In questa risposta, risponderò ad alcuni dei punti sollevati nella domanda, tuttavia senza alcuna aspettativa di completezza.

Non è una discreta padronanza della lingua inglese il requisito per gli accademici senior posizioni (indipendentemente dalle lingue native)?

In una certa misura, lo è, anche se probabilmente ci sono molte interpretazioni diverse di cosa significhi "discreta fluidità".

Se un professore in un paese non anglofono non parla correntemente l'inglese, come supervisiona gli studenti laureati?

Forse sto fraintendendo, ma ... semplicemente nel loro non -Lingua inglese? Non vi è alcun requisito generale che la comunicazione con gli studenti laureati (compresi i laureati stranieri!) Debba avvenire in inglese.

Per supervisionare / condurre ricerche all'avanguardia, qualcuno dovrebbe essere in grado di leggere tecniche letteratura. I documenti di ricerca sono pubblicati in inglese (e normalmente non c'è traduzione).

Questo è vero, tuttavia ho notato che possono esserci divari estremamente ampi tra la capacità di leggere e comprendere testi inglesi complicati e la capacità di esprimere idee complesse in inglese. Quindi, un ricercatore capace può essere perfettamente in grado di comprendere la letteratura tecnica scritta in inglese, e tuttavia non essere in grado di pubblicare le proprie idee in inglese.

Naturalmente, questo non è generalmente il caso in tutti i non in inglese luoghi di lingua, ma probabilmente dipende da come viene addestrato o appreso l'inglese.

Capisco che sia più facile per i madrelingua inglesi leggere e scrivere nella letteratura scientifica, ma non parliamo il loro lingua, parliamo una lingua internazionale, che è anche la loro lingua madre.

Se è anche la loro lingua madre, allora parliamo la loro lingua. Non importa se la nostra motivazione per imparare o usare l'inglese è comunicare con madrelingua o con la comunità internazionale; il risultato è che, come dici tu, "è più facile per i madrelingua inglesi leggere e scrivere nella letteratura scientifica".

è ragionevole e giustificabile dare una posizione accademica di alto livello a qualcuno che non è in grado di leggere il 99% dei recenti risultati di ricerche nel suo campo?

Come spiegato sopra, la comprensione non è necessariamente la stessa dell'espressione. E anche allora, questa affermazione forse trascura che alcuni campi potrebbero fare affidamento sull'inglese meno di quello a cui sono abituato da CS.

È accettabile che un professore o anche uno studente di dottorato non abbia comprensione della lingua inglese?

No, piuttosto no.

Tornando alla tua domanda principale:

Non è l'inglese il comune linguaggio accademico?

Sì, in molti campi lo è. Ma questo semplice fatto ha poca influenza sugli effetti a cui alludi. Ciò non significa che il materiale in inglese sia inaccessibile a qualcuno con scarse capacità di scrittura in inglese, né che le idee e i sondaggi siano sempre sviluppati e condotti in inglese sin dall'inizio.

In questo momento, lo stato della nostra civiltà sembra essere tale che l'inglese è la lingua internazionale dominante nella scienza. Questo è un fenomeno recente, tuttavia. Ad esempio, meno di un secolo fa, la scienza era divisa abbastanza equamente tra tedesco, francese e inglese. Prima di allora, fino al XIX secolo, il latino era la lingua dominante della scienza, e prima non esisteva una lingua dominante globale, ma lingue dominanti a livello regionale, ad es. Arabo, industano, cinese, latino, greco.

In pratica, in questo momento, gli studiosi di livello mondiale devono essere in grado di interagire efficacemente con l'inglese, così come prima avrebbero dovuto interagire anche in tedesco e francese o prima in latino. Tuttavia, non tutti gli atti di borsa di studio devono essere rappresentati sulla scena mondiale e ci sono molte comunità regionali. Nei campi STEM, l'ho riscontrato più spesso in giapponese, cinese, russo e francese (tutti con importanti storie scolastiche indipendenti recenti).

Guardando al futuro, l'inglese rimarrà la lingua dominante?

• Gli effetti di rete significano che una volta che uno standard viene "bloccato", è molto difficile cambiarlo. Vedi, ad esempio, la tastiera QWERTY. Per impostazione predefinita, quindi, dovremmo aspettarci che l'inglese rimanga dominante per molto tempo.

• Se c'è un cambiamento importante nell'ordine internazionale, tuttavia, tale che una lingua diversa dall'inglese diventa la lingua franca in altre aree, potrebbe consentire una transizione simile a ciò che è accaduto in passato, quando la borsa di studio si è spostata dal latino a uno stato polilingue e quindi all'inglese.

• Infine, se la traduzione automatica migliora sufficientemente, la lingua potrebbe diventare meno un ostacolo alla comunicazione. Dubito che ciò accadrà entro il prossimo decennio, ma potrebbe facilmente accadere entro un secolo.

Conclusione: l'inglese è dominante, ma ciò non significa necessariamente che uno abbia per usarlo ora, né che rimarrà dominante in futuro.

Una discreta padronanza della lingua inglese non è il requisito per posizioni accademiche senior (indipendentemente dalle lingue native)?

Per i campi STEM, generalmente sì, ma ce ne sono altri settori, in particolare nelle discipline umanistiche (es. letteratura, storia, architettura), dove la maggior parte, se non tutte, le pubblicazioni sono scritte nella lingua locale. Inoltre, in questi campi, i libri anziché le riviste sono il luogo di pubblicazione tipico e questi libri sono spesso scritti nella lingua locale.

Pensa a uno storico specializzato nella storia locale di un minuscolo villaggio situato da qualche parte nel nulla: la loro lingua di pubblicazione sarebbe l'inglese o quella da qualche parte?

In effetti, qualunque sia il campo (anche nei campi STEM), essere in grado, almeno, di leggere pubblicazioni in diverse lingue è sempre un vantaggio, e generalmente suggerisco di imparare almeno una seconda lingua. Anche nelle pubblicazioni scritte in inglese si possono trovare frequentemente riferimenti ad opere in tedesco o francese, più raramente in russo e spagnolo, per le quali non sono disponibili traduzioni. Ho trovato molti bei libri tecnici (matematica, fisica) scritti in lingue diverse dall'inglese.

Le università nei paesi di lingua inglese hanno un vantaggio nelle classifiche proprio perché l'inglese è la lingua accademica più comune. I madrelingua inglesi hanno anche un vantaggio nella maggior parte dei campi, ma questo vantaggio è piuttosto trascurabile, se paragonato al vantaggio delle università.

Il vantaggio deriva dall'attrarre talenti dall'estero. Se sei una persona che si trasferisce in un altro paese, probabilmente avrai molto più tempo per stabilirti, se parli già la lingua. Poiché molti più accademici parlano inglese che (diciamo) francese o tedesco, gli accademici tendono a scegliere offerte di lavoro dagli Stati Uniti o dal Regno Unito su offerte ugualmente allettanti da Francia o Germania. Poiché le migliori università dei paesi di lingua inglese hanno accesso a un pool di talenti più ampio rispetto alle migliori università del resto del mondo, la loro ricerca tende ad essere di qualità superiore.

Anche se sono d'accordo sul fatto che essere in grado di comprendere ed esprimere le proprie idee in inglese sia importante per una carriera accademica, gran parte della discussione a sostegno dell'inglese finora si è concentrata sull'Europa e la domanda sembra provenire da quella prospettiva. In effetti, direi che c'è molto lavoro STEM in corso in Cina, e le riviste cinesi stanno diventando molto più importanti poiché i ricercatori cinesi hanno meno probabilità di pubblicare in inglese in generale. Questo è simile agli sviluppi della matematica russa del secolo scorso.

Una discreta padronanza della lingua inglese non è il requisito per posizioni accademiche senior (indipendentemente dalla lingua madre)?

Per quanto ne so, posso immaginare un ricercatore esperto che insegna e fa ricerca nella sua lingua e fa tradurre e revisionare i suoi assistenti / studenti dagli ultimi articoli in lingua inglese nel suo campo. Inoltre, può pubblicare articoli in inglese, se è lui a proporre idee e un'altra persona è quella che le espone.

Una discreta padronanza dell'inglese non è un requisito per posizioni accademiche senior (indipendentemente dalle lingue native)?

Lasciami rispondere chiaramente alla tua domanda:

Vedi?

No, ci sono persone che sono membri di facoltà nelle università israeliane e non sono in grado di conversare in inglese. La loro tesi non è scritta in inglese, non fanno formazione post-dottorato in inglese e così via.