Domanda:
Come penalizzo adeguatamente i progetti in ritardo?
aeismail
2012-10-09 00:17:12 UTC
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Insegno in un corso facoltativo in cui i voti degli studenti sono determinati sulla base di un progetto finale. A causa di circostanze impreviste, quest'anno ho dovuto concedere un'eccezione generale di una settimana a tutti gli studenti. Tuttavia, diversi studenti hanno chiesto e ricevuto un'estensione aggiuntiva oltre l'estensione generale, sulla base di questioni legittime relative ad altri impegni accademici.

Sfortunatamente, alcuni di questi studenti non hanno ancora consegnato il loro progetto, e questo mi lascia perplesso su come procedere. Per quest'anno, ho deciso di detrarre un voto completo per lettera per ogni 24 ore oltre la scadenza, ma questo sembra subito troppo duro (per i singoli studenti interessati) e anche troppo indulgente (perché tutti gli altri sono riusciti a cambiare le cose in tempo).

Esiste un modo ragionevole per gestire i ritardi nella presentazione di elaborati o progetti finali, in particolare quando sono l'unica base per determinare un voto?

C'è un'opzione per dare un incompleto?
Sottolineo che essere duri è molto più giustificato se annunciato in anticipo.
Quattro risposte:
F'x
2012-10-09 00:36:50 UTC
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Ecco alcune idee su come cerco di gestire questo genere di cose. Forse ti aiuteranno, forse sei già a conoscenza di questi punti.

  • In quanto studenti, aspirano a diventare professionisti e tu vuoi che lo facciano. Quindi, in misura ragionevole, trattali come professionisti . Nella vita reale, terminare un progetto in ritardo innesca sanzioni, che possono variare da piccole a catastrofiche ( "la scadenza mancata? Torna l'anno prossimo" ). Le regole sono generalmente annunciate in anticipo , quindi sanno quanto sia importante ogni attività e possono valutare le proprie priorità.

    Non è comune, ma per progetti lunghi, devo una volta utilizzata la regola del "progetti in ritardo riceveranno semplicemente il grado di fallimento di incompleto ". Inutile dire che noöne era in ritardo.

  • Inoltre, come in ogni contesto professionale, c'è sempre spazio per la negoziazione (come hai fatto tu). Se si rendono conto che arriverà in ritardo, dovrebbero venire a fare una presentazione ben argomentata e chiedere un'estensione specifica.

  • Non riferire sui tuoi progressi è l'azione peggiore possibile . Voglio dire, saltare semplicemente la scadenza e venire due giorni dopo a chiedere clemenza non volerà. In effetti, non prenderei in considerazione di ascoltare chiunque non si sia almeno fatto avanti sulla scadenza per indicare che è in ritardo e cercare di trovare una soluzione.

Ovviamente ci sono sempre casi speciali: ospedale, tornado, il solito ... :)

Evidenzierò un altro metodo per valutare i progetti degli studenti, che trovo molto interessante ma non ho avuto il tempo di farlo messo in pratica ancora (ma mia moglie l'ha fatto). In questo approccio, imposti la scadenza del progetto in modo da lasciare agli studenti tutto il tempo necessario e permetti loro di consegnarti i loro rapporti in qualsiasi momento prima della scadenza, affinché tu possa esaminarli . E dichiari che dopo la scadenza, falliranno (se non ti hanno ancora dato nulla), o verranno valutati sull'ultima versione del loro progetto che hai visto.

Quindi, ovviamente, valuta in modo abbastanza rigoroso ... perché il loro lavoro di solito sarà molto buono, dato che l'hai già rivisto una o due volte (per la maggior parte dei gruppi). Questo è stato trovato (non ho il riferimento in questo momento, chiederò) per migliorare l'acquisizione della conoscenza rispetto al metodo usuale.

In un certo senso lo faccio. Il mio approccio è fare in modo che gli studenti consegnino gradualmente più lavoro nel corso del semestre: una panoramica di un paragrafo dopo poche settimane, una dichiarazione di una pagina poche settimane dopo, un piano da terminare un mese prima della scadenza del progetto, e poi il rapporto finale.
Nella mia prima lezione di programmazione, la politica era che dopo aver consegnato il compito, avresti ottenuto un voto e lo avresti riavuto con l'opportunità di risolvere i problemi per un grado leggermente inferiore rispetto a quando lo avessi consegnato perfettamente la prima volta (io penso che abbiamo avuto circa una settimana). Poiché abbiamo avuto l'opportunità di sistemare le cose, l'insegnante è stato in grado di valutare ** molto ** rigorosamente (perdita di memoria = 0, avvisi di compilazione = 0, output non corrisponde perfettamente = 0, ecc.), Quindi mi sono abituato a scrivere compiti davvero buoni invece di "abbastanza buoni che l'insegnante si sentirebbe male per avermi deluso".
@aeismail, che livello scolastico e materia insegni?
I corsi in questione sono elettivi di ingegneria universitaria di livello superiore.
Ben Norris
2012-10-09 03:35:24 UTC
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Per un corso in cui il progetto finale è l'unico (o la maggioranza del) voto, un voto in lettera (o una penalità del 10%) al giorno non è troppo grave. Confronta con l'esame finale. Se uno studente avesse bisogno di recuperare un esame finale a causa di legittime circostanze attenuanti, quanti giorni gli daresti per sostenere l'esame? Non molti.

Vorrei anche incoraggiare a fissare una data dopo la quale non accetterete il progetto. Nella mia istituzione, e probabilmente al massimo, i voti finali sono dovuti entro una data specifica. Se il progetto non viene presentato entro quella data, assegnerei un voto zero al corso.

Indipendentemente dalla gravità, la maggior parte degli studenti rispetterebbe una politica che:

  1. è comunicata in anticipo, preferibilmente nel programma.
  2. è applicata in modo uniforme.
  3. ha un piccolo margine di manovra per le vere emergenze.
Dave Clarke
2012-10-09 00:33:55 UTC
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Ecco un modo alternativo di pensare al problema.

Alcuni sostengono che punire gli studenti per una valutazione tardiva è controproducente per gli obiettivi di apprendimento di un corso. Ad esempio, questo post del blog rappresenta un buon argomento per questo caso. L'autore sostiene

Gli studenti dovrebbero essere valutati sulla qualità del loro lavoro (la loro capacità di raggiungere gli obiettivi di apprendimento desiderati) piuttosto che sulla puntualità del compito.

L'ho letto anche altrove in libri come Teaching for Quality Learning at University: What the Student di Biggs o Learning to Teach di Ramsden nell'istruzione superiore .

Vero. Ma, beh, dipende da quale sia il tuo obiettivo. Nella maggior parte dei casi, il tuo obiettivo non è solo quello di far sì che imparino la maggior parte del tuo corso, ma anche di insegnare loro come interagire in un ambiente professionale. Quest'ultimo può essere particolarmente vero se lavori su progetti ...
Sospetto che la tua "maggior parte dei casi" possa dipendere dall'argomento e dall'università. Ma hai ragione in quanto dipende da quali obiettivi di apprendimento ci sono oltre l'apprendimento del materiale.
Non do penalità in ritardo, ma in _esattamente_ nel senso opposto come indica il post del blog Dave. Per impostazione predefinita, la scadenza è la scadenza; se non arriva in tempo, nessun credito, punto. D'altra parte, sono abbastanza felice di dare estensioni in classi piccole, o perdonare incarichi interamente in classi grandi, sia per circostanze inevitabili (come malattie improvvise o incidenti) o con sufficiente anticipo. (Ero * orribile * nell'ottenere le cose in tempo come studente.)
@DaveClarke Sono completamente in disaccordo con l'autore. Nel mondo reale le persone non hanno lunghi periodi di tempo per completare un incarico semplicemente perché pensano di poterlo migliorare. Le scadenze esistono per una ragione e spesso sono fondamentali per ciò che lo studente intende perseguire. Se è tardi è tardi.
@DaveClarke: Gli studenti in questione hanno _ già_ chiesto una proroga. Gli studenti a un certo punto devono assumersi la responsabilità del mancato rispetto delle regole. Lavoro nell'ingegneria, dove il mancato rispetto delle scadenze ha conseguenze significative. Penso anche che sia ingiusto verso gli altri studenti, che avrebbero potuto fare di più o meglio se avessero avuto lo stesso tempo dei "ritardatari", ma hanno scelto di seguire le regole.
Certamente, se _produrre i risultati entro una scadenza e imparare a subirne le conseguenze se la scadenza non viene rispettata_ è uno dei risultati dell'apprendimento, allora sono d'accordo.
@BrentPabst Chi se ne frega del mondo reale? Ogni volta che viene fuori qualcosa del genere, è sempre "ma nel mondo reale ...", e poi se qualcuno dice "Bene, allora perché non ci insegni abilità pratiche?", È "Oh, insegniamo solo astratte concetti, puoi imparare cose pratiche dopo la scuola ". I due obiettivi sono in conflitto, quindi vorrei che le università ne scegliessero uno.
@BrendanLong Sì, vorrei che le università iniziassero effettivamente a preparare gli studenti per i lavori che si aspettano di ottenere dopo aver finito la scuola invece di generare molti studenti "astratti" che non possono "FARE" nulla nel "mondo reale".
@BrentPabst Nel mondo reale, i progetti _creative_ a tempo indeterminato non sono quasi mai puntuali, spesso richiedono risorse un po 'più del previsto. Pensa al "quando è finito" di John Carmack. Ma hai ragione per i progetti banali a volte non importa quanto siano buoni, se sono oltre la scadenza.
@PiotrMigdal Sto pensando più sulla falsariga di mantenere un lavoro, non su grandi progetti organizzativi. Se costantemente non riesci a consegnare quando previsto, puoi aspettarti di non mantenere il tuo lavoro.
@BrentPabst Sicuramente. Ma ad es. in ambito accademico sei più giudicato sulla qualità, non sulla puntualità. Cioè un progetto può essere ritardato (a volte una settimana, a volte due anni) ma deve essere di qualità quasi perfetta. E in realtà un corso tipico non si prepara per questo: fornisce compiti noti per essere fattibili in un dato limite di tempo, con un determinato skillset.
@PiotrMigdal Sei un livello troppo profondo. Lo scopo di Academia a livello universitario è creare nuove conoscenze o preparare gli studenti alla vita dopo la scuola? Vorrei sostenere ancora una volta che i diplomi universitari hanno lo scopo di prepararsi per la forza lavoro mentre gli studi di livello universitario hanno lo scopo di aggiungere nuove conoscenze. Dopo tutto, parte di qualsiasi programma è creare una sorta di praticante, non solo uno studioso.
@PiotrMigdal "nel mondo accademico sei più giudicato in base alla qualità, non alla puntualità" - prova a ottenere un finanziamento inviando tutte le tue proposte di sovvenzione una settimana dopo la scadenza e dimmi se rispetti ancora questa citazione :)
@F'x Sì, le scadenze per le domande sono spesso del tipo "un giorno in ritardo? Nessun problema, presentare domanda l'anno successivo". Tuttavia, considero sempre cose come "amministrative" e non "ricerche". E, (probabilmente, sarebbe un argomento fuori tema) più cose amministrative, meno creatività, BTW: http://www.jbc.org/content/281/11/6889/F1.expansion.html. Ma comunque, da qualche parte c'era un consiglio importante per i dottorandi, per imparare quali scadenze sono rigide e quali - non lo sono.
Disaccordo. La stragrande maggioranza degli studenti universitari ha l'obiettivo di entrare nell'industria. In questo contesto, i voti non sono altro che un * segnale * per un datore di lavoro della capacità / valore dello studente. Nella percezione del datore di lavoro, questa * non * è solo la loro capacità di produrre un lavoro eccezionale; è la loro capacità di presentare le cose entro una scadenza. Valutando solo la loro capacità di produrre un lavoro eccezionale, riduci il valore della valutazione come segnale.
Per quanto riguarda la tempestività, Woody Allen viene spesso citato con il famoso "l'80% del successo si manifesta solo". Se gli studenti si rendessero conto che una tale fetta del voto potrebbe essere il risultato dell'aderenza al programma ** nel mondo reale **, avremmo questo problema?
livresque
2013-04-09 06:46:23 UTC
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Al mio liceo negli Stati Uniti, ogni corso di inglese e studi sociali (due corsi di cui è assicurato il termine) richiedeva sia agli studenti che ai genitori di firmare un documento all'inizio dell'anno che riconosceva una POLITICA DI TOLLERANZA ZERO per scadenze mancate su progetti e documenti, nonché le politiche in ritardo per i compiti. Queste scadenze sono state stabilite all'inizio del termine nei programmi di studio, proprio come la politica universitaria.

Gli studenti potevano consegnare qualsiasi documento in anticipo senza guadagni o penalità, ma senza famiglia / medico / circostanze attenuanti, nessun lavoro è stato mai accettato oltre la scadenza. Tolleranza zero = 0%. Questo è stato il momento perfetto per svegliarsi sul trovare scuse per gli studenti delle scuole superiori.

Più tardi, all'università in Québec, c'erano ragioni ancora più esplicite che definivano circostanze attenuanti, che potevano impiegare mesi di arbitrato, ad esempio il tuo nome in un mass-media, il necrologio pubblicato è l'onere della prova necessaria per non rispettare una scadenza a causa della morte di un membro della famiglia.

Più recentemente, come intermediario insegnante di scuola, ho raggiunto la via di mezzo del -10% per giorno di scuola (non per periodo di lezione) per i compiti a casa. Altrimenti, ho bisogno di una nota di un genitore o tutore che scusi il ritardo entro la data di scadenza o il giorno del ritorno dello studente a scuola da un'assenza giustificata. Vorrei richiedere un certificato medico in alcuni casi famigerati, ma dobbiamo tutti conformarci al manuale scolastico, no?



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Questa domanda e risposta è stata tradotta automaticamente dalla lingua inglese. Il contenuto originale è disponibile su stackexchange, che ringraziamo per la licenza cc by-sa 3.0 con cui è distribuito.
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