Ho letto questa domanda, in cui l'OP chiedeva come gestire domande stupide. Nell'eccellente risposta di Irwin, il sesto punto ha attirato la mia attenzione:
Se si tratta dello studente che parla e perde tempo con le domande, allora puoi chiedere allo studente educatamente di mantenere le domande per dopo la lezione. Se lo studente ti sta trollando con domande ed è altrimenti un fastidio, questa opzione di solito funziona anche.
Sono un assistente tecnico in matematica in un'università dell'Europa continentale e ho organizzato una domanda settimanale tempo (un'ora) in cui rispondo alle domande degli studenti universitari di matematica. Di solito, queste ore sono molto ben frequentate, quindi faccio fatica a rispondere a tutte le domande nel mio tempo limitato. Tuttavia, c'è uno studente che cerca costantemente di impedirmi di rispondere alle domande degli altri studenti. Per prima cosa vuole che le risposte alle sue domande. Ma la maggior parte delle volte le sue domande non sono affatto utili:
- Vuole mostrare agli altri studenti quanto sa. Usa molta terminologia matematica, a volte anche terminologia che non è stata ancora introdotta nella lezione (e talvolta non verrà introdotta nella lezione). Ad esempio, se i derivati sono il contenuto della lezione, chiede qualcosa sui derivati deboli. Il mio consiglio di capire prima il caso speciale e non quello più generale viene ignorato. Tuttavia, pone anche domande sul corso specifico (che rientrano nella categoria dei prossimi due punti elenco).
- Ha un modo molto stancante di fare domande. Se rispondi alla sua domanda, spesso ti accusa di "non capire la sua domanda". Se rispondi alla sua domanda e gli dici educatamente perché la sua domanda non ha senso, di solito cambia argomento (se la domanda riguardava l'argomento A, dice "Ma stavo parlando dell'argomento B tutto il tempo, non hai capito il mio domanda"). Dicendogli che deve chiedere in modo più preciso viene ignorato, pensa che l'AT non sia in grado di rispondere alle sue domande, perché sono troppo difficili da rispondere.
- Vuole sempre le sue domande a cui rispondere prima. Questo è molto negativo per gli altri studenti, perché gli altri studenti hanno domande più o meno utili che meritano una buona risposta. Quindi, questo studente sta solo perdendo tempo, che potrebbe essere utilizzato in un modo migliore per rispondere a domande più utili. Ovviamente anche gli altri studenti sono infastiditi da lui. Penso che sia solo una questione di tempo prima che uno degli altri studenti gli dica che i tempi delle domande non possono rimanere così.
Ora la mia domanda è: come gestisco un simile alunno? Il consiglio sopra citato non si applica del tutto qui. viene al mio question time e anche al question time di altri TA (che hanno la stessa impressione di lui). Se gli chiedi di tenere le sue domande, semplicemente non smette di fare domande e ti disturba nel processo di risposta ad altre domande. Ad esempio, se rispondi a una domanda, ti interrompe e dice "Ma non è come quello ? (...)", dicendo questo con un tono che esprime che hai torto e ha ragione.
Gli ho anche offerto di venire nel mio ufficio per discutere dei suoi problemi matematici, ma a quanto pare non vuole, perché non è mai apparso nel mio ufficio (e penso che non lo farà in futuro). La mia impressione (e anche quella degli altri assistenti tecnici più quella del professore) è che voglia fare domande pubblicamente per esprimere quanto sa e per dimostrare che è molto intelligente.