Essendo io stesso un ex istruttore universitario, la cosa numero uno che mi ha reso disponibile a lavorare con gli studenti è stata la volontà da parte loro di creare un rapporto di fiducia reciproca.

Sono sempre stato molto più disponibile e desideroso di aiutare uno studente quando mi trattava con rispetto e non mi trattava come se volessi rovinargli la vita.

Lasciami anche aggiungere che è sempre di beneficio per l'istruttore sapere chi sei. Ciò è particolarmente vero in una classe che potenzialmente potrebbe avere più di 50 studenti (come l'inglese introduttivo). Prova a trovare un modo per presentarti all'istruttore facendo una domanda significativa e intelligente dopo la prima lezione. Anche solo presentarti a volte può essere di beneficio.

In conclusione, posso anche essere generalmente schietto? Il college è una bestia completamente diversa dal liceo. Gli standard sono spesso molto più alti. Le recensioni negative di questo insegnante potrebbero essere negative in parte perché gli viene consegnato un gruppo sciatto di bambini che vogliono solo un semplice A. Non sempre è così, ma a volte è così.

Lascia che ti suggerisca di aspettare solo un po 'e di formarti un'opinione sull'istruttore in base alla tua relazione effettiva piuttosto che alle voci. Potresti formarti la stessa opinione di quella che hai sentito, ma, d'altra parte, potrebbe essere proprio la persona di cui hai bisogno per questo.

Entrare con preconcetti non fa bene a nessuno.

FWIW, avevo la reputazione di insegnante molto esigente. Tuttavia, quasi tutti i miei studenti (chiunque volesse davvero lavorarci) si sono comportati molto bene e sono stato apprezzato e rispettato dagli studenti. Le poche volte che sono stato attaccato per i miei metodi, altri studenti sono entrati effettivamente nella conversazione e hanno parlato con voce bassa. Non ho mai dovuto farlo da solo.

Poiché la maggior parte delle risposte riguarda il caso del povero professore incompreso che assume buona fede, prenderò il caso che il professore sia in realtà la mela marcia.

Sì, esistono e sì, esistono all'università, non sono solo un problema scolastico.

In questo caso sarà una battaglia in salita. Normalmente i professori hanno una certa fiducia e tutto ciò che accusi contro di loro verrà prima accolto con incredulità, anche se hanno una traccia verificabile di gravi problemi di insegnamento .

Quindi la prima azione che devi fare è prendere una decisione: sei davvero pronto a rischiare una battaglia del genere? Riusciresti a tenere a freno la lingua e la resistenza, cosa che purtroppo spesso ha successo?

Se rischi di farlo, devi avere quante più prove possibili. Chiedete gentilmente se potete registrare la lezione in audio (non so come sia la situazione nel vostro paese, ma nel mio molte persone ipoudenti lo hanno usato per prepararsi a casa). Scopri la distribuzione dei voti dei test precedenti ... fa differenza se qualcuno dice "Normalmente circa il 25% delle persone supera il corso" (e vedi qc. Come 32%, 19%, 10%, 42% e distribuzioni diverse per altri voti che non è sospetto) o che il ragazzo ha esattamente le stesse distribuzioni per ogni anno (!) Che è un segno sicuro di cattiva condotta accademica .

Se hai fallito il corso dovresti almeno provare a contattare il Preside in seguito per parlarne (e ottenere prove che l'hai fatto). Non so che il sistema funzioni dove sei istruito, ma è importante che cerchi davvero di esaurire le possibilità "normali" finché non diventi serio.

AGGIUNTA: Daniel R. Collins ha fornito un link che i corsi più impegnativi (ad es. matematica) nei college della comunità (che il PO visita un college della comunità è stato oscurato nella domanda) hanno in realtà un livello molto basso tasso di successo che confina con il livello del 20%. Quindi un tasso di abbandono basso potrebbe in effetti non parlare contro il professore.

_{Se il tuo professore arriva legittimamente alla fine del semestre e assegna al 75% degli studenti un voto negativo, questa risposta potrebbe non essere applicabile. Tuttavia, quella cifra mi colpisce (come chiarito di seguito) come una favola da matricola o nel peggiore dei casi una tattica spaventosa.}

Ti incoraggio, prima di tutto, a fare i compiti (in senso figurato) e fai sapere per cosa è conosciuto il professore. Selezionatore duro? Un sacco di compiti? Facile A? Non copre il libro di testo in classe? Queste cose sono buone da sapere.

Tuttavia, prendi queste informazioni con le pinze. Ogni professore che abbia mai incontrato è soddisfatto di uno studente laborioso, onesto e rispettoso. Come ha notato Vladhagen, alcuni professori riceveranno di per sé recensioni negative da studenti appena usciti dal liceo che non hanno letto il programma e vogliono la minima quantità di lavoro per un facile A. Anche se sta diventando sempre più necessario per molte professioni avere una laurea, il vero punto del college è venire e imparare, che è diversa dalla prospettiva "vieni e laurea " di molti studenti delle scuole superiori.

Parole / aspettative dure

A volte un professore dice cose come "solo il 25% di voi passerà", per spaventare un gruppo di studenti facendogli lavorare sodo, quando in realtà non lo pensano davvero. A volte parleranno per esperienza, in una classe più difficile in cui molte persone abbandonano (il mio insegnante di Calc 1 lo ha fatto, ed era un ragazzo fantastico). Anche se dirò che, in base alla mia esperienza, il 25% che passa dovrebbe includere le persone che abbandonano dopo aver realizzato che la classe non fa per loro. Il 25% alla fine del semestre è molto basso.

Poiché il tuo insegnante sembra essere noto per le sue aspettative poco chiare, fai particolare attenzione nel leggere il programma all'inizio del semestre. Molti studenti delle scuole superiori trascurano di farlo e poi si lamentano di aspettative poco chiare. Inoltre, se hai domande, chiedi al tuo professore. Cerca di essere specifico e rendi facile la risposta: invece di dire "qual è il modo migliore per inserire citazioni?" chiedere, "sarebbe meglio per me dire" blablahbla (Autore) "o" come dice l'autore, "blablahbla" ".

Mancanza di feedback (utile)

Il mio la speranza sarebbe che avresti almeno un feedback sui tuoi compiti una volta valutati, che si tratti di contrassegnare le categorie ( stile: 2.7, lunghezza: 6.3 ) o di critiche scritte sul foglio. È possibile che tu abbia un professore che ha uno stile di scrittura che gli piace e dovrai occupartene per la classe. Se è così, è possibile che tu non lo sappia finché il tuo primo foglio non sarà tornato segnato. In quella situazione, useresti le critiche per capire cosa vuole il professore fa dalle tue carte e migliorare quelle successive. È raro che una singola carta danneggi troppo il tuo voto. Una volta riavuto quel foglio, non fa male andare all'orario dell'ufficio del professore (bello da fare comunque) e discutere di come avresti potuto migliorare il documento. Questo discorso in particolare non sarebbe il momento di entrare e chiedere loro di cambiare il tuo voto; invece, mostra loro che vuoi fare un lavoro di alta qualità ed è un'opportunità per te di imparare quello che vogliono. Sii rispettoso, come sempre, e poni domande specifiche (ad esempio, "[questo] sarebbe stato meglio?").

"Irragionevole, inavvicinabile e severo"

Il tuo professore sembra anche avere la reputazione di essere "irragionevole, inavvicinabile e severo". Ora non suggerisco di ignorare questa reputazione, ma non lasciare che rovini le potenziali interazioni che potresti avere. Non conosco nessuno che desideri specificamente essere una di queste qualità, e sospetto che nemmeno il tuo professore lo sappia. (Ciò non significa ovviamente che non conosca persone che si imbattono in queste cose, ma non è perché dentro sono Scrooge o Mr Grinch.)

In altre parole, non trattali come se fossero irragionevoli, inavvicinabili o severi fin dall'inizio, perché questo darà loro una cattiva impressione di te. A volte ci saranno professori stanchi che gli studenti si presentino con domande che hanno già trattato in classe, e ciò si ripercuoterà anche sulle loro interazioni con altre persone. Per il mio insegnante introduttivo di chimica, questo era il caso. La sua filosofia (come potrei dire) era quella di essere rigorosa, e persino prendere in giro le persone che facevano domande in classe se lei l'aveva già coperta, nella speranza che le persone prestassero attenzione e non dovessero fare quelle domande. Non sto dicendo che sia la strategia migliore, ma dal suo punto di vista sembrava funzionare: riceveva meno domande "stupide". _{(Nota a margine: se non capisci qualcosa, per favore chiedilo. Rispettosamente, ovviamente, ma non lasciarti intimidire da qualcuno come questo. In realtà non le importava delle domande (anche se avevo paura di chiedere per il primo mese), e alla fine del semestre mi piaceva davvero :).)}

Di nuovo, spesso le recensioni "inavvicinabili" provengono da persone che non si sono impegnate abbastanza. Sì, si riflette male sul professore; dovrebbero cercare di promuovere discussioni e domande utili. Tuttavia, spesso il professore "inavvicinabile" sarà accessibile con tatto. Come ho detto più volte, sii rispettoso e fai i compiti. Nel tuo Community College standard, queste due cose da sole ti metteranno già al di sopra del resto.

TL; DR:

(Dal momento che non puoi cambiare classe), dai al professore il approfitta del dubbio, fai un buon lavoro, fai domande e sii rispettoso .

1. Verifica (o dissipa) le voci

Alcune altre risposte lo hanno suggerito, ma più vagamente. Sarò concreto:

1.1. Parla con il sindacato / consiglio studentesco e in particolare con i rappresentanti della tua facoltà. Leggi reclami concreti o corrispondenza riguardo a questo professore.

1.2 Determina il tasso di bocciatura / superamento quando questo professore dà un esame (in generale o solo per questo corso). È davvero il 25%, o meno del 50%, che passa?

1.3 Scorri i regolamenti / statuti della tua università e dei dipartimenti - per capire cosa può e non può fare un professore rispetto alla definizione dei tassi di superamento / fallimento e rispetto alla risposta alle domande degli studenti dentro e fuori la classe.

1.4 Attendi almeno fino alla tua prima sessione con lui. Durante la sessione, annota (o registra come audio e trascrivi) le dichiarazioni che ritieni siano in contraddizione con gli obblighi ufficiali del professore e i casi in cui ha rifiutato apertamente una richiesta legittima di chiarire un punto che stava facendo.

Se le voci sono state troppo dure, quindi ignora il resto di questa risposta (forse non la sezione successiva). Altrimenti, continua a leggere.

2. Fissa un appuntamento con lui

In quasi (?) Tutte le università, gli studenti che frequentano un corso possono organizzare la visita del docente nel suo ufficio, per chiedere consigli, chiarimenti, ripetute spiegazioni di un punto fatto in classe ecc. In molte università esiste anche un orario di ricevimento settimanale ufficiale che l'istruttore è tenuto a tenere libero da altri impegni e in cui deve essere presente nel proprio ufficio.

2.1 Visita l'orario di ufficio del professore o fissa un appuntamento nel suo ufficio, la prima volta che senti che non era chiaro sulle sue esigenze o sul suo effettivo insegnamento.

2.2 All'appuntamento, concentrarsi prima di tutto su punti di inclinazione individuali, specifici. Inoltre, digli che vuoi fare uno sforzo per avere successo in questa lezione (magari addolciscilo con una spiegazione di come riconosci l'importanza accademica di questa materia).

2.3 Se l'appuntamento non è stato altrimenti è andato male, e se ha fatto un'affermazione riguardante il 25%, digli che l'affermazione ti ha reso molto preoccupato, poiché hai capito che significa che anche se ti applichi fai attenzione, fai i compiti, ecc. probabilmente fallirai ancora. Guarda come reagisce o come spiega questa norma.

Se anche i punti specifici che hai sollevato non possono essere chiariti o affrontati, o se si raddoppia su come la maggior parte degli studenti merita di fallire la sua classe , allora sei davvero nei guai. Se ha placato le tue preoccupazioni, tuttavia, considera di fare anche quanto segue

2.3 Suggerisci attentamente che parlando con i tuoi amici, credi che molti altri studenti potrebbero non essere riusciti a capire cosa sei venuto a cercare di fare chiarire. Non suggerire alcuna azione concreta: lascia che suggerisca qualcosa, se non del tutto.

3. Se le cose vanno male, consulta altri prima di intensificare

Se il professore in realtà non è chiaro, rifiuta di spiegare le cose, fa requisiti ispecifici / poco chiari, non risponde all'orario della reception, sembra che pianifichi di fallire la maggior parte degli studenti, ecc. - dovresti fare qualcosa al riguardo; ma - non da solo.

3.1 Parla con gli altri studenti che seguono il corso su questo e cerca di agire insieme in qualsiasi altra cosa che fai.

3.2 Parla con il sindacato studentesco su questo problema, fornendo loro prove concrete di illeciti / fallimenti. Cerca di farli agire insieme a te (ma non lasciare che lascino cadere la palla).

3.3 Parla con gli assistenti alla didattica e / o con altri professori - sempre alla reception o su appuntamento, spiegando che trovi difficile avvicinare il professore e che sei preoccupato che avrai problemi a completare il corso nonostante gli sforzi. Chiederesti il ​​loro consiglio, apparentemente, ma il sottotesto è che c'è un problema con il Professore e hai bisogno del loro aiuto per convincerlo a realizzarlo. Se gli assistenti tecnici non sono troppo difensivi nei suoi confronti, "intensificano" il sottotesto e cercano effettivamente di arrivare al punto di dirlo. D'altra parte, questo è un po 'rischioso; se puoi farlo in un gruppo di persone.

3.4 Parla di nuovo con noi - Puoi benissimo fare una domanda di follow-up qui su Academia.SX

Parlavo con gli altri professori.

Durante i miei master, sono stato avvertito di un particolare professore da altri professori . Non ho ascoltato il loro avvertimento ed è stata un'esperienza terribile (ad esempio, l'ho visto insultare e umiliare gli altri studenti della classe). Quando in seguito ho parlato con i colleghi del professore problematico nel suo stesso dipartimento, avevano anche cose molto negative da dire su di lui. Non potevo credere alla loro franchezza con me: uno studente a loro sconosciuto.

Ci sono alcuni professori che non dovrebbero insegnare. Per qualsiasi motivo, se ne vanno in giro indesiderati da tutti. Ti suggerisco di scoprire dai professori in che tipo di situazione stai andando incontro. Se hanno cose positive da dire su di lui, cerca di ottenere il massimo dalla classe. Se questa è probabilmente una brutta situazione, dovresti semplicemente evitarla. Avrai pochissimo potere per sistemare le cose se vanno male.

Prima di tutto, ciao da un altro studente che ha avuto un'esperienza simile.

Le risposte attualmente più votate tendono a dare il beneficio del dubbio all'insegnante. Come qualcuno ha detto nei commenti, Academia.SE è composta principalmente da insegnanti - e aggiungerò - buoni insegnanti . Non ne conosco nessuno, ovviamente, ma non ho assolutamente dubbi sul fatto che ogni insegnante che partecipa ad Academia.SE è immensamente al di sopra della media e sicuramente un insegnante minimamente dignitoso .

In effetti, gli insegnanti malvagi sono quasi inesistenti, credo. Ma tutti ignorano che gli insegnanti incompetenti sono dappertutto. Compresi insegnanti che pensano di essere eccellenti ma sovrintendono alla propria assurdità. Inoltre, va notato che ci sono molti paesi nel mondo, con molte culture e molti problemi. Non tutti studiano nelle migliori università, con i migliori insegnanti.

Ora, alla risposta. Farò supposizioni molto pessimistiche, quindi se nel tuo caso non è così male, fantastico!

Cosa puoi fare per l'insegnante

È una buona cosa lottare per una classe / ambiente migliore. Per questo, suggerisco la risposta di @ einpoklum, che contiene passaggi dettagliati su cosa tentare con cui sono d'accordo.

Cosa puoi fare per te stesso

Supponendo la sfortunata situazione in che quanto sopra non ha funzionato , fornirò alcuni suggerimenti su cosa puoi fare per te stesso, l'obiettivo principale è quello di rendere il tuo semestre meno doloroso per te (impedendoti di impazzire), pur tenendo presente che devi superare.

Preparati per voti inferiori al solito

Accetta il fatto che i tuoi voti subiranno un calo. Se sei come me e non ti piace prendere solo 60 e passare (invece, vuoi imparare tutto ciò che di solito porta automaticamente a 90+), convinciti che questo non è semplicemente fattibile quando il sistema di valutazione utilizzato dal l'insegnante è imprevedibile , casuale , illogico e sconosciuto . Imparerai ancora il più possibile , come sempre, ma poiché la valutazione è assurda, non sarai valutata di conseguenza.

Ottieni quante più informazioni possibili

Poni domande super specifiche sul suo sistema di valutazione per ottenere quante più informazioni possibili, in un modo che gli rende quasi impossibile negarlo in seguito. Chiedi cose come:

• Professore, quel rapporto che hai citato, in quale data esattamente deve essere consegnato? Quanti punti vale? C'è un modello da seguire? Deve essere scritto a mano? Ti aspetti una formattazione specifica? Che dimensione ti aspetti approssimativamente?

Dopo aver consegnato un testo di una sola pagina su un determinato argomento e ottenuto un brutto voto. Dopo aver chiesto il motivo, ha detto che "avrebbe dovuto essere separato in argomenti invece che in paragrafi".

Presta attenzione

Se non riesce a trasmettere informazioni, ad esempio insegnando, meglio prestare attenzione comunque in modo da poter almeno capire qual è l'argomento di ogni lezione in modo da poter studiare da solo in seguito.

Mostra interesse

Fagli notare che sei interessato all'apprendimento. Ci sono buone probabilità che ciò accada naturalmente poiché sei interessato all'apprendimento sin dall'inizio. Alla fine di una lezione, se hai una domanda, chiedila, anche se non ti aspetti di imparare nulla dalla sua risposta. Come ho detto, è probabile che sia semplicemente incompetente e non malvagio. In questo modo, essere amichevoli non farà male e probabilmente sarà utile.

Non mostrare rabbia / impazienza

Sentiti libero di esprimere confusione e dimostrare che stai cercando aiuto, ma non mostrare rabbia o impazienza. Fai del tuo meglio per considerare che non sta facendo quello che sta facendo perché è malvagio.

Fallo a modo suo

Se riesci a scoprire quello che vuole, fai il le cose come vuole. Anche se è un brutto modo. Ad esempio, se scopri che gli piacciono i report divisi in 4 capitoli con determinati titoli specifici, fallo anche se oggettivamente c'è un modo molto migliore per farlo. Ricorda che poiché la sua valutazione è assurda, sfortunatamente non dovresti fare il meglio, ma invece dovresti fare ciò che crede essere il migliore (ovviamente tutto ciò è fattibile solo se capisci cosa è meglio per lui in primo luogo ).

Tieni presente che l'insegnante fa parte della sfida

Di solito, se sei come me, la sfida è "imparare qualcosa" e i voti alti semplicemente come conseguenza. Questa volta ci sono due sfide. Il primo è imparare qualcosa, come al solito. Sono sicuro che farai bene su questo. Il secondo è ottenere buoni voti. Accetta il fatto che, questa volta, non saranno correlati come al solito. Dovrai compiere sforzi specifici per questa seconda sfida. Tenere questo a mente fin dall'inizio ti aiuterà.

1. Ascolta molto attentamente le istruzioni.

2. Se qualcosa non è chiaro, chiedi cortesemente e concisamente dopo la lezione.

3. Scopri di cosa hai bisogno per entrare in quel 25% dei migliori. Top 1%? Dal professore, non dai coetanei. Potrebbero giocare un gioco competitivo con te.

4. Sii molto gentile e umile. Riconosci l'assoluta autorità del professore e non minacciarlo in alcun modo.

Ovviamente c'è qualcosa che non va lì (con il professore, con gli studenti o con l'università?), Ma a meno che tu non ti senta assolutamente eroico, procedi con leggerezza finché non lo capisci.

Mi preoccupo sempre quando leggo questi post. Implica che l'istruttore sia malizioso, il che è molto molto raro. Il più delle volte il risultato del corso è quello descritto, ma gli studenti hanno un'opinione errata dell'istruttore.

Ho tenuto corsi in cui la percentuale di successo è molto bassa e conosco colleghi che hanno ha tenuto corsi in cui il tasso di successo è estremamente basso. Tali classi sono rare e questo tipo di situazione di solito si verifica perché gli studenti sono poco preparati (il più delle volte non per colpa loro) per il materiale presentato, mal organizzati (cioè sovraccaricano i corsi, si impegnano in troppo lavoro fuori dal campus, ecc.) , aspettati semplicemente che l'istruttore fornisca loro istruzioni dettagliate su come memorizzare ogni soluzione piuttosto che ragionare in base ai primi principi o - per essere franchi - delusione da parte degli studenti su ciò che costituisce un duro lavoro.

In quest'ultimo caso, ciò è spesso dovuto a una differenza nella cultura accademica: studenti di chimica che seguono un corso di fisica obbligatorio, o studenti di fisica tenuti a seguire un corso di chimica, o studenti di ingegneria che seguono un corso di matematica, o studenti di matematica che affrontano un argomento più applicato. La differenza diventa evidente quando si confrontano le prestazioni tra studenti dell'unità domestica e studenti di un'unità diversa. Nella mia esperienza gli istruttori sono ben consapevoli di tali differenze, e devo ancora incontrare qualcuno che si propone di essere scortese e inutile con gli studenti.

Ti suggerirei di contattare l'istruttore non appena sei nei guai, come per specifici libri di testo o risorse complementari, e di fare attenzione alla gestione del tempo.

Dare per scontato che questo professore sia in realtà una mela marcia in questa sezione di questo corso significa scommettere con le tue lezioni e il tuo GPA. Considererei i seguenti punti per l'obiettivo di ridurre al minimo le tue possibilità di angoscia.

1. Tenta di passare a un'altra sezione della classe - a seconda del calendario accademico specifico della tua scuola, questo potrebbe ancora essere possibile
2. Abbandona questa lezione e prendi un altro corso richiesto - a seconda della flessibilità del tuo programma e dei prerequisiti questo può essere banale o abbastanza difficile
3. Abbandona questo corso e prendi un carico inferiore al pieno - a seconda dei tuoi attuali progressi nel tuo programma questo potrebbe rovinare i tuoi piani di laurea a lungo termine o potrebbe essere banale
4. Fai un tentativo ma fai attenzione alle date limite per l'abbandono delle lezioni rispetto a finanze e voti

Niente là fuori dice che devi scommettere il tuo GPA e le lezioni su questo professore. Se sono legittimamente orgogliosi di aver fallito gli studenti, è una brutta mossa diventare uno dei loro studenti.

(Sono venuto qui nel corso della ricerca di qualcosa che mi aiutasse a imparare il linguaggio informatico Python in modo da poter impostare alcuni compiti "interessanti" per la mia classe .. ma grazie!)

Ce ne sono alcuni presupposti qui: 1) La "reputazione" dell'istruttore. Da dove? Fraternità? Alumni di scuole che hanno diplomato le persone indipendentemente dal risultato? Devo ancora trovare una buona fonte per la "reputazione dell'insegnante" che abbia davvero senso. Se il tuo operatore della pompa di benzina lo usasse per misurare la quantità di gas che hai acquistato, li faresti arrestare. Allora perché le università sono così pessime con questo parametro fondamentale? Il record di successo dei loro alunni nell'essere felici dopo 20 anni sarebbe buono, ma come si può ottenerlo? 2) L'Insegnante è un capo che definisce le Aspettative per i voti piuttosto che un Insegnante di ciò che viene lì per imparare.

Conosco un insegnante il cui voto era quasi "bimodale". A o F. Beh, non proprio, ma in effetti avrebbe bocciato la maggior parte della classe se non avessero risolto i problemi durante il test. Sì, a volte raggiunge il 75% o più. Ma mai al 100%, ma solo perché pochi lo farebbero bene. Che è un pensiero molto spaventoso a causa della natura del campo. Vorresti che la tua appendice fosse estratta da un medico che, beh .. potrebbe farlo bene il 53% delle volte? 23,55% delle volte? 3) "Comunicare le aspettative". Quel termine è la vera bandiera rossa sul post iniziale di # rainier. Gli insegnanti non dovrebbero programmare robot, noi dovremmo educare le menti di esseri umani intelligenti, riflessivi ed entusiasti. Quando ti viene data una serie di appunti da imparare (e sì, ci si aspetta che tu vada a cercare alcuni vecchi test, lascia che te lo dica), quale parte di quell'aspettativa non è chiara? Perché dovresti aspettarti una ricompensa per un lavoro incompleto / sciatto (non che molti insegnanti non te lo concedano)? Sì, vedo che Rainier dice che il soggetto è "soggettivo" e questo lo rende più difficile. L'esperienza è la via d'uscita, caro rainier, e il modo migliore che conosco per fare esperienza è lavorarci duro. (Come mi ha detto un anziano della scuola di specializzazione: devi sederti su questa sedia finché il retro di un tempo non ha la forma della sedia!) Capiresti le Aspettative finché non avessi imparato abbastanza per capire le domande? Come puoi capire la domanda se non hai riflettuto abbastanza sull'argomento? Non è questo il vero problema qui?

In qualità di insegnante, la mia "aspettativa" è che tu risolva il 90% dei problemi che ti vengono proposti per ottenere una A, l'80% per ottenere una B ecc. e almeno il 55% per ottenere a D. Questo dovrebbe essere evidente a qualsiasi studente dal programma, che comunico, ma se sei al college e non lo sai ancora, c'è qualcosa che non va nel tuo college, liceo e scuola media. Se lo schema è molto diverso da quello (come, verrà dato solo uno A o niente affatto, un sistema in base al quale ho studiato ..), OK, devi essere informato. Di solito il termine "Comunicare le aspettative" significa: "Non ho scritto alla lavagna le domande e le risposte per il test imminente in modo che potessi copiarle, memorizzarle, metterle sul mio" cheat sheet "e copiarle sul prova perché era tutto quello che dovevo fare al liceo, dove gli insegnanti erano terrorizzati dai miei genitori ".

Quanti capi in una professione interessante "trasmettono aspettative" oltre un livello molto generale, mi chiedo? Se devono dire ai loro dipendenti come disegnare ogni riga o digitare ogni chiave, allora perché assumerli, oltre i miei laureati che sapranno come pensare da soli e capire qual è il modo migliore per fare ciò che ha senso? Perché pagare per i laureati? I migliori complimenti che ho sentito sono (dal datore di lavoro): "Stiamo pensando di andare in pensione perché il tuo ex allievo ha rilevato tutto quello che facciamo!" NON "il tuo allume ha bisogno di essere detto ESATTAMENTE cosa fare ogni giorno, ogni ora".

Oh, e comunque, se non l'hai ancora capito. Sono un pessimo insegnante. La maggior parte del 5-10% della mia classe che, nonostante i miei migliori sforzi per svegliarli, non abbandona nemmeno il corso e riesce a fallire, sarebbe d'accordo con questo - e lo fanno a voce molto alta e acuta sul Internet. Sono "disorganizzato" anche se ho pubblicato un chiaro Syllabus prima dell'inizio del semestre e faccio tutto meglio di qualsiasi altro insegnante. Il 50% (o giù di lì, varia) che GUADAGNA il proprio Come nelle mie classi è troppo occupato per essere seduto su Internet a commentare l'insegnante, ma in passato (xx >> 10) anni ho ne ho incontrati molti dopo che sono diventati alunni produttivi e, almeno, mi sorridono ancora. Quello che stanno pensando allora è una domanda diversa :) (il mio ghigno malvagio). Quello che so è quanto siano ARRABBIATI quando si diplomano, visto che in molte classi il loro duro lavoro ottiene esattamente lo stesso certificato di laurea del lavoro povero, sciatto e incapace di altri che quasi non hanno svolto alcun lavoro, perché l'istruttore ha sottolineato la propria popolarità a scapito dell'integrità.

Mi ringraziano per aver svolto onestamente il mio lavoro.

Ora che ci penso, questa è l '* UNICA ** aspettativa che i MIEI capi mi hanno mai trasmesso in tutti questi decenni (sì, ci sono stati alcuni viscidi tentativi di convincermi a cambiare Fs in Ws, ma sempre espresso con parole da donnola che è meglio ignorare):

"Devi essere OBIETTIVO! Se lo perdi, non hai NIENTE!" Mi suona ancora all'orecchio. Era la risposta all'ora di pranzo (il Capo ha quasi rovesciato il vassoio mentre lo ha scattato) alla mia domanda di insegnante di facoltà neppure accademica: "Il Maggiore non sta facendo i compiti e vuole che gli dia lui una C e non disturbarlo. Si sta dirigendo verso una F. Devo fare qualcosa al riguardo? " Il capo quindi si allontanò, convocò il maggiore nel suo ufficio ... e il maggiore ottenne una C , perché si è formato e ha fatto tutti i compiti, compreso quello di recuperare quelli che aveva saltato. Perché ero obiettivo ma anche comprensivo. Ero troppo terrorizzato per essere qualcos'altro. Sono ancora.

Morirò felice, anche se forse povero, di aver dato loro tutta la mia migliore ed eccellente istruzione che hanno pagato e si sono fidati di me per dare loro, per quanto poco che l'amministrazione possa aver trasmesso a me.

Ma no, non trasmetterò le mie aspettative questo semestre oltre a quello che ho già fatto. Ho altri usi per il tempo e mi sono ripromesso molti anni fa che non avrei permesso ai lacchè di dominare la mia vita, passerei il mio tempo ad aiutare gli studenti interessati e intelligenti che sono il 90% di quelli a cui ho il privilegio di insegnare, fintanto che la mia salute e i miei capi me lo permetteranno.