Scopri le norme della tua scuola. Scopri se la tua scuola ha un codice d'onore, definisce il plagio nel suo catalogo o richiede una formazione obbligatoria come un orientamento online. Molte scuole hanno regole specifiche sul tipo di punizione consentita e queste regole possono essere basate sulle loro interpretazioni delle leggi locali o sulle loro esperienze passate in azioni legali. Ad esempio, la politica della mia scuola ci dice specificamente che non ci è permesso dare a uno studente un voto negativo nel corso per disonestà e specifica anche diversi livelli di conseguenze per un primo e un secondo reato.

Guarda il tuo programma per vedere cosa hai detto sul plagio; di solito gli amministratori ti supporteranno su tutto ciò che è presentato chiaramente nel tuo programma.

Non dare per scontato che gli amministratori ti supporteranno. Le loro priorità possono essere molto, molto diverse dalle tue.

Dopo aver fatto tutti i compiti, parla con il tuo preside e proponi come vuoi gestire la questione. Assicurati che il tuo decano sia d'accordo con quello che intendi fare. Considera sanzioni "leggere" come costringere gli studenti a incontrarsi con il preside.

Questa è una questione di istruzione. Alcuni studenti pensano che il plagio sia solo copia e incolla l'uno dall'altro. Pensano anche che mettere una citazione sia una licenza per copiare. Alcuni lo definiscono ok anche se il software, ad esempio Turnitin, non è in grado di rilevarlo.

Nel mio caso lo chiarisco. Se rubano una frase è uno zero automatico. È anche zero se rubano la struttura di un paragrafo o di una sezione. Questi devono essere enfatizzati più volte finché non espellono i loro vecchi metodi dal loro sistema.

Questo non è solo plagio - è un vero e proprio tradimento - ed entrambi gli studenti sono colpevoli e uno di loro ha gentilmente fornito una prova della loro colpevolezza. Passerei a qualunque processo venga solitamente intrapreso per imbrogliare gli studenti.

Il fatto che apparentemente non siano riusciti a cogliere il concetto non li rende meno colpevoli dell'infrazione e semplicemente non importa se loro " significava imbrogliare "- l'hanno fatto.

Il modo appropriato per affrontare gli studenti che tradiscono è di inoltrarlo al sistema per trattare con gli studenti che imbrogliano. Dovresti avere fiducia che questo processo terrà conto della loro ignoranza mentre (a) sei giusto nei confronti degli altri studenti e (b) esprimi il livello appropriato di disapprovazione per le loro azioni.

Questo è un chiaro caso di plagio. Corretta? Non sono sicuro di come gestirlo. So che non si rendono conto che è un plagio, altrimenti non avrebbero condiviso quelle conversazioni su Facebook. Quindi non voglio fare rapporto alla scuola (ancora!). Ma anche io non sono sicuro di come penalizzarli? Dare uno zero per l'incarico? Che cosa mi consiglia? Devo dare degli zeri a entrambi?

Non sono d'accordo con la risposta di Ben Crowell, nonostante sia ben scritta e per lo più sensata tranne che per un dettaglio cruciale. Gli studenti hanno forse commesso quello che tecnicamente definiamo plagio (o più precisamente, come ha commentato StrongBad, uno di loro ha commesso un plagio e l'altro ha permesso di usare il suo lavoro), ma l'elemento di mens rea, la "mente colpevole" che consideriamo moralmente necessaria per infliggere la punizione, è chiaramente mancante. Quindi il mio verdetto è non colpevole .

La conclusione è che non importa quanto noi educatori torciamo le mani sui "bambini di questi tempi". Se qualcuno chiaramente non sa che un comportamento è sbagliato, è sciocco e dannoso penalizzarlo per questo. È nostro compito educare gli studenti su ciò che costituisce il plagio e quali sono gli standard che ci aspettiamo da loro per il lavoro indipendente e la citazione delle fonti. Tutte le cose che le liste di risposte di Ben Crowell sono fondamentalmente irrilevanti, dal momento che se uno studente ti mostra una conversazione su Facebook dimostrando che non si è reso conto che quello che stava facendo è un plagio, significa che la tua istituzione non è riuscita a istruire adeguatamente gli studenti su questo argomento, sia che sia scritto nel catalogo o meno.

Vorrei aggiungere che, a mio parere, parte del problema con questo comune fraintendimento del plagio da parte degli studenti è che il plagio è in realtà un concetto piuttosto sottile e che le nostre aspettative su quanto velocemente e facilmente gli studenti possono capirlo e adattarvi lo sono semplicemente irrealistico. Criminalizzare un comportamento che può derivare da un malinteso o mancanza di sofisticazione che è molto comune tra gli studenti che entrano all'università è molto problematico e può ritorcersi contro in tutti i modi inaspettati. (D'altra parte, ovviamente il plagio è un problema reale che deve essere affrontato; non ho tutte le risposte su quale sia l'approccio o l'equilibrio corretto da raggiungere, e una discussione dettagliata di questo argomento è in ogni caso oltre lo scopo di questa domanda.)

Riassumendo, a mio parere sarebbe sbagliato penalizzare gli studenti in questo caso . Puoi e dovresti usarlo come un'opportunità di insegnamento, e sarebbe ragionevole richiedere allo studente plagio di presentare un documento revisionato che soddisfi i tuoi standard per la scrittura accademica, dopo averle spiegato molto chiaramente e attentamente quali sono questi standard. Questa è anche un'opportunità per tutti noi di riflettere su ciò che stiamo cercando di ottenere con varie politiche di "tolleranza zero" che impongono uno standard di comportamento irrealisticamente elevato agli studenti che potrebbero non essere adeguatamente preparati per essere in grado di soddisfare quegli elevati standard.

Modifica: grazie a tutti i commentatori per la loro vivace e intelligente discussione e critica alla mia risposta. Mi hai persuaso che la risposta è forse più soggettiva di quanto pensassi. Sono disposto a smorzare la mia raccomandazione e dire che lo studente plagio potrebbe meritare una punizione. Penso che alla fine tutto dipenderà da dettagli specifici sulla conversazione su Facebook e da altre prove che non abbiamo. Allo stesso tempo, date le informazioni presentate nella domanda, penso ancora che un approccio educativo, piuttosto che punitivo, sarebbe il più appropriato in questo caso. La domanda chiave a cui bisogna rispondere secondo me è se lo studente "sapeva cosa stava facendo", nel senso che aveva la consapevolezza che basare la sua carta su quella di un altro studente era sbagliato. Non suona come lei, ma sto solo speculando e sono disponibile a cambiare idea su questo se mi vengono presentate nuove informazioni.

Ad alcuni studenti, io in particolare, viene insegnato in modo errato nei primi anni di istruzione che "mettere qualcosa con parole tue" è come evitare il plagio. Questo è ovviamente eccessivamente semplicistico e ovviamente sbagliato. Se dai a entrambi gli studenti il ​​beneficio del dubbio, che nessuno dei due sa cos'è il plagio, non credo che dovrebbero essere penalizzati per questa ingenuità.

Penso che probabilmente dovresti invita gli studenti nel tuo ufficio per insegnare loro o invia a tutti i tuoi studenti la guida all'onestà accademica della scuola ( dovrebbe essere piuttosto piccola e definire accuratamente i termini che utilizza). Se questo sta accadendo a una coppia, probabilmente sta accadendo ad altri o questi due studenti stanno facendo lo stesso in altri corsi. Esempio: Jill legge qualcosa online e semplicemente lo riformula per il rapporto mantenendo la struttura e il flusso del materiale originale.

Onestamente, sono stato un po 'irritato da loro due per tutto il trimestre, specialmente da quello che ha copiato il lavoro. Continuavano a sfidarmi costantemente sui loro voti. Quello che ha copiato il lavoro mi ha inviato un'e-mail dicendo "se ti farà sentire meglio, scriverò di nuovo il saggio!"

Sembra che tu abbia uno studente desideroso di imparare come fare la cosa giusta e farlo bene, anche se non lo sta facendo adesso. Questa è una buona cosa perché hai un'opportunità molto più forte per un momento di insegnamento in cui è più probabile che l'insegnamento sia efficace, rispetto a uno studente il cui atteggiamento è "Proverò questo minimo che penso potrebbe raschiare, e nell'improbabile Se qualcuno sta prestando abbastanza attenzione per prenderlo, vabbè, quello sarà solo il risultato finale ". Inoltre, ci sono studenti che si preoccupano dei loro voti e tu controlli almeno uno di questi, quindi hai una certa influenza che sembra essere efficace.

Che ne dici di avere quello studente che scrive il saggio? O un uno simile sullo stesso argomento o un altro argomento ancora correlato al tuo corso - in un ambiente supervisionato * dove non avrebbe accesso al lavoro dei compagni di classe? Se sei isolato dalla rete, potresti dover fornire del materiale di riferimento stampato, ma (a) potrebbe essere una buona cosa per gli studenti fare almeno un'esperienza di scrittura in quel modo e (b) questo esercizio / test si concentra maggiormente sul la capacità dello studente di analizzare criticamente il contenuto e discutere il materiale con alcune intuizioni potenzialmente originali, rispetto all'ampiezza di una ricerca di letteratura di base.

A quanto pare hai bisogno di insegnare la distinzione tra violazione del copyright (che implica la copia della particolare espressione di idee e per cui parafrasare tutto il contenuto è un modo valido per aggirare), plagio (che si riferisce più allo spacciare le idee di un'altra persona come proprie) e non riuscire a scrivere contenuti / idee originali (che può comportare una citazione corretta delle idee degli altri ed è onesto, ma può non soddisfano i requisiti del corso per un voto superiore). Sembra che gli studenti in questione stiano confondendo i primi due, e quelli nella terza frase della risposta del Prof. Babbo Natale ("Pensano anche che mettere una citazione sia una licenza per copiare") stanno confondendo gli ultimi due. Queste distinzioni non sono ovvie e l'etica di ciascuna non è universale. Ci vuole insegnare loro e potrebbe valere la pena di avere una conversazione con il preside per cercare di assicurarti che questo entri nel curriculum in un corso di scrittura del primo semestre o qualcosa del genere.

Qui, i tuoi studenti almeno sembrano disposti a imparare. Buona fortuna per sfruttare al massimo l'opportunità di insegnamento!

(*): Dove ci sono più persone presenti oltre a te e allo studente, nel caso in cui lo studente avrebbe accuse contro di te se dovesse ricevere un voto mediocre.

Quando mia madre era un'assistente ai tempi, aveva una situazione simile in cui uno studente pensava di aiutare la sua amica facendole vedere il giornale, ma il secondo studente stava copiando direttamente. Mia madre e l'assistente tecnico dell'altro studente hanno avuto questa idea: valutare il documento come se fosse stato presentato singolarmente. Quindi, vai da entrambi gli studenti e lascia che decidano come vogliono dividere i punti. Ad esempio, se valesse 80 punti, potrebbero fare uno split 40-40, oppure lo scrittore originale potrebbe prendere tutto o qualsiasi altra cosa.