tl; dr Non si tratta tanto di curriculum, ma di consegna e materiali.
Mi sono specializzato in questioni di inclusività in Informatica all'interno della mia università e hanno diverse pubblicazioni in questo settore. Molti dei miei articoli esaminano l'inclusività per gli studenti con bisogni alternativi, ma ho anche esaminato questioni di genere che influenzano l'inclusività.
La domanda chiede quali cambiamenti si dovrebbero apportare in un programma di studi? Dipende in qualche modo da come definisci il curriculum e dalla portata di ciò che contiene un curriculum, che nella mia esperienza varia da luogo a luogo (o anche da disciplina a disciplina). In teoria un curriculum è un documento che definisce risultati di livello superiore, competenze e ampie aree tematiche. Ad esempio, si direbbe che agli studenti dovrebbe essere insegnata la programmazione di computer ma non specificare una lingua o una piattaforma software; potrebbe dire architettura del computer senza nominare dispositivi hardware specifici e così via.
Quindi dovremmo avere un curriculum universale che chiarisca cosa sarebbe stato appreso e dimostrasse il valore della qualifica senza dire in dettaglio i meccanismi di quali obiettivi sarebbero raggiunti (o sono troppo teorico nella mia pedagogia?).
Cosa è necessario affrontare per consentire l'inclusione in un curriculum di informatica sono aspetti della consegna: il materiale didattico, l'ambiente, la lingua, le persone, l'atteggiamento. Molti di questi sono aspetti dell'educazione incentrati sull'uomo.
Probabilmente ci sono troppi elementi dettagliati per includerli tutti, ma alcuni importanti sono:
Hearts and Minds: se i tuoi colleghi non sono totalmente coinvolti nell'agenda della diversità, o se ne vedono il valore, molti sforzi in questa direzione sarebbero attenuati. Tutti devono essere d'accordo; il problema li sta convincendo. Bisogna sottolineare che aiuta il reclutamento, la reputazione, la conservazione, la generazione di reddito, il morale degli studenti, il miglioramento dei risultati e così via. Per i recidivi ho appena sottolineato che fare altrimenti sarebbe probabilmente illegale e forse darebbe luogo a cause legali imbarazzanti in un momento indeterminato in futuro, e vorrebbero spiegare la loro posizione in tribunale? (Ha funzionato).
Lingua (parlata e scritta): tutti devono essere in grado di utilizzare il linguaggio appropriato automaticamente e senza sforzi eccessivi. Tutto il materiale didattico dovrebbe usare un linguaggio appropriato e tutte le verbalizzazioni in classe dovrebbero essere appropriate. Alcuni esempi dal passato: non dare per scontato che programmatori o manager sarebbero uomini scivolando in "quando lui ...". Non dare per scontato che tutti possano vedere lo schermo dicendo "come puoi vedere nel diagramma ..." (problemi di vista) o presumere che tutti siano in grado di sentire chiaramente, e così via. Utilizza più forme di presentazione in qualsiasi classe.
Immagini e illustrazioni: fai attenzione nella selezione delle immagini utilizzate nel materiale didattico. Cosa implicano le immagini: come le lingue implicano attributi particolari per le persone ritratte; in particolare quelli a cui non tutti gli studenti potrebbero relazionarsi (ad esempio tutti gli uomini, ecc.).
Usa la tecnologia : poiché stiamo parlando di informatica, non ci sono scuse per non usare la tecnologia. Dovrebbe esserci supporto online per le classi (come un VLE) in modo che gli studenti possano scaricare note, copie delle presentazioni e persino registrazioni video della classe. Ciò può anche consentire l'invio di valutazioni e feedback. Ciò consente agli studenti con esigenze diverse di utilizzare la propria tecnologia di supporto per accedere al materiale senza ulteriori opportunità.
Bias inconscio: gli insegnanti devono accettare di avere un pregiudizio inconscio implicito che usa tale consapevolezza nel loro lavoro. I colleghi potrebbero dover frequentare la formazione disponibile.
Esempi culturalmente specifici: per aiutare gli studenti a comprendere concetti difficili, gli esempi e gli esercizi sono importanti. Scegliere gli esempi giusti aiuterà l'apprendimento. Tuttavia ci sono trappole culturali in questi esempi che si dovrebbero evitare perché potrebbero implicitamente escludere o svantaggiare un particolare gruppo. Supponendo che gli studenti sappiano come funzionano le tasse o utilizzino abbreviazioni per i moduli fiscali o presumendo che sappiano qualcosa al di fuori della materia come numeri complessi o vettori autovetture può essere difficile.
Accesso fisico: un ovvio uno quando si considera la diversità, ma i laboratori hanno bisogno di scrivanie regolabili in altezza, porte abbastanza larghe per sedie a rotelle per adulti, devono esserci servizi igienici appropriati, aree di sosta e riposo appropriate, spazi tranquilli e sociali. Tutti questi affrontano le esigenze di diversi gruppi. Ad esempio, nel nostro campus manca un bagno per disabili completamente attrezzato (cioè uno con un sollevatore elettrico).
Regolamenti e procedure: sono i regolamenti istituzionali per cose come la presenza, la presentazione di mitigazione, ripetizione di anni e simili che si adattano adeguatamente alle varie esigenze dei gruppi di studenti o sono punitivi in modo discriminante nel tentativo di essere uguali.
L'istituzione più ampia: è come È importante che la gestione, la fornitura IT e il marketing per il tuo istituto abbiano la stessa mentalità. Senza di loro, molti degli sforzi in un'area tematica sarebbero semplicemente resi impotenti dalla mancanza di supporto da altre parti.
Sebbene non risponda direttamente alla domanda potresti essere interessato alle pubblicazioni in quest'area. Come è già stato menzionato nei commenti, c'è molta letteratura là fuori a cui puoi fare riferimento. Il mio è solo un tuffo nell'oceano:
Spero che ciò sia utile per indirizzarti a problemi in quest'area.