No, nella mia esperienza questo non è comune .

Ma questo non dovrebbe impedirti di chiedere . Il tuo suggerimento rientra certamente nei parametri ragionevoli in cui offrire semplicemente il tuo aiuto non sarebbe offensivo. (A condizione, ovviamente, che lo faccia con tatto , ovvero seguendo la solita etichetta quando si fa notare che il lavoro di qualcun altro potrebbe essere migliorato.)

Ho amici che sarebbero molto felici di ricevere un'offerta del genere perché finalmente trasformerebbero le loro note disordinate in qualcosa di alta qualità! Ma tieni presente che sebbene accettare la tua offerta possa sembrare un gioco da ragazzi per te, potrebbero esserci ragioni perfettamente ragionevoli per cui il tuo professore potrebbe rifiutarti . Ad esempio, anche se la tua offerta sembra un modo per migliorare gli appunti delle lezioni senza alcun costo per il professore, non è così. Migliorare le note richiederà la cooperazione e ulteriori modifiche da parte del tuo professore, poiché il tuo professore dovrà assicurarsi di non aver introdotto errori significativi o interpretazioni errate. E potrebbero semplicemente non avere il tempo per questo!

Ci sono due parti coinvolte in questo, tu e il tuo professore. Pensiamo da entrambi i punti di vista.

Desideri aiutare il tuo professore e vuoi anche assicurarti che gli appunti siano della migliore qualità possibile (pensi che non lo siano attualmente).

Il tuo professore, a seconda del suo obiettivo e della sua personalità, potrebbe apprezzare questa idea o disapprovarla. Se le dispense sono di proprietà dell'università e al professore è vietato utilizzarle in qualsiasi altro contesto senza il loro permesso, allora dovrebbe essere più disponibile a condividere la fonte con te. Ma se supponiamo che stesse progettando di scrivere un libro o pensando di lasciare il suo lavoro e lavorare in qualche altro posto, potrebbe essere riluttante a condividerlo con te come vorrebbe costruire su di esso, in seguito.

Se aveva una personalità a cui non piacciono le critiche dei suoi studenti o di chiunque altro si sarebbe naturalmente offeso dalla tua proposta. Inoltre, dipende da quanto si fida di te nel condividere la fonte con te, non solo da quanto sei bravo a mantenere la tua promessa di non condividerla con nessuno, ma anche dalla tua capacità di migliorare le note.

Dal tuo punto di vista, sei una brava persona che offre aiuto gratuitamente per il bene superiore. Questo è lodevole e devi avvicinarti educatamente a lui. Se ti piace davvero farlo, potresti scrivere le note da zero per una lezione basandoti su note esistenti per dimostrare che potresti aggiungere valore. Quindi invia gli appunti al professore chiedendo la sua revisione e chiedigli la fonte del lattice in quanto ti aiuterà a lavorare in modo efficiente.

I professori di molte università chiedono agli studenti di condividere i loro appunti e il meglio scritto le note ottengono crediti extra. Quindi gli studenti impegnati nella costruzione di materiale per le lezioni non è raro.

Mostra il valore della tua proposta

Invia un messaggio su queste righe (omessi saluti e formato che potrebbe essere specifico della regione).

Le tue note sono state utili per me, ma ho notato che potrebbero essere arricchite da materiale aggiuntivo e piccoli miglioramenti di formattazione, ad esempio come in allegato. Ho sentito che questi cambiamenti avrebbero giovato ai futuri studenti. Sarei felice di apportare tali modifiche e sottoporla alla tua approvazione . Se questa proposta suona bene, potresti suggerire come portarla avanti.

Mostra il valore che intendi aggiungere nel documento allegato. Ciò:

• rendere chiaro la tua intenzione e il valore.

• dare al professore la possibilità di rispondere mantenendo i suoi obblighi con rispetto alla proprietà delle note o qualsiasi altra preoccupazione.

No, non è comune

Il professore potrebbe pensare che queste note siano un prodotto finito, poiché non è destinato ad essere modificato in un processo integrato.

Come non esserlo troppo lusinghiero

Mostra, non dire.

1. Scrivi un'e-mail ringraziando per le lezioni e volontariato per aiutare con le note;

2. Allega un piccolo esempio dei tuoi suggerimenti come note posizionate sul PDF o nel corpo dell'email, inserendo il testo originale e il testo suggerito in successione;

3. Attendi la risposta ;

4. Con l'OK del professore continua a inviare i tuoi suggerimenti di testo e informa che sei un utente LaTeX sufficiente che potrebbe lavorare direttamente in originale. Chiedere di cambiare un processo o un cambio di ritmo;

5. Il professore può o non può voler cambiare da una "revisione solo" a un processo "origine condivisa". Continua a inviare i tuoi suggerimenti, in entrambi i casi.

Questo processo consentirà a te e al professore di allenare un buon equilibrio per entrambi.

Vai avanti e chiedi.

È estremamente raro.
In molti anni di insegnamento non ho mai avuto uno studente che lo chiedesse.
Ma vorrei che lo facessero!

Se per caso vedo che uno studente ha degli appunti molto carini, a volte gli chiedo se ha interesse ad aiutare a produrre appunti migliori per la classe. Ma finora non sono mai stati interessati. Spesso si rifiutano semplicemente di credere che le loro note siano buone.

D'altra parte, a volte dico alla classe che se le persone possono aiutare a migliorare le note, lo apprezzeremmo, e talvolta qualcuno lo fa offrire aiuto. Ma finora si è sempre scoperto che i loro contributi non sono molto buoni, quindi il loro "aiuto" non è utile e il progetto non arriva al livello di produrre documenti generati in modo collaborativo.

Forse ho ha avuto solo sfortuna con questa discrepanza tra le capacità di produzione di appunti delle persone e la loro disponibilità ad aiutare: le mie statistiche su questo sono pessime, perché il numero totale che si è mai offerto di aiutare è molto basso.

Se uno studente è in grado di produrre note abbastanza buone da richiedere solo un leggero editing da parte mia prima di essere distribuite alla classe, questo sarebbe molto prezioso.

Fornisci un campione.

Quando contatti il ​​professore, la tua prima email dovrebbe già includere un campione del materiale migliorato (il tuo PDF compilato). Questo è l'unico modo in cui il tuo professore può decidere se è interessato o meno al tuo aiuto. (Sì, questo richiederà la riscrittura di alcune cose poiché non hai ancora i sorgenti LaTeX, ma il tempo di digitazione è solo una piccola frazione del tempo e dello sforzo richiesto per produrre buone note, quindi avere il suo sorgente LaTeX è molto meno importante di quanto pensi.)

(Anche le altre risposte sono buone - Volevo solo sottolineare che (1) dovresti andare avanti e chiedere, e (2) dovresti fornire un esempio di ciò che sei offerta.)

Una delle preoccupazioni che vedo in questo è questioni di imparzialità e riservatezza. Supponendo che per "corso che ho finito" intendi che sei già stato valutato per questo corso, allora questo non è un grosso problema. Tuttavia, se non sei ancora stato classificato, qualcuno potrebbe ragionevolmente affermare che la tua interazione con il professore in questo modo è stato un tentativo di influenzarlo affinché ti dia voti migliori. Inoltre, potrebbero esserci commenti o altri elementi nelle note originali che non sono inclusi nel documento finale che potrebbero mettere nei guai il professore se dovessero trapelare.

Almeno per un altro punto di dati: in questo momento della mia vita, mentre potrei essere disposto a dare alle persone il codice sorgente TeX [sic] per i documenti, esiterei fortemente a lasciarmi coinvolgere nella co-autorialità con gli studenti, per diversi motivi.

Non è esattamente che "diffiderei" degli studenti, ma che sentirei la necessità di un editing ultra-scrupoloso ... e forse fino al punto di cambiare completamente la "voce" "di ciò che hanno scritto gli studenti. Non per essere ostile, ma per essere relativamente sicuro che il "tono / voce" della mia intenzione sia venuto fuori ...

Sì, c'è l'idea che tutti siano pari a tutti gli altri. Sì, moralmente, forse è vero. In termini di competenza tecnica, non credo, anche se non voglio perdere tempo a discuterne con le persone. Ad esempio, sostenere che 40 anni di esperienza non sono migliori di 1 anno sembra non plausibile ... ma credere che questo sembra essere importante per un determinato gruppo demografico. (Certo, altrimenti potrebbe essere troppo deprimente pensare che non ci sia un vero modo per accelerare 40 anni di esperienza ...)

Operativamente: puoi chiedere, ma non offenderti se i docenti non vogliono per essere coinvolti in una situazione in cui avrebbero bisogno di approvare la tua revisione delle loro note.