I professori hanno l'obbligo di riconoscere il libro di testo assegnato come autorità nel contesto del corso?

No, non esiste tale obbligo. È una cattiva pratica educativa scegliere un libro di testo che è seriamente inaffidabile, ma anche i buoni libri di testo diventano lentamente obsoleti e talvolta mancano di dettagli o addirittura errori. È importante che i professori cerchino di essere chiari su eventuali carenze del libro di testo, ad esempio evidenziandole in classe. Fornisco un elenco scritto di errori di battitura o altri problemi di cui sono a conoscenza (anche se noto che ovviamente potrebbero essercene anche altri). Tuttavia, non vi è alcun obbligo di accettare la versione del libro di testo come risposta corretta e non ci sono regole specifiche su come le cose devono essere portate all'attenzione degli studenti. Dipende interamente dalla discrezione del docente.

Mi aspetto che molti professori siano più flessibili o accomodanti di quanto è accaduto in questo caso, ma non tutti. Almeno nel tipo di università che conosco (negli Stati Uniti), non è possibile che un amministratore cambi il grado in queste circostanze se il membro della facoltà che lo ha assegnato non è disposto a farlo.

D'altra parte, da quello che dici non mi è chiaro se questa persona sia un membro regolare della facoltà (a causa della mancanza di un dottorato di ricerca). Se hai a che fare con un assistente didattico, potrebbe valere la pena chiedere al docente responsabile dell'intero corso. Questo probabilmente sconvolgerà l'AT, ma potrebbe funzionare (poiché il professore vorrà mantenere politiche comuni tra tutte le AT che assegnano voti). A parte questo, non vedo alcun ricorso.

Aggiunto alla luce della risposta di Pete Clark: presumo che la tua risposta sia decisamente sbagliata. Cioè, o il libro di testo conteneva un errore o è obsoleto per quanto riguarda un chiaro consenso accademico. D'altra parte, se puoi dimostrare che la tua risposta è effettivamente corretta o accettata da ricercatori seri (non solo che il libro di testo lo dice, ma che fonti accademiche autorevoli e aggiornate concordano), allora hai più di una base per contestare il voto.

La mia opinione - come insegnante universitaria per quattro anni prima del dottorato e undici anni dopo - è che la tua storia sia in equilibrio precario al confine tra "sfortunato" e "perseguibile". Quello che si deve fare dipende probabilmente molto dalla cultura universitaria nazionale e locale, dalla cultura del proprio dipartimento e persino dal giudizio del proprio istruttore.

Ecco alcuni consigli su come affrontare al meglio la situazione:

Ho inviato una mail al mio prof con il numero di pagina e la citazione esatta dal libro di testo che supporta la mia risposta.

Questa non è già la strategia ideale. Questa è una questione che richiede un po 'di discussione e le email, in particolare le email scambiate tra persone che non si conoscono bene, non favoriscono la discussione, ma piuttosto dichiarazioni di posizione unilaterali, spesso di natura più definitiva, difensiva o combattiva di quanto sarebbe una persona in un incontro faccia a faccia. Dovresti andare a incontrare fisicamente il tuo istruttore. Non è troppo tardi per provare a farlo.

"In classe ho detto la risposta corretta all'esame ... Questo è un problema con qualsiasi testo e mostra perché la lezione è così vitale: Testi rapidamente non sono aggiornati o (come il testo ampio usato per questo corso) dimostrano una mancanza di profondità. Le lezioni sono solitamente molto più aggiornate. "

Questa è una risposta abbastanza buona. Se il libro di testo è errato, superficiale o obsoleto sul punto trattato nella lezione, e se non hai partecipato alla lezione, stai dimostrando che non hai ricevuto e imparato le informazioni su cui sei stato testato.

Tieni presente che questo è un corso di archeologia, che a mio parere non professionale in realtà non "va fuori moda" così rapidamente.

Sicuramente non dirlo più. Questo sentimento è davvero poco professionale. È anche ignorante e offensivo: il mondo accademico riguarda la progressione della conoscenza, non solo il mantenerla preservata per i posteri. L'archeologia non è diversa da qualsiasi altro campo in questo modo.

Gli appunti delle lezioni online pubblicati dal prof non fanno menzione del disaccordo.

Cioè non è definitivo, ma mi rende più comprensivo per la tua situazione.

Non ero presente alla conferenza.

Non va bene. Hai tutto il diritto di aspettarti che quando perdi le lezioni perdi informazioni critiche. È desiderabile, davvero: altrimenti qual è il punto delle lezioni? Per caso hai contattato l'istruttore chiedendo di essere aggiornato su cosa ti sei perso? Hai ricevuto appunti da qualche compagno di classe che non includevano questo punto? Uno di questi mitigherebbe la tua assenza (il primo più del secondo).

I professori hanno l'obbligo di riconoscere il libro di testo assegnato come un'autorità nel contesto del corso?

No, ovviamente no. Al contrario, hanno l'obbligo di correggere il libro di testo quando ritengono che sia utile e / o necessario farlo.

Nella mia esperienza, quando si trovano di fronte a un problema del genere, di solito vanno " Ok, abbastanza giusto, ti do il voto ", ma sono solo gentili o dovrebbero farlo?

Sono d'accordo; "Ti do il segno" è la reazione più tipica e più simpatica. Non farlo è essere un po 'insensibile, secondo me. Ma è improbabile che "dovrebbero farlo", almeno non ufficialmente. L'istruttore di un corso ha una certa autorità. Questa decisione, sebbene possa non essere "carina", sembra rientrare in tale autorità, almeno nella mia esperienza.

Non è un professore senior (nemmeno un dottorato di ricerca ancora), quindi pensi che andare dal suo superiore aiuterebbe?

Nella maggior parte delle università che conosco, qualcuno che non ha un dottorato di ricerca non è affatto un "professore". Ma probabilmente questo non ha molta importanza: ciò che conta se è l '"istruttore di record" o un "assistente didattico". (Probabilmente: in alcuni luoghi, in pratica si ha più o meno autorità in classe in base al proprio grado accademico e anzianità.)

Sì, andare dal proprio superiore potrebbe aiutare. Ma dovresti pensarci molto attentamente e avere prima almeno un incontro faccia a faccia con il tuo istruttore. Prima di farlo:

Scopri se la tua risposta era effettivamente corretta o presumibilmente corretta.

Se lo è, avrai molto di più una gamba su cui stare in piedi. Se non lo è, se arriva il momento critico ... beh, contrassegniamo le risposte giuste come giuste e quelle sbagliate come sbagliate, no? Infine:

Se ottengo questo voto in più mi farà salire di 0,4 GPA per il corso perché sono proprio al limite.

Questa è la frase che mi ha spinto un po 'a consigliarti di approfondire la questione almeno un po' oltre. Una cosa è contrassegnare una domanda come sbagliata perché è sbagliata. È un'altra cosa stare su questo nella misura in cui abbassa il voto finale del corso. C'è un problema di proporzionalità qui: sì, apparentemente hai sbagliato ad andare con il tuo libro di testo piuttosto che con l'istruttore. Ma ti sei sbagliato ?

Mi sembra probabile che alcuni membri più anziani del dipartimento di archeologia la penseranno allo stesso modo. Se riesci a trovare una persona del genere, forse possono influenzare il tuo istruttore. Tuttavia, se sei molto conflittuale con il tuo istruttore, potrebbe essere incline a stare in piedi per principio, anche di fronte al personale senior. Vuoi davvero rendere la modifica del voto l'opzione più facile e più appetibile per tutti i soggetti coinvolti.

"In classe ho detto la risposta corretta all'esame ... Questo è un problema con qualsiasi testo e mostra perché la lezione è così vitale: i testi diventano rapidamente obsoleti o (come il testo ampio usato per questo corso ) dimostrano una mancanza di profondità. Le lezioni sono di solito molto più aggiornate. "

Bene, il tuo docente ha ragione. I libri di testo a volte sono effettivamente sbagliati. Se davvero ti ha fatto notare l'errore in classe e tu non eri consapevole perché non sei andato a lezione, difficilmente puoi incolpare il docente.

Detto questo, la maggior parte dei docenti sarebbe probabilmente aperta a un argomento sensato , ma dovresti certamente affrontarlo come una gentilezza o concessione del docente, non qualcosa che puoi forzare applicando una sorta di obbligo.

Non è un professore senior (nemmeno un dottorato di ricerca ancora), quindi pensi che andare dal suo superiore aiuterebbe?

Il grado non ha davvero molto a che fare con esso. Rivolgersi al suo superiore (se esiste una persona del genere, il che può dipendere da come funziona la tua università) può aiutare o uccidere completamente la tua causa. Nella mia università, lamentarsi con il capo del dipartimento era generalmente un'idea orribile. I capi dipartimento mai decidono contro un docente in un caso che non sia una chiara violazione della politica universitaria. Tutto ciò che faresti in questo caso è rendere il docente molto più indifferente alla tua causa.

I libri di testo, anche ottimi libri di testo, possono contenere errori, anche gravi. Quando ciò accade, cerco di enfatizzare l'errore e di spiegare perché qualcos'altro è corretto e il libro di testo non lo è. Probabilmente ne parlerò in due o più sessioni di classe. Per un libro, ho un foglio di errata in linea.

Non accetterò una risposta errata a un esame, indipendentemente dall'autorità che il candidato potrebbe presentare. (Ma considererò anche che potrei essere io a sbagliare!)

Ci sono già diverse buone risposte a questa domanda. Ti scrivo perché fai apparire l'effetto di questa risposta sul tuo GPA. L'obiettivo di un corso universitario non è un voto; l'obiettivo è la padronanza del materiale. Padroneggia il materiale e il grado si prenderà cura di se stesso. Hai gli occhi puntati sull'obiettivo sbagliato.

A meno che non sia già luminosamente ovvio, vai dal professore (in alcune università, tutti i responsabili di una classe sono chiamati "professori" indipendentemente dal grado accademico), chiedi scusa per l'email e chiedi aiuto per capire perché la risposta del libro non è appropriata. Questo probabilmente non ti farà perdere tempo durante l'esame in questione, ma otterrai almeno un elemento nell'esame finale!

"In classe ho detto la risposta corretta all'esame ... Questo è un problema con qualsiasi testo e mostra perché la lezione è così vitale: i testi diventano rapidamente obsoleti o (come il testo ampio usato per ) dimostrano una mancanza di profondità. Le lezioni di solito sono molto più aggiornate. "

Tutto quello che devi sapere è proprio lì nella risposta del professore.

1. Il professore ha coperto la correzione durante la lezione.
2. Ti sei perso la lezione.
3. Pertanto, ti sei perso la domanda.

Questo lo rende ufficialmente "Il tuo problema".

La lezione è duplice:

1. Frequenta le lezioni.
2. I libri di testo non sono l'autorità suprema.

Hai appena imparato due lezioni fondamentali: primo, i libri non sono testi sacri che dovrebbero essere presi senza dubbio, e secondo, anche se le lezioni non sono obbligatorie, è fondamentale frequentarle se vuoi ottenere voti più alti . In generale, quello che era sulla lezione è più importante di quello, cosa c'è nel libro, quando si tratta dell'esame. L'università non è una scuola.

L'archeologia è un argomento molto soggetto a cambiamenti. Abbiamo fatto alcune speculazioni sul passato, basate su accenni limitati. Ogni nuova scoperta può rendere invalido l'intero libro (perché qualche ipotesi, data per scontata, è stata rovesciata da quella scoperta).

Inoltre, dopo i dettagli, non è che il libro di testo contraddica la lezione . Le domande riguardavano il dio della guerra associato all'acqua e, secondo il tuo contributo, il libro non dice che Huitzilopochtli fosse associato all'acqua. In quel caso, è stata la mancanza di profondità (secondo il tuo professore) del libro che ha reso la tua risposta errata.

Quindi non eri alla lezione (o non stavi prestando attenzione), ma ritieni di meritare comunque dei buoni voti, e per dimostrarlo, cerchi di trovare alcune contraddizioni tra le risposte corrette e il libro di testo , che non ci sono. Impara da quella lezione e non pensare al corso universitario come a una classe di scuola con un solo libro elementare "corretto".

Se ottengo questo voto in più, mi farò salire di 0,4 GPA per il corso.

Direi che questo è l'unico vero impulso presente. Senza questo, o l'istruttore o tu dovresti lasciar scorrere i voti. Hai discusso con l'istruttore di come questa questione apparentemente piccola possa influenzare in modo sostanziale il tuo voto, le possibilità di future borse di studio, le app della scuola di specializzazione, ecc.?

Dico, eticamente, l'istruttore era giustificato nella sua risposta, per i motivi elencati da Pete. Ma potresti anche programmare un incontro faccia a faccia e giocare la tua carta vincente della simpatia.

Presumi che il professore abbia potere.

Nel mio primo lavoro come istruttore, ecco il mio ricordo di base di ciò che mi ha detto il presidente del dipartimento:

"Ecco il programma . Devi parlare di ciascuno degli elementi del programma. Parla di loro per 2-5 minuti. Certo, parlane di più se vuoi, a tua discrezione. Ma il nostro obiettivo è creare studenti di alta qualità . Fai tutto il necessario. "

In effetti, una volta ho usato quella strategia immensamente. Mi è stato anche chiesto di sostenere un esame finale. Tuttavia, l'esame non doveva effettivamente riguardare il materiale in oggetto. Quando ho scoperto che il corso che dovevo tenere era su Microsoft Internet Secure Accelerator, e ho scoperto che questo software proprietario era stato interrotto sul mercato per un paio d'anni, ho trascorso 40 minuti a coprire il software, e poi ho preso il corso in una direzione completamente diversa che sarebbe effettivamente utile per gli studenti.

D'altra parte, ricordo in un istituto diverso dove ho appreso che un insegnante di matematica doveva assegnare problemi molto specifici dal testo libro e l'argomento trattato ogni giorno è stato assegnato a lei. Quindi il suo dipartimento non le dava alcun margine di manovra.

Potresti provare a contattare un presidente di dipartimento, un preside o chiunque altro, ma sappi che probabilmente "brucerai ponti" / "farti nemici" facendo queste cose e potrebbe non aiutarti affatto. È probabile che al preside del tuo college non importi se ottieni un GPA maggiore di 0,4. (S) sarà più preoccupato per le idee che hai saltato in classe e che non stai accettando responsabilmente le conseguenze della tua azione. Se questa esperienza ti fa imparare che dovresti fare ciò che ci si aspetta da te, come presentarti in classe e prestare attenzione alle lezioni, allora sarà probabilmente molto più favorevole per il presidente / preside che preoccuparti del tuo voto.

Se fossi un decano e uno studente mi avesse contattato per questo, il meglio che lo studente potrebbe sperare di ottenere è un "lo esaminerò". E sarei abbastanza diligente da capire il punto di vista dell'istruttore. Tuttavia, non sarei propenso a schierarmi dalla parte dello studente e ordinare all'istruttore di apportare un cambiamento. Sarei molto più propenso a voler dimostrare ai miei colleghi istruttori che hanno il mio pieno supporto.

A volte, i tuoi istruttori potrebbero non avere piena autonomia nell'assegnazione dei voti. Ad esempio, potrebbe esserci una regola stampata nel programma che dice che gli esami determineranno il 40% del voto, mentre i quiz conteranno come il 25% del voto e i voti rimanenti potrebbero provenire da altri elementi (come i compiti in classe , partecipazione, compiti a casa / documenti di ricerca, ecc.). Il tuo istruttore può o meno avere il pieno controllo del programma. Mi aspetto che il tuo istruttore sia assolutamente vincolato a tutto ciò che è scritto nel programma. Tuttavia, se il tuo istruttore decide di fare in modo che un quiz valga più di un altro, ciò potrebbe rientrare pienamente nei diritti dell'istruttore. E se un istruttore vuole dire che una domanda ha più risposte accettate e che un'altra risposta non è accettata, mi aspetto che possa essere (e probabilmente lo è) pienamente nei diritti dell'insegnante determinare.

In molti modi, non hai molto potere come studente. Questo è per impostazione predefinita, poiché le istituzioni didattiche cercano di imporre la conformità per assicurarsi che gli studenti possano, naturalmente (per esperienza), aderire facilmente a determinate aspettative professionali.

Per riassumere molto di quanto sopra: esattamente ciò che il tuo professore può fare può variare leggermente, ma se non hai qualcosa per iscritto, è molto probabile che il tuo istruttore abbia piena libertà di azione per prendere molte decisioni, certamente compreso il disaccordo con il libro di testo e la decisione di quali risposte accettare come corrette. (Ricordo come studente di un college comunitario quando un istruttore mi ha persino cancellato da un corso, penso anche dopo l'inizio di un corso.)

E poiché il professore ha adottato un approccio per difendere una decisione, e non ti ha ancora offerto punti, la tua scommessa è cercare punti con un metodo diverso dall'ottenere punti per la tua risposta a quella domanda. Non è probabile che tu vinca questo.

In realtà sono molto sorpreso dalle risposte a questa domanda.

In primo luogo, penso che sia una pessima forma per un docente includere deliberatamente una domanda in un esame in cui il libro di testo assegnato sbaglia. Certamente non lo farei mai.

In secondo luogo, se il docente pensa che sia importante che gli studenti ottengano i fatti corretti su questo argomento, dovrebbe informare gli studenti attraverso un forum che tutti gli studenti sono tenuti a usare (che lo usino o meno), come la posta elettronica o un sito web di classe (in realtà farei entrambe le cose, solo per essere sicuro). Ancora una volta, penso che sia una cattiva forma e sciatto pensare che sia sufficiente "menzionarlo in classe", soprattutto se il docente intende includerlo nell'esame. Tutti i docenti sanno che tutti gli studenti non possono fare ogni singola lezione e penso che sia ingiusto e infantile "punire" gli studenti che non hanno frequentato quella specifica classe in questo modo.