No, non possono. Ma possono farti superare la lezione.

I docenti di solito hanno libero sfogo sulle specifiche del materiale insegnato. Pertanto sono liberi di scegliere qualsiasi tecnologia o dialetto purché rientri nell'area del corso.

Nessuno può costringerti a studiare qualcosa se non se vuoi superare il suo esame o il corso ad es. presentando problemi di laboratorio, devi giocare secondo le loro regole.

Potrebbero non conoscere nessun altro dialetto e quindi essere solo in grado di insegnare (e valutare) Oracle SQL. Oppure potrebbero considerarlo il miglior dialetto, ad esempio, a causa dell'ampio uso nell'industria.

Infine, anche se sarei infastidito anche da questo, a volte devi succhiarlo e passare il corso. I docenti che insegnano lo stesso materiale (obsoleto) per 20 anni sono purtroppo una realtà nel mondo accademico. Almeno potresti imparare cosa evitare in futuro.

A meno che non ci sia qualcosa nella descrizione del corso che dice diversamente, il docente può scegliere la sintassi per tutti i corsi e gli esami presentati. Scegliere una sintassi specifica rende le lezioni meno confuse, oltre a semplificare i test e la valutazione dei corsi e degli esami. Per superare il corso, dovrai imparare Oracle SQL.

Potresti confondere "richiederti di imparare X" con "impedirti di imparare Y". A lungo termine, dovrai imparare molto materiale durante la tua carriera e non sarà sempre possibile ricevere lezioni esattamente su ciò che devi imparare. Lo studio indipendente può diventare essenziale.

Considera la possibilità di ripetere alcuni dei corsi utilizzando il database di tua scelta, per la tua formazione.

Riformulata un po ', la tua domanda dice:

Un docente può basare il proprio corso su un dialetto specifico di uno strumento?

Posso e io fare.

Ma vorrei evidenziare un aspetto leggermente diverso di questo. Una lezione universitaria adeguata non riguarda (quasi) mai strumenti e linguaggi concreti. Si tratta di concetti.

In questo semestre insegno Programmazione Funzionale. Il materiale della lezione parla di Haskell. Gli esercizi sono ad Haskell. Se qualcuno li presentasse in ML, sicuramente fallirebbero. Ma i concetti di programmazione funzionale sono ciò di cui tratta in realtà questa lezione. E i concetti non cambiano.

Mi aspetto che gli studenti siano in grado di programmare in ML, Swift o altro, purché sia ​​un linguaggio di programmazione funzionale e si siano adattati alla sintassi. Sicuramente perderebbero alcuni concetti. Sicuramente avrebbero alcuni concetti che non hanno incontrato durante la lezione. Ma l'approccio di base, la mentalità generica e la maggior parte dei concetti saranno ancora presenti. E questo è l'argomento del mio corso.

In effetti, potrebbero non scrivere mai una sola riga di Haskell nella loro vita dopo aver ottenuto il voto. E li rende ancora programmatori e informatici migliori.

Fondamentalmente posso sostituire le parole e ottenere la stessa affermazione sui database relazionali. Il fatto che impari Oracle dovrebbe avere un impatto minimo sulla tua capacità di usare MySQL (o cosa no) più avanti nella tua vita. Un certo numero di grandi aziende utilizza comunque Oracle. Forse il tuo docente è più fluente in Oracle che in qualcos'altro, o forse il tuo dipartimento ha ottenuto quella grande e brillante licenza Oracle che sarebbe un peccato non usare, o qualcosa di completamente diverso. Il motivo è irrilevante, devi imparare Oracle.

Ciò che impari effettivamente sono le basi dei database relazionali. Queste basi si applicano a tutte le cose * SQL e anche ad alcune che non lo sono. Tutto il resto è un piccolo adattamento alla sintassi e alle stranezze locali, che non è un argomento di istruzione universitaria.

Un docente può costringerti a imparare una sintassi / linguaggio di programmazione specifico?

Ovviamente possono. Gli insegnanti sono generalmente incaricati di progettare il loro corso in qualsiasi modo ritengano sia più adatto per raggiungere i risultati di apprendimento previsti. In alcuni casi (soprattutto corsi più orientati al progetto) questo può significare lasciare la scelta della tecnologia aperta agli studenti, ma per altri corsi che impongono rigorosamente ciò che gli studenti dovrebbero usare può essere preferibile.

Inoltre, mentre io ho vinto Per commentare l'uso di Oracle in modo specifico, potrebbero esserci ancora buone ragioni per non usare quello che hai usato prima. In particolare, l'apprendimento di un dialetto SQL diverso può essere una lezione molto preziosa in sé. Ti fa capire meglio cosa fa esattamente parte di SQL (il linguaggio standardizzato) e cosa fa parte dell'implementazione specifica che utilizza Postgres.

Infine, gli aspetti pratici spesso impongono agli insegnanti di imporre determinate regole tecnologiche di base. Ho spesso avuto il caso di richiedere rigorosamente agli studenti di classi numerose (oltre 400 studenti) di aderire a tecnologie specifiche e persino a modelli di presentazione, perché non era accettabile dal punto di vista del tempo di valutazione che gli assistenti tecnici avrebbero dovuto dedicare del tempo a trovare una soluzione correre prima che possano iniziare a valutarlo. Chiaramente questo è un caso estremo, ma devi comunque capire che lasciare che ogni studente scelga la propria tecnologia aumenta rapidamente in termini di sforzo di valutazione.

Questo è tutto da dire, puoi certamente affrontare ( per esempio nelle valutazioni dell'insegnamento) se / che ritieni che gli obiettivi pedagogici del corso potrebbero essere raggiunti meglio utilizzando un dialetto SQL che già conosci, ma un reclamo formale non ha gambe su cui stare.

Fai un passo indietro: quanti studenti ci sono nella classe? Ne indovino 100. Ogni studente avrà le proprie preferenze: dialetti SQL diversi, velocità e stili di apprendimento diversi, argomenti diversi, valutazioni diverse, ecc. Il docente non può soddisfare tutte queste preferenze, quindi è necessario scendere a compromessi.

Potrebbe essere solo il 10% in più di lavoro per il docente per adattarsi al tuo dialetto SQL preferito. Potresti pensare che sia ragionevole. Ma se ogni studente ha qualcosa di simile da sistemare, all'improvviso il docente ha il 1000% di lavoro in più. Chiaramente non è pratico.

Dal punto di vista del docente, è essenziale tenere sotto controllo il carico di lavoro del corso. Se lui o lei inizia a soddisfare le richieste, può sfuggirgli di mano molto rapidamente. Essere severi è un'abilità che i docenti devono imparare. Se vuoi qualcuno che personalizzi tutto secondo le tue preferenze, assumi un tutor privato.

Quando ho seguito un corso di metodi numerici eoni fa, i primi incarichi dovevano essere svolti in Fortran 77. Dopo aver svolto alcuni compiti in Fortran, il professore è poi passato agli incarichi in APL, SPITBOL e C, ciascuno destinato a dimostrare come lingue diverse consentissero di affrontare i problemi in modi diversi. Non è stato speso tempo in classe per insegnare queste lingue, dovevamo leggere i manuali e capirlo da soli nella settimana disponibile. E ho imparato molto su un sacco di linguaggi e costrutti diversi che uso ancora oggi.

Ma puoi scommettere dollari sulle ciambelle che un incarico da fare in APL era accettato solo in APL. Se doveva essere SPITBOL, avresti potuto farla franca con SNOBOL (anche se avevi davvero bisogno della ricorsione) ma Fortran non avrebbe volato.

Sì, per molte ragioni, un professore può definire i parametri degli incarichi, comprese specifiche come il linguaggio di programmazione consentito.

Ho usato molte lingue durante i miei studi e la mia carriera e puoi essere certo di alcune cose

1. A scuola, l'insegnante ha sempre ragione, quindi sali a bordo o scendi
2. Non ci sarà mai un unico linguaggio perfetto da usare che sarà usato da tutti ovunque (SQL vs mongoDB, C ++ vs JAVA, l'elenco potrebbe continuare all'infinito)
3. Imparare in modo diverso i linguaggi di programmazione sono un'abilità necessaria per un programmatore

È fantastico che un professore costringa gli studenti a usare un linguaggio meno popolare o un linguaggio che non è preferito. Ti aiuta a prepararti per il mondo reale in cui ti imbatterai in un lavoro / in una situazione in cui devi usare un linguaggio di programmazione che non hai mai usato prima. Gli ostacoli all'apprendimento di una nuova lingua a scuola ti aiuteranno a superare gli ostacoli all'apprendimento di una nuova lingua nel tuo futuro lavoro.

Sì, ho il controllo delle mie classi e deciderò cosa vale i punti nel tuo lavoro e cosa no. Te lo dirò in anticipo, con tutto il tempo per lasciar perdere.

Non solo ti chiederò di usare la sintassi e il linguaggio che sto insegnando (per la mia facilità di valutazione e la coerenza dei risultati, come i tempi delle prestazioni), ma ti chiederò di seguire le mie regole di formattazione del codice per il rientro, i punti di tabulazione, i limiti sulla lunghezza della riga, i nomi delle variabili e come inserirli in maiuscolo e commentando nel tuo codice per aiutarmi a vedere cosa hai fatto e perché lo stanno facendo.

Poiché la verità irritata è che, quando entri nel mondo reale, scoprirai che scrivere codice funzionante non è sufficiente, il tuo codice deve essere manutenibile e leggibile da altri. E probabilmente dovrai leggere ed eseguire il debug di TANTISSIMI codice di altre persone, e allora lo apprezzerai.

Prima di diventare professore ero un responsabile di divisione responsabile del codice per un'azienda pubblica. Ai neofiti vengono spesso affidate attività di test e debug per familiarizzare con il codice e i sistemi e per valutare la loro esperienza e produttività.

Quindi, in primo luogo, i programmatori IRL passano ad altre società, dipartimenti o ruoli all'interno dell'azienda . Quindi non solo dobbiamo occuparci del codice di programmatori che non sono più con noi, i programmatori senior spesso lavorano sulla scadenza per NUOVI progetti critici e non hanno il tempo di eseguire il debug del proprio codice di anni fa, o addirittura di rispondere domande al riguardo.

Ciò rende la manutenibilità del codice molto importante, perché le librerie hardware e software, i sistemi operativi e il rilascio del compilatore / interprete cambiano molto più velocemente della nostra base di codice e danneggiano i nostri sistemi. Il codice deve essere leggibile, di facile comprensione e facile da seguire. Non voglio alcun codice "scatola nera" che "funzioni bene" perché quando smette di funzionare, non voglio riscriverlo per risolverlo.

Quindi lo impongo anche nelle mie classi. Sì, il tuo codice deve funzionare, ma non è l'intero voto. Devi usare gli strumenti che ti ho fornito, altrimenti non passi: poiché le aziende reali hanno degli standard, anche all ' editor che usi, e i miei compiti sono un esercizio in te che utilizza gli strumenti dati, non solo per ottenere la risposta giusta.

Devi anche scrivere codice che obbedisca alla mia formattazione del codice e alle linee guida per i commenti, quelle valgono un voto in lettera. Perché IRL se mi hai dato (il tuo manager) come programmatore, dovrei rispedircelo per una corretta formattazione, e ci sono 1 o 2 giorni di retribuzione e produttività perché non puoi seguire un semplice elenco di indicazioni scritte.

L'equivalente in classe è il tuo voto, quindi -10 per aver pensato erroneamente che ottenere la risposta giusta sia tutto ciò che conta per l'azienda. Come hai ottenuto la risposta è importante e anche la manutenibilità del tuo codice dopo che sei andato via o non lo gestisci più è molto importante.

L'insegnamento implica più del semplice fare la lezione, devi preparare i materiali, avere familiarità con il contenuto, preparare esercizi, esami, ecc.

Come pensi che il professore lo farebbe senza limitare il dialetto? O come può il professore essere corretto con gli studenti senza limitarlo?

Esempio: "Preferiamo Oracle, ma accettiamo qualsiasi altro dialetto". Quindi lo studente che sceglie di farlo in pgsql sarebbe in svantaggio perché il materiale non è stato preparato per questo, la sintassi è diversa, gli esempi non funzioneranno, ecc ...

Ma poi aggiungiamo pgsql perché è ben noto. Ma non avrebbe senso aggiungere pgsql e non usare anche mysql. Quando si ferma?

Hmm, non vorrei essere scortese, ma questa sembra una domanda piuttosto bizzarra. È come dire: "Il professore insiste che lavoriamo dal libro di testo X. Ma preferirei usare il libro di testo Y." Può darsi che tu possa dimostrare che Y è un libro di testo migliore. Ma se la classe sarà coerente, tutti gli studenti dovrebbero lavorare dallo stesso libro di testo.

Se tutti usassero un dialetto SQL diverso, il professore dovrebbe includere discussioni su tutti i dialetti diversi in ogni classe. Non solo il prof dovrebbe conoscere tutti i dialetti e tutte le differenze, ma dovrebbe dedicare del tempo alle lezioni per discutere costantemente queste differenze, piuttosto che concentrarsi sui punti fondamentali. Per gli studenti che hanno già una completa familiarità con SQL, discutere le differenze tra diversi dialetti potrebbe essere interessante e utile. Ma se lo scopo della classe è insegnare SQL, tali digressioni non sarebbero solo un peso per il professore, ma anche per gli studenti. Gli studenti dovrebbero smistare, di che dialetto sta parlando adesso? Questo vale per me o è quello che non sto usando? Il livello di complessità verrebbe notevolmente moltiplicato.

E come classificherà i compiti? Dovrebbe avere tutti questi diversi dialetti installati sul suo computer? E tieni traccia di quale studente sta usando quale dialetto e assicurati di testare con quello giusto?

E se qualcuno dicesse: "Non voglio usare affatto SQL. Voglio usare Mongo" ?

E se qualcuno dicesse: "Non voglio saperne di più sui database. Voglio imparare a scrivere file flat"?

E se qualcuno dicesse: "Non voglio" Voglio saperne di più sui database. Voglio conoscere la rivoluzione francese "?

Dove andrebbe a finire?

La maggior parte delle università del Regno Unito comunica le informazioni sui propri corsi e moduli tramite i cosiddetti descrittori di corsi e moduli. Spesso fanno parte del manuale del corso o vengono forniti nel pacchetto informativo del modulo.

Leggi il descrittore del modulo e dai un'occhiata agli obiettivi di apprendimento per il modulo. Descrivono le abilità e le conoscenze che otterrai dopo aver completato con successo questo modulo. Il tuo docente è qui per aiutarti ad acquisire queste abilità.

• Se i LO dicono che imparerai una lingua / sintassi, allora questo è ciò che devi imparare. Presumibilmente una scelta della lingua è ben giustificata poiché è diventata un documento formale (che fa parte del tuo contratto di apprendimento).
• Se i LO dicono che imparerai a gestire un database, allora devi gestire un database utilizzando qualsiasi linguaggio adatto. Se il docente desidera imporre una restrizione, deve giustificarla utilizzando ragioni oggettive, ad es. questo programma è obsoleto, non è adatto allo scopo, è proprietario e l'Università non ha una licenza per questo, ecc. impostato e non può essere disturbato per saperne di più. Questo non è un buon esempio da seguire.

In generale sì, ma forse non con la "spinta" artificiosa di uno specifico strumento commerciale

Sono d'accordo con le più risposte in linea di principio: gli insegnanti possono scegliere e scegliere come insegnare le loro classi e hanno molto margine di manovra per quanto riguarda la scelta degli strumenti che gli studenti possono utilizzare, nonché la forma e la sintassi per l'invio dei compiti.

Detto questo, se il docente di un corso impone l'uso di uno strumento e / o di un dialetto che:

• Viene fornito da una sola entità commerciale
• (forse ) Richiede agli studenti di spendere risorse finanziarie per ottenere l'accesso a questo strumento
• (forse) Richiede che l'università spenda risorse finanziarie per accedere a questo strumento
• È più comunemente usato, liberamente -alternative disponibili e ben valutate
• e l'insegnante rifiuta di fornire una motivazione (minimamente credibile) per utilizzare esclusivamente lo strumento

... allora questo può essere etico problematico. È effettivamente una forma di pubblicità commerciale coercitiva da parte dell'insegnante - se non la generazione di entrate artificiali per il fornitore di tale strumento - e può essere contraria ai regolamenti dell'istituto accademico, o forse alle leggi statali.

Ora, ammetto che questa è una faccenda delicata, poiché stiamo parlando di regolare la libertà accademica con considerazioni alquanto estrinseche, quindi dovrebbe essere piuttosto eclatante. Dubito che dire "Usa la variante Oracle SQL" soddisfi i criteri di cui sopra, poiché ai fini del tuo corso probabilmente è effettivamente la stessa cosa di ISO SQL; o può essere banalmente adattato da altre varianti SQL; ea quanto pare c'è una "versione Express" che puoi usare gratuitamente. Ma nei tipi di casi che ho descritto sopra non è così semplice come suggeriscono altri rispondenti alla tua domanda.

Per quel che vale, con Oracle e PL / SQL non otterrai solo il database relazionale di base e l'esperienza SQL, ma anche un'esperienza pratica con alcuni aspetti di un database commerciale e le sue estensioni allo standard. Ciò ti consentirà di acquisire da solo quasi tutti gli altri sistemi RDBMS basati su standard e ti sembrerà immediatamente familiare. Potresti non avere un'altra buona opportunità per imparare un database commerciale prima di entrare nel mercato del lavoro, e avere Oracle PL / SQL lì sembrerà fantastico e forse aprirà alcune opportunità di lavoro che normalmente non sarebbero disponibili per i neolaureati.

Aggiungerò le mie esperienze alla pila per il contrasto. Le lezioni per il mio corso di Introduzione alla programmazione orientata agli oggetti a metà degli anni '90 sono state tenute in Fortran 77 (un linguaggio non -OO) perché il Il professore (di ruolo) non conosceva il C ++ e questo era il suo ultimo semestre prima del pensionamento. Ha tenuto lezioni utilizzando i suoi appunti (scritti su schede perforate) da un precedente corso di Strutture dati (basato su un libro di testo non correlato), mentre i laboratori di programmazione erano tenuti in C ++ da studenti laureati che sapevano davvero cosa stavano facendo (grazie, Hamid). Gli esami erano blue-book (saggio scritto) e richiedevano risposte a domande sulla programmazione orientata agli oggetti tratte dai compiti del laboratorio C ++ ... scritti in Pascal , un linguaggio che nessuno degli studenti della classe era stato insegnato ma si presumeva che lo sapesse già. Ogni studente ha ricevuto un 2,5 e il professore si è ritirato. Ho imparato la programmazione OO da uno studente laureato durante un incarico di laboratorio di due ore a settimana, mentre la sua attenzione era divisa tra altri 15 studenti.

Un altro esempio del semestre successivo (più pertinente alla tua situazione). La mia classe Database è stata insegnata senza database. Non c'erano database, niente SQL. I laboratori di programmazione erano interamente in C e prevedevano compiti come l'implementazione di strutture dati di base per supportare tabelle relazionali in memoria, la creazione di diversi indici basati su alberi binari, ecc. E la scrittura di query utilizzando le scansioni delle tabelle e quindi gli indici, quindi la valutazione delle loro prestazioni utilizzando big -O notazione e perfezionamento dei metodi di indicizzazione. Anche se sono andato bene in classe, non ha fornito alcuna esperienza pratica con alcun DBMS o linguaggio di query. Era un corso di informatica nella forma più pura. In retrospettiva, i concetti mi sono rimasti impressi e mi hanno aiutato a capire come eseguire il debug delle query per le prestazioni.

In sintesi, a livello universitario devi scegliere con saggezza le tue battaglie e spero che questo ti convinca che il tuo corso attuale non è poi così male. Sta a te trovare il modo per ottenere il massimo valore a lungo termine dai tuoi corsi.

Sono d'accordo con tutte le altre risposte: ovviamente il docente può farlo ed è probabile che utilizzi Oracle per valutare il tuo lavoro.

Scrivo per aggiungere: penso che dovresti evitare estensioni Oracle o deviazioni da SQL, a meno che non semplifichino notevolmente la risposta in qualcosa di elegante. La differenza specifica che ho in mente è Usa la sintassi SQL JOIN standard , non la vecchia sintassi basata su WHERE di Oracle. Il primo può esprimere relazioni che il secondo non può, il secondo non è accettato da altri RDBMS e non posso credere che il tuo docente avrebbe utilizzato una versione di Oracle così vecchia da non prendere anche la sintassi standard SQL.