No, non dovresti affrontare nuovamente il docente ("riaprire") su questo argomento. Non sarebbe un uso efficiente del tuo tempo.

Hai parlato con l'istruttore del corso. Ti ha spiegato la sua giustificazione. Presumibilmente ha osservato entrambi i casi di dare e non dare feedback per la finale in passato (non l'hai fatto). Non hai il potere di costringerla. Non hai altri alleati nello staff di valutazione. Stai terminando il tuo fidanzamento lì nell'immediato futuro. Non affronterai più questo problema. Vai avanti.

Mantieni questo nella tua lista di "cose ​​che penso di poter migliorare quando diventerò un docente" per il futuro. Spero che questo sia un caso memorabile da sperimentare in seguito da solo. E nel frattempo potrai osservare le pratiche di un'altra istituzione per il confronto. Potresti avere ragione, ma tre volte non hai il tempo di reindirizzare questo nella tua posizione attuale.

Quello che sta facendo il docente è riprovevole, ma non c'è niente che tu possa fare al riguardo.

Una grande quantità di ricerche educative dimostra che un feedback tempestivo migliora l'apprendimento. Il docente sembra evitare sistematicamente di fornire feedback, il che è assurdo.

Perché il professore dovrebbe fare una cosa del genere? Elenchi il motivo dichiarato e un motivo sospetto. Nessuno di questi è un motivo valido per lei per rinunciare alla sua responsabilità di tenere il corso in modo tale che gli studenti ricevano un feedback. Un altro motivo molto probabile è semplicemente che è pigra. Il minimo indispensabile che deve fare in questo corso è presentarsi alle lezioni. Qualsiasi altra cosa aggiunta alla struttura del corso aumenterà la quantità di tempo che ha da spendere. Se assegna agli studenti il ​​lavoro valutato, anche se non deve leggere il lavoro da sola, c'è una quantità di tempo diversa da zero che deve dedicare a gestirlo, anche se significa semplicemente inserire i punteggi in un foglio di calcolo o qualcosa del genere.

La sua giustificazione per questo è che non vuole che gli studenti passino il feedback alla classe successiva che seguirà questo corso e quindi evitino di copiare le risposte.

C'è una soluzione molto semplice a questo problema, ovvero che deve smettere di riutilizzare lo stesso progetto finale semestre dopo semestre. Sembra che sia troppo pigra per farlo.

Il motivo per cui questa è una lotta impossibile da vincere per te è che quando qualcuno è così pigro riguardo al proprio lavoro, è perché è il tipo di persona che sono, e sono fortemente motivato a mantenere le cose come stanno. Offrire solide argomentazioni etiche ed educative contrarie non funzionerà, perché una persona non etica non sarà mai d'accordo con un argomento quando un accordo significherebbe dover cambiare il proprio comportamento.

Se ci sono problemi, sono tra l'istruttore e gli studenti. Si potrebbe presumere che se uno studente si avvicinasse all'istruttore con domande sul voto, allora risponderebbe a quella richiesta. Se non lo è, lo studente ha la responsabilità di ricorrere.

Il meglio che puoi fare è valutare il più rapidamente possibile, in modo che gli studenti abbiano la possibilità di porre domande presto.

C'era un professore in un college che ho frequentato che, sapendo che la valutazione è la parte meno piacevole del lavoro di un professore, ha scritto un programma di "quiz" che valuta automaticamente i compiti degli studenti senza che lui intervenga. Gli studenti continuavano a lamentarsene durante le revisioni dei corsi, e lui continuava a modificarlo, a volte in modi che gli studenti trovavano molto strani. (Un tempo, i suoi studenti potevano ottenere zero crediti per una buona parte di una soluzione funzionante; in un altro momento i suoi studenti potevano ottenere crediti parziali per ciò che si è rivelato molto minimo.)

Quel "quiz" il programma era il motivo per cui non ottenne un incarico, e quella fu l'unica volta in ambito accademico in cui ho visto un puro piacere da parte di uno studente che aveva appena sentito che un professore non era un mandato prolungato.

Altri Hai, purtroppo, probabilmente ragione nel valutare la politica e nel dire che il problema non è uno che potresti risolvere o dovresti provare. Mi piacerebbe darti un po 'di polvere di fata che darebbe il potere necessario, ma non posso.

Nel frattempo, hai forse fornito una lezione per il resto di noi che una gran parte di un professore obbligo per gli studenti è rispondere alla domanda: "Come avrei potuto fare di meglio?" La tua situazione potrebbe essere inamovibile, ma hai dato a tutti gli altri qui un prezioso "Avviso!"

Non ti aspetteresti un feedback dettagliato per un esame finale, quindi perché per una valutazione finale?

Questo non mi sembra anormale. Il feedback viene fornito durante il corso per aiutare gli studenti a migliorare, quindi vengono valutati su ciò che hanno appreso durante la valutazione finale. Se questa valutazione fosse un esame finale non ci sarebbe alcuna aspettativa di un feedback dettagliato, quindi perché aspettarsi che sia una forma diversa di valutazione?

Il feedback non è "gratuito"; aumenta enormemente la quantità di tempo che richiede la marcatura di un lavoro. Per una valutazione finale, le possibilità che il feedback venga semplicemente ignorato da qualsiasi studente sono sostanzialmente più alte poiché non vi è alcuna ulteriore valutazione di quel materiale e anche il valore di quel feedback è inferiore. Non è irragionevole tenere valutazioni senza feedback per gli studenti.