è una strategia ottimale). Senza la teoria, è così che milioni di datori di lavoro e dipendenti risolvono il problema ogni giorno.