Le risposte esistenti mi sembrano estreme. Non credo che qui sia necessaria una sorta di "politica di lasciare la stanza" draconiana. Suggerirei quanto segue:

• Per gli studenti che escono occasionalmente: Ignoralo. Sono adulti e talvolta le cose nella loro vita possono avere una priorità più alta della tua classe (es. andare in bagno, malessere, emergenze familiari, ecc.). Se ti distrae, beh, affrontalo. È un'aula, non un funerale, e tu sei un professionista. Fai un respiro e torna a insegnare.

• Se vedi uno studente in particolare che esce spesso: Parla con lui in privato per vedere se le cose vanno bene. Possono avere circostanze speciali che non conosci (la malattia cronica è una possibilità distinta). Una volta che conosci la loro situazione, potresti essere in grado di offrire suggerimenti specifici che ridurranno l'interruzione e / o li coinvolgeranno maggiormente nella classe.

• Se, dopo aver parlato con loro, sei convinto che stanno semplicemente uscendo dal rancore e non si fermeranno: Segui la politica del tuo istituto sugli studenti che disturbano. Il presidente del tuo dipartimento dovrebbe ricevere ulteriori indicazioni. Alla fine potrebbe essere necessario eliminarli dalla classe.

Una breve pausa nel mezzo di una lezione di 75 minuti è un'idea ragionevole, ma la terrei molto Insomma: forse 1-2 minuti, abbastanza per alzarsi e allungarsi, non di più. Non dovrebbe ridurre in modo significativo la quantità di tempo che gli studenti dedicano al compito. (Altrimenti, come accennato in precedenza, potresti incontrare problemi con le autorità del tuo istituto perché la tua classe non fornisce tutto il tempo di insegnamento promesso dal numero di ore di credito. Inoltre, alcuni studenti lo vedranno come tempo perso e se ne risentiranno). tuttavia, interrompi la lezione con un altro tipo di attività produttiva (discussioni in piccoli gruppi, risoluzione di problemi, ecc.).

Non credo sia appropriato svergognare pubblicamente gli studenti per una cattiva etichetta o escluderli dalla classe se se ne vanno. Punirai ingiustamente gli studenti che hanno legittimamente bisogno di uscire di casa per qualche minuto e chiunque lo faccia per dispetto o noia ne sarà ulteriormente alienato.

Fai una pausa di 10 minuti nel mezzo della lezione. (Ad esempio, lezione di 35 minuti + pausa di 10 minuti + lezione di 30 minuti = 1 ora e 15 minuti in totale.)

1 ora e 15 minuti è troppo senza interruzioni. Ci sono molti studi che dimostrano che gli studenti non prestano veramente attenzione alle lezioni più che per circa 20-30 minuti all'inizio della lezione (e per un breve periodo di tempo prima che la lezione finisca), quindi dicendo tutti a prendersi una pausa di 10 minuti è probabile che migliori i risultati di apprendimento (anche se hai un po 'meno tempo per insegnare).

Non per offendere i tuoi metodi di insegnamento o il tuo stile, ma forse dovresti chiederti perché gli studenti se ne vanno in primo luogo. Suggerirei di parlare con uno di loro al di fuori della lezione e chiedere onestamente se c'è qualcosa che puoi fare per aiutare la loro esperienza di apprendimento che non sia di disturbo per gli altri studenti.

Avevo un professore brillante ma non bravo a insegnare perché aveva difficoltà a relazionarsi con i suoi studenti. Per questo motivo, diversi studenti uscivano per 10-20 minuti alla volta nel mezzo della lezione perché sentivano di non ottenere nulla dalla classe. Se i tuoi studenti hanno bisogno di più stimoli durante la lezione, prova a cambiare il tuo stile di insegnamento una volta ogni tanto. Includi un po 'di interattività con curiosità o crediti extra in stile rischio nel mezzo della lezione per mantenere tutti partecipi ed entusiasti di imparare.

Nelle classi in cui insegno alcuni studenti uscivano dalla classe per 10-15 minuti e tornavano. Questo interrompe sempre.

Considera le seguenti domande:

• Puoi riorganizzare la tua classe in modo che sia meno distratto (porta sul retro piuttosto che davanti o sui lati )?
• Chi distrae, tu o gli altri studenti?
• Sono gli stessi studenti?
• Succede ogni giorno in ogni classe o è più raro di così?
• Diverse persone escono e entrano in orari casuali durante il periodo o sono solo due interruzioni per classe quando succede?

Gli studenti sono adulti. Sono liberi di prendere decisioni sul proprio tempo. Onestamente, 1,25 ore non sono troppo lunghe per aspettarsi che un adulto si sieda e ascolti una presentazione o una conferenza. Lo fanno sempre in qualsiasi altra rappresentazione, che si tratti di un cinema, di uno spettacolo teatrale o altro.

Dovresti prima considerare se le interruzioni impediscono davvero agli studenti di imparare. Se l'unico problema è che vieni interrotto, onestamente devi cambiare in modo che tali interruzioni non ti infastidiscano più.

Se puoi modificare il layout dell'aula, un cambiamento fisico potrebbe migliorare la situazione.

Infine, se senti veramente che queste interruzioni sono inaccettabili e non possono essere soddisfatte, hai le seguenti opzioni:

1. Parla con coloro che se ne vanno. Fallo dopo le lezioni ogni volta che se ne vanno. "Capisci che sei tenuto a frequentare l'intero periodo di lezione. Se si trattava di un'emergenza, posso scusarlo."
2. Inizia a dare suggerimenti utili per i prossimi test / progetti / ecc. Risparmia per il momento in cui le persone se ne vanno.
3. Inizia a considerarlo un problema di partecipazione. "Se parti durante le lezioni ti segnerò assente." In alternativa, ogni tre volte che escono vengono conteggiati come assenti per un giorno.
4. Inizia a farne una questione di voti. "La frequenza in classe senza interruzioni è un requisito per questo corso. Se non frequenti, o interrompi la lezione per lasciare o uscire tra l'inizio e la fine della lezione, avrà un impatto sul tuo voto nei seguenti modi."
5. Inizia a fare quiz pop di 5-10 minuti. Tienine un po 'a portata di mano che puoi usare quando le persone se ne vanno.
6. Crescere. Sei un adulto. I tuoi studenti sono adulti. Tu e i tuoi studenti potete ignorare l'uscita / ingresso di uno studente e continuare senza commenti o cambiamenti di ritmo. Non c'è bisogno di punire chi se ne va. Rendi le tue presentazioni il più informative e interessanti possibile, quindi vai avanti e ignora quelle che escono o entrano in momenti inappropriati.

Sprecare il tuo tempo e le tue energie arrabbiandoti ti farà solo male. Allena la tua pazienza e la tua capacità di andare avanti di fronte alle avversità e diventerai un istruttore più efficace.

Punizione

La frequenza contribuisce al 5% del voto, lo prendo all'inizio o alla fine del corso. Potrebbe essere una possibile soluzione iniziare a prenderlo in momenti casuali?

Altri hanno già detto che gli studenti possono avere validi motivi per lasciare la tua classe per 10 minuti, tra gli altri [*]:

• problemi di salute (problemi di ansia, problemi alla vescica, mal di schiena, ecc.)
• gravidanza
• emergenze familiari (che in alcuni casi possono essere abbastanza regolari )

Punirli per questi problemi non sarebbe la cosa giusta da fare e potrebbe benissimo violare la politica di non discriminazione della vostra scuola .

Dovresti anche tenerlo presente quando parli dell'argomento in classe (perché, a seconda della situazione, può facilmente apparire come una vergogna pubblica e quindi 1. scoraggiare gli studenti dal seguire la tua lezione e - di nuovo - 2. violare la politica di non discriminazione).

_{[*] Se i tuoi studenti partono in piccoli gruppi, questi motivi potrebbero anche spiegare che (buoni amici aiutano con un attacco di ansia per esempio) .}

Suggerimenti su come gestire questo

Ignoralo . Ci sono ragioni abbastanza valide per cui gli studenti potrebbero abbandonare [*] e, onestamente, non sono affari tuoi. E gli studenti sono già puniti : hanno saltato parte della lezione e forse non possono seguire il resto della classe così bene a causa delle informazioni mancanti, quindi devono lavorare a casa per recuperare.

Se vuoi comunque agire:

• prova a fare domanda per una stanza con uscite sul retro
• analizza il tuo materiale: ci sono parti di la tua classe che è noiosa / inutile? gli studenti potrebbero andarsene per questo motivo
• crea un questionario chiedendo di questo, a cui gli studenti possono rispondere in modo anonimo

Se vuoi parlarne con gli studenti:

• fallo in privato e individualmente
• chiedi scusa per aver sollevato la questione in classe davanti a tutti, suggerendo che hanno una scarsa etichetta e chiedendo loro di non tornare
• non chiedere le loro ragioni, o almeno accettare "privato "come risposta valida
• chiedi come puoi aiutarli (ad esempio, fornisci loro un posto più vicino all'uscita)

_{[*] Questo è ancora vero se alcuni studenti escono solo perché vogliono fumare. Non va bene punire gli studenti con buone ragioni e gli studenti con cattive ragioni.}

Nella mia università c'erano aule in cui la maniglia della porta esterna si chiudeva dopo l'inizio delle lezioni. Se te ne sei andato, non potresti tornare finché qualcuno non ti ha fatto entrare. Per essere chiari, gli studenti potrebbero andarsene, ma non tornare senza assistenza. Questo approccio ha funzionato molto bene per la deterrenza dalle interruzioni.

La valutazione IMHO basata sulla frequenza non è ottimale. Se uno studente che è presente il 50% delle volte può imparare tutto ciò che può imparare uno studente che è lì il 100% delle volte, ha davvero bisogno di essere punito per questo?

Una visione di compromesso potrebbe essere: base il voto su vari fattori, come esami, frequenza, partecipazione, compiti a casa e cosa no; con ogni studente che ha la possibilità di una ponderazione alternativa: principalmente esami. Se qualcuno poi fa male agli esami perché ha perso una parte della lezione, questo è il suo problema. Ma se fanno bene, perché preoccuparsi del tempo del posto a sedere?

Una cosa che decisamente non mi piace: qualcuno arriva in ritardo e l'istruttore smette di parlare e aspetta che il ritardatario si sieda e si sistemi. "cosa ha fatto il ritardatario per interrompere la classe" (senso di colpa). Penso che l'istruttore dovrebbe continuare a parlare e lasciare che le chip cadano dove possono. (Il ritardatario / partecipante alla pausa non deve ovviamente essere così rumoroso da rendere impossibile l'ascolto dell'istruttore.)

L'affermazione

se lasci la classe durante la lezione per favore non tornare

è ambigua. Se lasciano la classe possono tornare o no? La soluzione migliore secondo me è non creare regole come questa poiché ti mette effettivamente all'angolo. Alcune cose, come essere rispettosi dei compagni di classe, richiedono regole ferme e richiedono che tu le applichi. Cose come le pause per il bagno probabilmente non lo fanno, ma se la tua capacità di insegnare dipende davvero dal fatto che gli studenti non interrompano la lezione, allora devi fare qualcosa al riguardo. la cosa migliore sarebbe cambiare il tuo stile di insegnamento in modo che le interruzioni non distraggano eccessivamente. Se non puoi cambiare il tuo stile di insegnamento e gli studenti che vanno e vengono danneggiano il resto degli studenti, allora devi fare qualcosa al riguardo.

Suggerisco all'inizio della lezione successiva di chiarire la tua dichiarazione originale con:

Se scegli di lasciare la lezione durante la lezione non ti sarà permesso di tornare.

Quindi la prima volta che qualcuno si alza per andarsene, interrompere la conferenza e ricordare loro che non potranno tornare. Il motivo per cui suggerisco due avvertimenti è che si tratta di un cambiamento nel comportamento. Se se ne vanno e cercano di tornare, interrompi la lezione e digli di andarsene. Non riprendere la lezione finché non se ne vanno. Si spera che non ci sia, ma se necessario chiama la polizia del campus per farli scortare fuori dall'aula. Uno studente sacrificale sarà probabilmente sufficiente per riprendere il controllo. La chiave è che se vedi gli studenti che vanno e vengono come un problema critico per il tuo insegnamento, devi prendere il controllo della situazione. Si spera che tu possa modificare il tuo insegnamento per gestire gli studenti che vanno e vengono.