I motivi più importanti che mi vengono in mente sono motivi privati. Le persone non vivono per lavorare, ma lavorano per vivere.

A cosa serve un lavoro in un'università di alto livello, se la tua famiglia / i tuoi amici non possono viverci o non sono contenti di viverci? A che serve fa un lavoro in un'università di alto livello, se è in un posto che trovi noioso o che non ti piace?

Ti suggerirei di cambiare la tua mentalità da università di alto livello a qualità di vita alta ( che è soggettivo e include anche un po 'il rango dell'università, se lo apprezzi).

Aggiungendo alle ragioni familiari e personali menzionate, vorrei sottolineare anche alcune ragioni professionali ;

• Le università di alto rango tendono ad essere più grandi, il che significa che potrebbero essere più impegnate, impersonali e più stressanti.

• Un'università più piccola, (probabilmente di rango inferiore), avrebbe un carico minore di studenti, il che significa la relazione e l'interazione tra il professore e gli studenti è più diretta, più personale e sicuramente più divertente.

• Far parte di un istituto di rango inferiore può essere una sfida per il professore aggiungere un valore significativo e cercare di migliorare la sua reputazione.

• E infine sì, ci possono essere tantissime altre ragioni, come contribuire a una particolare comunità locale, vivere in un e una città più tranquilla, più natura nelle vicinanze, ecc. ecc.

La domanda sembra implicare che la classifica universitaria sia la componente o l'aspetto più importante di una carriera universitaria. Penso che molti non sarebbero d'accordo con questo. In effetti, non esiste nessuna singola caratteristica del mondo accademico che sia di primaria importanza per tutti. In generale non puoi elencare i vari aspetti positivi e negativi del mondo accademico su una scala lineare che funziona per chiunque tranne te.

Purtroppo, molte domande qui sembrano fare lo stesso tipo di presupposto. Gli studenti vogliono andare alla migliore università del loro paese, quando potrebbe essere meglio desiderare solo un'istruzione eccellente.

Tuttavia, cose come la classifica di un'università hanno aspetti positivi e negativi. Puoi vantarti con tua madre, naturalmente, che insegni ad Harvard oa Cambridge. Ma la tua vita sarà piuttosto frenetica e ci saranno un bel po 'di cose che dovresti fare che potrebbero non piacerti. La classifica, ovviamente, c'è perché tutti lavorano molto duramente tutto il tempo e prendono poche pause personali sotto pressione tutto il tempo per fare ancora di più. Le classifiche non accadono solo .

Quindi, il titolo della domanda è un po 'strano. Non c'è "tipico" qui, a parte forse il fatto che le persone desiderano un cambiamento di qualche tipo. Ma che tipo di cambiamento è una cosa personale. Alcuni vogliono essere un pesce più grande in uno stagno più piccolo. Alcuni vogliono assumersi responsabilità amministrative non aperte a loro dove si trovano. Alcuni vogliono trasferirsi nel Montana a causa della pesca. O forse in Florida.

La tua carriera accademica sarà un mix di cose. Alcuni buoni e altri meno. Se il bene supera il male, probabilmente lo manterrai. A meno che tu non abbia il desiderio di un cambiamento.

Denaro

Potrebbe non essere l'unico fattore determinante, ma sono sorpreso di vedere una mancanza di persone che affermano che solo perché stanno frequentando un'università di livello inferiore non significa che siano pagati Di meno.

Sarei disposto a essere una percentuale ragionevole di professori che trasferiscono gli istituti a cui è stato offerto uno stipendio migliore. È abbastanza comune in tutti i percorsi di carriera oggigiorno che per ottenere il miglior stipendio è necessario cambiare datore di lavoro.

Soprattutto se lavori in un istituto da molto tempo, gli aumenti che ricevi potrebbero non essere in linea con l'effettivo aumento del tuo valore a causa della tua esperienza.

Malo hic esse primus quam Romae secundus

"Meglio essere primo qui che secondo a Roma." _{Julius C. Caesar (secondo Plutarco).}

In molti modi, prestigio, influenza, libertà di scegliere linee di ricerca e tempi di implementazione, livello del carico di lavoro, collaboratori, qualità della vita, ore di sole all'anno ...

Le risposte sui motivi personali sono eccellenti e meritano una lettura.

Ma ricorda anche che le metriche non sono mai neutre: qualsiasi sistema di classificazione fa intrinsecamente scelte su ciò che è importante per trasformare una scuola in una singola numero aggregato.

Molte classifiche danno la priorità a cose come finanziamenti, tassi di selettività, valutazioni tra pari, pubblicità, ecc. Alcuni professori possono avere differenti pesi, come:

• Insegnamento rispetto alla ricerca (non tutti diventano professori per scrivere borse di studio!)
• Accesso a collaboratori specifici all'interno del loro sottocampo (scuola di livello inferiore, ma forte in un'area specifica)
• Appuntamenti congiunti con strutture vicine ( laboratori nazionali, collaboratori del settore, ecc.) che aumentano l'attrattiva dell'offerta
• Il desiderio di supportare determinate popolazioni di studenti che, uh, non sono ben rappresentate in alcuni grandi programmi
• Capacità di trovare un buon lavoro nella stessa zona del coniuge (che può o non può essere nello stesso campo, tanto meno lavorare in un versity at all)
• Termini specifici dell'offerta che il loro host originale non vuole o non è in grado di abbinare (più spazio, direttore di un nuovo programma, ecc.)

Lì è una vecchia barzelletta del censimento secondo cui "la famiglia media ha 1,9 figli, ma tutte le famiglie che abbiamo controllato avevano solo numeri interi". I docenti sono allo stesso modo: la classifica "migliore" media non è un buon modo per descrivere un individuo.

Tra gli accademici che ho conosciuto che l'hanno fatto, il motivo più comune è che stanno passando da un'università buona a tutto tondo a una che sta facendo un lavoro interessante nel loro particolare sotto-campo di interesse, anche se è pessimo in tutto il resto.

Coloro a cui piace insegnare tendono anche ad apprezzare le coorti più piccole, perché possono essere coinvolti personalmente. A parte le istituzioni in arenaria davvero di alto livello, le università di grado più alto tendono ad avere un rapporto personale accademico-studenti piuttosto basso e l'istruzione può diventare un ripensamento. Le università più piccole tendono anche a finire con un personale più anziano attivamente coinvolto nella ricerca, che generalmente è considerata molto più divertente dell'amministrazione.

Conosco anche uno che è cambiato perché era innamorato di un postdoc presso quell'università di rango inferiore.

A parte questo, i salari contano e non solo le somme in contanti. Una città più bella o un costo della vita inferiore, migliori opportunità per il proprio coniuge e così via possono rendere un altro luogo più attraente.

Ecco un esempio di un matematico nero che era professore ordinario alla Purdue, ma recentemente è partito per Pomona perché si sentiva isolato ed escluso dal punto di vista razziale.

Rifletti la domanda: quali sono i vantaggi di una scuola di alto livello? Forse quelli non si applicano (più).

Ad esempio, la facilità di ottenere denaro dalle sovvenzioni e attrarre buoni studenti laureati. Ma se un professore ha avuto una carriera ragionevolmente lunga e di successo, potrebbe essere in grado di fare queste cose da qualsiasi luogo.

Un secondo punto è che i professori spesso si preoccupano più dei colleghi nella loro area di ricerca che del prestigio generale e classifica.

Aggiungendo le altre risposte qui: potrebbe benissimo essere che un professore non dia alcun valore a tali classifiche, forse perché sa su quali dati si basa la classifica. Dal mio tempo come rappresentante degli studenti in Germania (Fachschaftsrat / Fakultätsrat), ricordo le classifiche in cui i dati per alcune università consistevano in circa 10 risultati del sondaggio ...

Pertanto, potrebbero basare la loro decisione su motivi personali , sul rapporto docenti-studenti, sul personale e sulle strutture di ricerca che vengono offerte o forse anche su un prossimo progetto di ricerca. O forse vogliono concludere la loro carriera su una cattedra della stessa università in cui si trovano attualmente - almeno qui in Germania, salire la scala della carriera professionale è più difficile se non si passa a un'altra università (nel senato delle mie università, di cui facevo parte per un po ', tali "Hausbewerbungen" (domande di ricercatori della stessa università) meritano uno sguardo molto scettico sulla lista dei candidati).

Ancora un altro possibile motivo: potrebbero essere stati cacciati dalla testa.

Un esempio alquanto singolare di questo, risalente al 1964, prima che emergesse la classifica quantificata delle università, fu presso la nascente Università di Warwick. Se le università fossero state classificate allora, Warwick, in quanto completamente sconosciuto, avrebbe ottenuto un punteggio piuttosto scarso. [Sir] Christopher Zeeman, incaricato di istituire il dipartimento di matematica di Warwick, invitò sei illustri ricercatori a ricoprire le posizioni iniziali, il richiamo per ciascuno era che gli altri cinque (più Zeeman) sarebbero stati lì. Il bluff ha funzionato e il dipartimento è diventato una pietra miliare di quella che ora è un'università di alto livello.

Penso che un'osservazione che ho fatto mentre facevo domanda per università di alto e basso livello potrebbe aiutare un po 'a spiegare questo fenomeno; Ho scoperto che le università di basso livello trattano molto bene gli studenti e il personale al fine di incoraggiare i bravi accademici e gli studenti a rimanere lì e migliorare la classifica dell'università. Anche se le università di alto livello non devono sforzarsi così tanto perché c'è sempre un surplus di domande di studenti e personale di qualità.