Aggiungendo alle altre risposte per rispondere al commento: certo, un postdoc avrebbe le capacità per apprendere l'argomento da solo. Ma hanno tempo? È (di solito) più veloce imparare quando ottieni un esperto mondiale che ti insegni, piuttosto che provare a farlo da solo nel tuo ufficio. Puoi porre domande all'esperto e, a seconda del formato del corso e delle tue domande, l'esperto può persino adattare il corso al pubblico (un libro non può farlo). Hai anche alcune altre persone motivate che imparano la stessa cosa accanto a te e puoi porre loro domande. Fornisce anche motivazione: se hai un appuntamento ogni lunedì alle 10 per imparare qualcosa, è più difficile esplodere di "Leggerò questo libro un giorno durante la settimana ... forse ...".

Infine, beh, imparare è divertente. Forse il corso non è strettamente necessario per ciò su cui sta lavorando il postdoc in questo momento. Ma è sempre bello dedicare un paio d'ore alla settimana per imparare qualcosa di nuovo, aprire nuove prospettive. Ed è abbastanza rinfrescante quando sai che lo stai facendo per te stesso e non per qualche esame alla fine del semestre. (Quasi?) Nessuno ha imparato tutto quello che c'è da imparare durante il dottorato. E chissà, forse avrai un'idea rivoluzionaria frequentando il corso e pensando "aspetta un attimo, ho già visto questo tipo di fenomeno prima ...!"

Certo, come dicevano gli altri , Non penso che nessun postdoc "prenderebbe" il corso per ottenere crediti o qualcosa del genere. I postdoc non sono studenti.

Tengo corsi brevi e ho post-doc (e professori e dottorandi e ...) come partecipanti regolarmente. Ad esempio, potresti aver bisogno di una metodologia che non hai usato prima per affrontare alcuni aspetti della tua domanda di ricerca. Non smetti di imparare solo perché hai finito il dottorato. I seminari della conferenza, i corsi brevi e altre opportunità di formazione sono pieni di postdoc. È improbabile che un postdoc partecipi a un corso "per crediti", ma l'auditing di un corso in cui lavori è un modo semplice per scoprire nuovi modi di fare ricerca.

Lo rilascerò qui in risposta alla bella risposta di Maarten (vedi l ' effetto Dunning-Kruger):

L'apprendimento non si ferma mai. Nel tuo dottorato di ricerca dovresti avere una buona panoramica dei metodi rilevanti nel tuo campo e una conoscenza approfondita dei metodi rilevanti per la tua tesi. Ciò lascia molti metodi di cui hai "sentito parlare", ma che non conosci bene. Più sai, più sai di non sapere. Quindi è perfettamente normale che un postdoc inizi un nuovo progetto in cui deve applicare un tale metodo. Se viene offerto un corso su quell'argomento, allora è fantastico. In effetti, come postdoc conosci le persone che possono offrire tali corsi e puoi semplicemente chiedere loro se possono offrire un corso del genere il prossimo semestre. Offro corsi di tali metodi e ricevo tali richieste abbastanza spesso. Se la richiesta è abbastanza ragionevole, cercherò di adattarla.

Questo non finisce con postdocs. Anche i docenti spesso vogliono seguire questi corsi. Non succede spesso per due motivi. In primo luogo, i corsi sono tipicamente offerti in un periodo in cui anche la facoltà deve insegnare, quindi non hanno tempo. In secondo luogo, alcuni si sentono a disagio nel mostrare di non sapere qualcosa di fronte ai colleghi e / o agli studenti. Altri si sentono a disagio quando insegnano davanti ai colleghi. Se l'atmosfera nel dipartimento è buona, non è un grosso problema. Se ci sono tensioni, e spesso ci sono, ciò potrebbe inibire la facoltà di frequentare. Per questi due motivi i docenti tendono a frequentare più spesso corsi dall'esterno offerti facoltativamente in formato compatto (un paio di giorni di corso intensivo su ...) al di fuori del periodo di insegnamento.

È estremamente comune per un post doc audire un corso. L'auditing post doc non è ufficialmente iscritto, non paga le tasse scolastiche, non guadagna crediti, non sostiene esami o vota documenti o insegna.

Se ne stanno lì seduti ad audire.

È strano averlo pubblicizzato ma certo, ho avuto professori che frequentavano corsi che ho tenuto (molti) e come ex Prof Asst in Matematica, ho frequentato alcuni corsi Econ di livello Grad che ritenevo piuttosto interessanti. I postdoc non sostengono esami e non pagano tasse, quindi il corso non dovrebbe essere orientato a loro.

Ovviamente è un'esperienza diversa: ho stretto amicizia con tutte le persone senior dei miei corsi e con il prof di cui ho frequentato il corso, e sono tutti possibili collaboratori, qualcosa che sei sempre alla ricerca per quando nel mondo accademico.

È un po 'strano in quanto i post doc non sono generalmente iscritti formalmente a un programma che porta a una laurea e quindi in genere non hanno bisogno di crediti. Detto questo, la formazione post doc può comportare il lavoro al di fuori del laboratorio / aula. Ad esempio, i documenti post finanziati dagli NIH devono completare la formazione su Condotta responsabile per la ricerca (RCR). Alcuni estratti chiave da quella guida includono:

L'istruzione dovrebbe includere discussioni faccia a faccia da parte dei partecipanti al corso e del corpo docente; cioè, l'istruzione in linea può essere una componente dell'istruzione nella condotta responsabile della ricerca, ma non è sufficiente a soddisfare i requisiti NIH per tale istruzione, tranne in circostanze speciali o insolite.

La maggior parte dei piani RCR include una componente sull'acquisizione dei dati

e strumenti di laboratorio; gestione, condivisione e proprietà

La formazione RCR ha anche una componente fondamentale sulla riproducibilità.

È possibile che una classe di statistiche possa essere su misura per fornire formazione per soddisfare i requisiti NIH RCR (o forse i requisiti della NSF o di qualche altro grande finanziatore). Per scopi amministrativi, i docenti (e docenti e altri) potrebbero essere obbligati a iscriversi a questi corsi come studenti non in cerca di laurea.

Risposta breve: sì.

Risposta più lunga: le persone cambiano e i campi cambiano. Nel mio istituto si tengono regolarmente corsi di informatica tecnica che attirano postdoc. Per esempio. qualcuno che ha fatto il dottorato utilizzando Stata o Excel e ora vuole imparare un pacchetto come R, o sta iniziando a utilizzare le strutture di calcolo ad alte prestazioni e ha bisogno di imparare Unix. Il tuo esempio è per un corso di statistica. I postdoc presenti potrebbero non provenire da un background fortemente statistico, avere problemi statistici nei loro progetti attuali e necessitano di una conoscenza più ampia della teoria statistica per aiutare con la loro ricerca. All'inizio del mio postdoc, ho frequentato molti corsi poiché ho cambiato completamente campo per il mio postdoc, passando dalla modellazione matematica alla statistica biomedica, e necessitando di conoscenze di base di genomica. Un dottorato di ricerca in matematica applicata non mi rende immediatamente in grado di apprendere la genetica in modo indipendente, poiché non sapevo praticamente nulla del campo entrando nel postdoc, sono stato assunto per le mie capacità numeriche.